應(yīng)用交互式電子白板　助力美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新

◆劉曉冉　甘仕超

應(yīng)用交互式電子白板助力美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新

◆劉曉冉甘仕超

介紹交互式電子白板的概念與在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮的重要作用，并針對教學(xué)實際情況提出運用交互式電子白板的具體方法，以推動美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。

交互式電子白板；美術(shù)教學(xué)；教學(xué)資源

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.13.017

隨著科技的進(jìn)步，電子產(chǎn)品越來越多地被運用于教育教學(xué)當(dāng)中。近年來，交互式電子白板又成為教育的新輔助手段而受到廣大教師的歡迎。交互式電子白板在美術(shù)教學(xué)中的運用提高了教學(xué)效率，運用圖文并茂的形式與靈活的操作方法使學(xué)生很容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。下面就對交互式電子白板在初中美術(shù)教學(xué)中的運用進(jìn)行研究。

1　交互式電子白板的概念

交互式電子白板是應(yīng)用于教育教學(xué)中的一種新的電子產(chǎn)品，它可以與電腦連接在一起，運用投影儀，將電腦中的各種信息投放到白板上讓學(xué)生觀看而進(jìn)行學(xué)習(xí)［1］。這種交互式電子白板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的電腦投影了，而是可以不用鼠標(biāo)，只要運用特定的書寫筆就可以在白板上快捷地操作，可以書寫注釋，可以把頁面輕松切換，也可以方便地編輯文件內(nèi)容，這比起運用鼠標(biāo)簡單多了。交互式電子白板的一個特殊功能就是在一定的程序設(shè)定之下，可以給教師與學(xué)生營造一個相互互動、適時提出問題、解決問題的互動式環(huán)境。特別是在美術(shù)教課堂上，交互式電子白板能幫助美術(shù)教師邊畫邊講解，這種教學(xué)的效果是前所未有的，讓學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象，更為形象地體會美術(shù)知識。

2　交互式電子白板在美術(shù)教學(xué)中的作用

加強了教師與學(xué)生之間的互動交互式電子白板在美術(shù)課堂中的運用是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師講、學(xué)生被動地聽，這種方式非常死板。交互式電子白板教學(xué)使得教師與學(xué)生之間的距離拉近了，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動變得更為方便。在互動教學(xué)中，教師能夠了解學(xué)生更多的方面，包括知識的掌握情況與學(xué)生的心理特點等。教師對學(xué)生了解得多，就會從學(xué)生的角度去進(jìn)行教學(xué)、講解美術(shù)，在備課的時候就會更有針對性［2］。運用交互式電子白板學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生成為課堂的主體，由傳統(tǒng)的教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)。

交互式電子白板教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性交互式電子白板以其特有功能來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而加強學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的探索與研究熱情，從而讓學(xué)生更加深入。有了交互式電子白板的參與，使得教學(xué)知識量更大，學(xué)生能在有限的一節(jié)課中接觸更多的知識點，對更多的美術(shù)作品有了解，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)與所學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間的距離拉近了，從而更容易感受美術(shù)和藝術(shù)，有利于提高學(xué)生的美術(shù)能力與修養(yǎng)。

交互式電子白板教學(xué)能提高教師的教學(xué)創(chuàng)新性通過交互式電子白板的運用，讓教師有更多的教學(xué)輔助手段，從而提高自己的教學(xué)水平與綜合素質(zhì)。教師在運用交互式電子白板時，所搜集的教學(xué)資源使自己的視野更加開闊，有利于教師的創(chuàng)新性教學(xué)［3］?，F(xiàn)在美術(shù)教師在教學(xué)中接觸到很多先進(jìn)的技術(shù)，他們?yōu)榱苏莆崭冗M(jìn)的教學(xué)手段而不斷地進(jìn)行探索，自覺地加強自己的學(xué)習(xí)，從而在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)。他們的知識水平與操作能力都在逐步提高，這正是他們運用交互式電子白板輔助教學(xué)的收獲。為了讓新技術(shù)發(fā)揮更大的功效，需要教師對教學(xué)資源進(jìn)行整合，他們會搜集更多的知識資源來施教，使美術(shù)教師的整體水平與素質(zhì)在不斷提高，并將使用交互式電子白板的優(yōu)勢也體現(xiàn)出來。

3　美術(shù)教學(xué)中提高交互式電子白板運用水平的策略

加強對教師運用交互式電子白板的培訓(xùn)由于交互式電子白板是一種新興的教學(xué)輔助工具，很多教師掌握其技術(shù)在短期內(nèi)十分困難，這就需要對他們進(jìn)行有效的培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)先進(jìn)、科學(xué)、高效的交互式電子白板輔助教學(xué)方法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師認(rèn)識到這種技術(shù)運用的必要性和有效性，從而提高學(xué)習(xí)乃至運用這種教學(xué)技術(shù)的積極性。為了促進(jìn)教師運用交互式電子白板輔助教學(xué)，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的制度，鼓勵教師在教學(xué)中運用，并在運用中進(jìn)行總結(jié)，真正讓這種電子交互技術(shù)成為教師的左膀右臂，提高備課效率與授課質(zhì)量。

提高運用交互式電子白板輔助教學(xué)的意識思想決定行動。交互式電子白板的運用頻次高不高，要看教師對交互式電子白板的運用意識。有的教師不重視、不學(xué)習(xí)，跟不上教育創(chuàng)新的步伐，那么再好的技術(shù)和方法對他來說都是浪費。所以，教師要從思想上重視起來，要敢于嘗試，進(jìn)行創(chuàng)新性的實踐，并在運用中不斷積累經(jīng)驗。交互式電子白板有很多方便的功能，比如：運用遮罩功能、拉幕功能，可以把暫時不想讓學(xué)生看到的知識點放在幕后，運用的時候再調(diào)出來；運用對象的前置、后置功能，可以把重點知識放在前面，把講完的知識暫時放在后面，也可以隨時調(diào)到前面。這些功能可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，突出教學(xué)的難點與重點。由于美術(shù)學(xué)科的獨特性質(zhì)，在教學(xué)上也與其他學(xué)科有所不同，需要學(xué)生對作品、最新的藝術(shù)動態(tài)等有更多的了解。因此，在美術(shù)教學(xué)中運用交互式電子白板要做好充分的前期準(zhǔn)備，突出美術(shù)的特點，把更多的資源在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生。

給學(xué)生創(chuàng)造交互的機會交互式電子白板的主要優(yōu)勢就在于它的交互性，在運用的時候也要突出這一功能，在課堂中設(shè)置更多的交互點，給學(xué)生更多的參與機會。美術(shù)教師的教學(xué)能力與水平不是只看教會了學(xué)生會畫什么樣的畫，學(xué)會了什么樣的知識，還包括他對課堂的把控能力與管理能力［4］。如果教師對課堂有足夠的駕馭能力，那么，他的課堂就會是高效的，學(xué)生在課堂上掌握的知識量足、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。美術(shù)教師在運用交互式電子白板的時候，要給學(xué)生創(chuàng)造更多的交互機會，把主動權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)并發(fā)生接觸與互動。

比如在進(jìn)行初中美術(shù)“素描”教學(xué)時，需要掌握幾個要素，可以讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場操作畫素描。運用這種方式來讓他們感悟基本基礎(chǔ)要點，并把自己的作品與方法與大家交流。在這樣的基礎(chǔ)上，對教師的講解，學(xué)生就會聽得很清楚，思維活躍起來。

注重對再生資源的保存與分享每一次的美術(shù)教學(xué)都飽含教師的心血，都是一筆寶貴的資源，因此要對這些結(jié)果進(jìn)行保存，再研究、再運用。交互式電子白板輔助教學(xué)的兼容性包含了教師在上課前的備課，也有上課過程中的互動等，很多互動的結(jié)果可能在下節(jié)課中不再出現(xiàn)。教師要對這樣的瞬間作為一種再生資源進(jìn)行保存，可以分享給其他教師，讓他們?nèi)ソ梃b，當(dāng)然也可以借鑒別人的經(jīng)驗為自己所用。通過教師之間的交流與分享數(shù)字化資源，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與思想動向，為以后的教學(xué)提供借鑒，以便在課前有針對性地備課，突出授課難點和重點，提高教學(xué)效率。

4　結(jié)語

總之，交互式電子白板在美術(shù)教學(xué)中越來越受到教師與學(xué)生的歡迎，教師教學(xué)工作量降低了，教學(xué)效果卻好了；學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕了，接收到的知識卻多了。交互式電子白板的運用吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)了對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，教師與學(xué)生之間的配合與創(chuàng)作更為默契。教師在運用交互式電子白板的時候提高了課堂組織能力等綜合素質(zhì)。交互式電子白板是一個良好的教學(xué)平臺，運用好了，可以讓美術(shù)教學(xué)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。教師一定要積極應(yīng)用這種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段，在硬件上不斷完善，提高交互式電子白板的利用率，充分發(fā)揮其功能，提高課堂教學(xué)效率。

［1］魯永光.對構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂的思考［J］.好家長，2015（20）：118.

［2］胡志春.以情趣引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)殿堂［J］.快樂閱讀，2013（3）：79.

［3］勝利.試論現(xiàn)階段中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的［J］.錫林郭勒職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2007（1）：50-51.

［4］杜燕鵬.中小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法的設(shè)計和運用［J］.新課程學(xué)習(xí)，2014（11）.

G633.955

B

1671-489X（2016）13-0017-02

作者：劉曉冉，淄博市桓臺縣實驗中學(xué)，研究方向為初中美術(shù)教學(xué)；甘仕超，淄博市桓臺縣世紀(jì)中學(xué)，研究方向為初中美術(shù)教學(xué)（256400）。