新聞微視頻在小學(xué)品德與社會(huì)課程中的應(yīng)用實(shí)踐

◆王娜娜

新聞微視頻在小學(xué)品德與社會(huì)課程中的應(yīng)用實(shí)踐

◆王娜娜

引入鮮活的新聞事件，借助微視頻加以展示，可以有效提升小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)的質(zhì)量。以新聞微視頻為研究對(duì)象，重點(diǎn)就其在小學(xué)品德與社會(huì)課程中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行探究。

小學(xué)品德與社會(huì)；新聞；微視頻

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.13.138

1　前言

品德與社會(huì)課程作為小學(xué)教育中一門重要的德育課程，擔(dān)負(fù)著使學(xué)生養(yǎng)成良好品德，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展的重任。但是該門課程被長期當(dāng)作小學(xué)教學(xué)的一門“副科”，加之教學(xué)方法不當(dāng)，課程教學(xué)效果不理想。德育教育重點(diǎn)在于體驗(yàn)，這與學(xué)生的生活具有緊密的聯(lián)系。因此，教師必須時(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展，將新聞事件合理地導(dǎo)入課程教學(xué)中，從而不斷提升課程教學(xué)的有效性。

2　轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視新聞導(dǎo)入

品德和社會(huì)這門德育課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要工具，要徹底摒棄傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)過程中將該課程作為“副科”的教學(xué)觀念，充分重視教學(xué)的重要性。學(xué)生道德的提升水平在很大程度上與他們的生活經(jīng)歷具有緊密聯(lián)系。但是當(dāng)前小學(xué)教師常常忽視課堂教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生社會(huì)生活實(shí)踐之間的結(jié)合，只按照教材中的有關(guān)步驟和內(nèi)容來開展授課。這種按部就班的教學(xué)方式極大束縛了學(xué)生思維的發(fā)展，不符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，更無法切實(shí)提升他們的品德素質(zhì)。因此，教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課觀念，充分重視該門課程在教學(xué)中的重要地位，并要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和認(rèn)知特點(diǎn)來為學(xué)生合理導(dǎo)入一些社會(huì)生活實(shí)例，比如新聞等，這些都是有用的教學(xué)資源。

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展，為教師授課提供了豐富的教學(xué)手段和工具，尤其是當(dāng)前的“微”技術(shù)的推廣、普及和應(yīng)用，在小學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)“微課”“微視頻”等眾多“微”事物，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)方面知識(shí)的興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。因此，教師可以借助這些科學(xué)技術(shù)的合理運(yùn)用，將新聞等教學(xué)資源以微視頻的形式展示給學(xué)生，從而不斷增強(qiáng)品德與社會(huì)這門課程的教學(xué)效果，幫助學(xué)生形成良好的品德。如在講解“喜迎院士到田頭”這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以先借助多媒體來展示一個(gè)5分鐘時(shí)長的“科技興農(nóng)”的新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技教育，接著讓學(xué)生來進(jìn)行討論，并可以適當(dāng)引入一些生活中的其他類似的新聞實(shí)例，切實(shí)使學(xué)生意識(shí)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。如此一來，就可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展的重要性，增強(qiáng)他們的科學(xué)意識(shí)。

3　聯(lián)系社會(huì)生活，捕捉新聞資源

新聞就是近期發(fā)生在社會(huì)生活中的各種重要事件和現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)生而言，他們更愿意了解家庭、校內(nèi)和社會(huì)生活等方面的新聞，所以新聞事件的引入要具有鮮活性、趣味性和針對(duì)性，以確保在教學(xué)中的適宜性。通常而言，社會(huì)處于動(dòng)態(tài)變化中，動(dòng)態(tài)的社會(huì)生活會(huì)提供豐富的新聞資源，所以教師要借助課程教材，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，盡可能多地收集適合用于教學(xué)的新聞資料，以便為后續(xù)的新聞微視頻準(zhǔn)備素材。一方面，教師要拓展范圍，平時(shí)要留心為學(xué)生捕捉和積累一些恰當(dāng)?shù)男侣勈录?，尤其是關(guān)乎學(xué)生的時(shí)事新聞；另一方面要合理篩選新聞事件，以確保所用新聞資源對(duì)于學(xué)生的適用性，否則難免會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，甚至可能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，制約學(xué)生思維能力的拓展，更無法使他們形成良好的品德。因此，教師必須聯(lián)系社會(huì)生活來為學(xué)生捕捉新聞資源，并借此來開拓學(xué)生的眼界，使他們了解到更多書本教材中所不具備的知識(shí)［1］。

如教學(xué)“馬路修到家門口”，教師可以借助多媒體來展示松溪高速貫通等新聞，使學(xué)生充分意識(shí)到交通和他們生活之間聯(lián)系的緊密性；教學(xué)“節(jié)日大關(guān)”，除了教材中闡述的斗牛士節(jié)日活動(dòng)外，還可以借助微視頻來展示一些當(dāng)前社會(huì)生活中我國各個(gè)民族的多樣化節(jié)日慶祝方式，從而深化學(xué)生對(duì)多樣化節(jié)慶習(xí)俗的了解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。如此授課，效果要遠(yuǎn)比教師的闡述好很多［2］。

4　結(jié)合教材案例，整合新聞資源

為了確保新聞視頻資源導(dǎo)入課堂教學(xué)的質(zhì)量，就必須充分結(jié)合思品與社會(huì)這門課程中的案例等內(nèi)容，強(qiáng)化所用的新聞微視頻具有足夠的教學(xué)針對(duì)性，從而增強(qiáng)課程教學(xué)的效果。而就具體的方法而言，一方面，教師要詳細(xì)地挖掘教材中的內(nèi)容，確定課程教學(xué)的目標(biāo)。雖然說新聞事件的合理導(dǎo)入可以增強(qiáng)教學(xué)效果，但是這并不意味著不再需要依靠教材，所以必須要加強(qiáng)教材中各種案例和新聞事件之間的整合。如“2008 我們的奧運(yùn)”這一課的教學(xué)重在激勵(lì)學(xué)生，建立自信，以便幫助學(xué)生增強(qiáng)解決生活中遇到的各種問題的能力。因此，只要導(dǎo)入合理的新聞事件，其教學(xué)的針對(duì)性和有效性會(huì)有很大提升。

另一方面，要為學(xué)生挑選一些富有趣味性和啟發(fā)性的新聞事件來加強(qiáng)教學(xué)同生活間的聯(lián)系，增強(qiáng)教學(xué)的親近感和現(xiàn)實(shí)性，以全面發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)和認(rèn)知能力。如“走進(jìn)奧運(yùn)”課程的教學(xué)，其重點(diǎn)是通過奧運(yùn)會(huì)使學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的故事，感受奧運(yùn)精神。教師可以從眾多體現(xiàn)奧林匹克精神的新聞事件中挑選出一些具有代表性的教學(xué)內(nèi)容，充分吸引學(xué)生的聽課注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。

5　依托社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)關(guān)注體驗(yàn)

小學(xué)生道德和品質(zhì)的培養(yǎng)和提升的根源在于他們同實(shí)際道德環(huán)境之間的交互作用，也就是要求讓學(xué)生多體驗(yàn)和感受社會(huì)生活中的各種事物。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞事件，依托社會(huì)實(shí)踐來不斷增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。對(duì)新聞事件資源而言，教師不可僅僅局限于身邊，而應(yīng)該拓展到更廣大的范圍，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代化媒介視聽的快速發(fā)展，提供了良好的信息搜集平臺(tái)，教師要在課下通過廣播、電視或者網(wǎng)絡(luò)來為學(xué)生多搜集一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的新聞資源，并將他們整合成微視頻來展示給學(xué)生，以更好地幫助他們學(xué)習(xí)。

如在講解“走進(jìn)奧運(yùn)”時(shí)，教師可以將歷屆奧運(yùn)會(huì)的各種精彩鏡頭制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的宣傳短視頻，比如中外運(yùn)動(dòng)員拼搏的事例等，以使學(xué)生通過簡(jiǎn)短視頻的展示來充分了解奧運(yùn)會(huì)的具體內(nèi)容，從而直觀地感受有關(guān)奧運(yùn)方面的內(nèi)容。如此一來，借助新聞微視頻的引入，不僅可以豐富課堂教學(xué)的信息量，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造更好的教學(xué)氛圍。

6　結(jié)語

總之，學(xué)生的生活體驗(yàn)和實(shí)踐要求是品德與社會(huì)這門德育課程教學(xué)的基礎(chǔ)，也是這門課教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要條件。因此，教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，因地制宜，盡量多為學(xué)生選擇一些貼合生活實(shí)際的新聞事件，并借助多媒體等設(shè)備來將其以微視頻的形式展示給學(xué)生，就能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，切實(shí)提升課程教學(xué)有效性，從而使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

［1］丁萬壽.品德與社會(huì)課教學(xué)策略探析［J］.學(xué)周刊，2011，11（26）：129-130.

［2］婁鼎榕.《品德與社會(huì)》課程中“時(shí)事資源”的引用策略［J］.新教師，2014，23（5）：420-421.

G623.15

B

1671-489X（2016）13-0138-02

作者：王娜娜，青島市城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（266109）。