激發(fā)學(xué)生書寫積極性的有效策略

文/和東波 吳亞莉

激發(fā)學(xué)生書寫積極性的有效策略

文/和東波 吳亞莉

古老的漢字，是中華文化的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，讓他們寫一手漂亮的漢字，不僅能加深其對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)中華文化的情感，而且能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使其養(yǎng)成做事認(rèn)真、專心的良好品質(zhì)，對(duì)其當(dāng)下學(xué)習(xí)和終生成長都有著重大意義。學(xué)習(xí)最好的狀態(tài)是樂此不疲，只有讓學(xué)生樂在其中，樂于練字，主動(dòng)練字，才能收到事半功倍的效果。

提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生書寫積極性

由于應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前學(xué)生普遍存在著對(duì)書寫不重視的現(xiàn)象。要改變學(xué)生的這一認(rèn)識(shí)，教師就要從多方面入手，深化他們的認(rèn)識(shí)，提高其練字積極性。

品評(píng)漢字形意，感受漢字之美漢字藝術(shù)被譽(yù)為“紙上的舞蹈，無聲的音樂，心靈的圖畫”。寫字過程即是感受美的過程。教師可以通過具體的漢字，讓學(xué)生感受文字的形體美、意象美、點(diǎn)線美、空間美，讓他們被漢字的美感所吸引，從而由衷地產(chǎn)生寫好漢字的愿望。另外，教師還可以講述名人練字的故事，并告訴學(xué)生國際友人對(duì)中國書法的評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字、寫好字的濃厚興趣。

觀看優(yōu)秀作業(yè)，感受書寫之美教師要有目的地選擇同齡學(xué)生書寫的漂亮的作業(yè)、試卷讓學(xué)生觀看，讓他們感受書寫之美。對(duì)班級(jí)書寫優(yōu)秀的學(xué)生，教師更要抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生羨慕之情。同時(shí)教師還可以通過反面警示，讓學(xué)生觀看書寫不好的作業(yè)、試卷等，提醒他們書寫不認(rèn)真給學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響。這樣，從正、反兩方面的對(duì)比中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)范書寫本身就是學(xué)習(xí)成績的一部分，是應(yīng)當(dāng)用心做好的事情。

營造氛圍，增強(qiáng)學(xué)生練字動(dòng)力

小學(xué)生的興趣穩(wěn)定性差，很難為他們的行為提供持續(xù)不斷的動(dòng)力。因此營造良好氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的練字動(dòng)力，就顯得非常重要。

營造班級(jí)文化環(huán)境第一，強(qiáng)化墻壁張貼文化。讓學(xué)生走進(jìn)樓道就能看到有關(guān)書寫的名人名言，見到同學(xué)、家長、老師的書寫作品。每個(gè)班級(jí)墻面、展板都粘貼學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。這一切，連同黑板上老師漂亮的粉筆字，都能愉悅每一個(gè)學(xué)生的心，激發(fā)他們的練字熱情。

第二，打造師生行動(dòng)文化。行動(dòng)引領(lǐng)主要包括三個(gè)方面：一是開設(shè)練字課；二是作業(yè)批改，必評(píng)書寫；三是成立書寫小組，開展小組比賽。

營造家庭文化環(huán)境學(xué)校和教師要做好學(xué)生家長的工作，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到書寫對(duì)孩子成長的重要意義，使他們重視孩子的書寫。家庭重視孩子的書寫，就要求家長關(guān)注孩子的書寫，同時(shí)家長能和孩子一起研究書寫，并經(jīng)常指導(dǎo)孩子書寫。

營造寫好字就是好成績的環(huán)境學(xué)校和教師都要用好量化評(píng)價(jià)這個(gè)指揮棒，讓實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)告訴學(xué)生，書寫也是學(xué)習(xí)成績。這項(xiàng)工作主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是改革作業(yè)評(píng)價(jià)方式，增加書寫評(píng)價(jià)；二是舉辦各種層面的書寫比賽，增加書寫的專項(xiàng)評(píng)價(jià)；三是在期中期末考試中，增加書寫評(píng)價(jià)內(nèi)容。

加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫能力

書寫能力的提高是一個(gè)習(xí)得的過程，教師恰到好處的指導(dǎo)，能起到事半功倍的效果。學(xué)生也能在書寫的進(jìn)步中獲得成功的愉悅體驗(yàn)，進(jìn)一步獲得練字的信心和動(dòng)力。

學(xué)習(xí)書寫基本知識(shí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道的書寫知識(shí)主要包括三個(gè)方面。一是坐姿和握筆姿勢（簡稱雙姿）。坐姿有兩個(gè)要點(diǎn)，“身正、肩平、足安”和“三個(gè)一”（即眼離紙面一尺，胸離桌沿一拳，握筆的手離筆尖一寸）。正確的雙姿和合適的“三個(gè)一”是最佳書寫姿勢，有助于提高書寫的準(zhǔn)確性和速度。二是認(rèn)識(shí)書寫的工具。初入學(xué)的小學(xué)生，應(yīng)選用軟硬適中、黑度適當(dāng)?shù)腍B、B、2B型的鉛筆為好。中高年級(jí)則必須選用吸水鋼筆書寫。田字格的目的在于讓學(xué)習(xí)者看清筆畫占位，教師按上下左右不同方位，給各部分起個(gè)名稱，有利于記憶筆畫的起止、提按、頓挫、折轉(zhuǎn)、呼應(yīng)、連貫等，提高練字與指導(dǎo)的效率。三是教會(huì)練字的一般方法。練習(xí)寫字，一定要先學(xué)會(huì)讀帖。范字一般都會(huì)套上田字格。漢字一經(jīng)進(jìn)入田字格，它的每一筆每一畫便都有了具體固定位置，長度、斜度、角度、筆畫連接處便都有了較清晰的占位。寫字前，要把這些看清楚；寫字時(shí)，讓每一筆每一畫在田字格內(nèi)回到自己的家，字就寫得與字帖上的接近了。

把握練字的基本規(guī)律經(jīng)過探索，我們歸納出了練字的四條原則。一是寫字先正姿的原則。正確的雙姿是最佳書寫姿勢，每次練字和書寫前，都要擺正姿勢。二是整體審美的原則。評(píng)價(jià)字應(yīng)當(dāng)從整體入手，從穩(wěn)定性、間架結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)、筆畫避讓入手，讓學(xué)生知道好字的標(biāo)準(zhǔn)。三是先讀后寫、自能比對(duì)的原則。首先，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀帖，將要描摹或者書寫漢字的每一筆畫的長度、斜度、角度以及連接處都看明白，“胸有成字”后再描寫。寫完后要與帖上的字一筆一筆地比對(duì)，找到問題后再寫第二個(gè)字，依此類推。四是舉一反三的原則。教師要教育學(xué)生通過練習(xí)典型字，體會(huì)這一類字的書寫規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生努力做到舉一反三，寫好其他字。五是“提筆即是練字”的原則。學(xué)生一動(dòng)筆，教師就要教育他們認(rèn)認(rèn)真真寫好每一個(gè)字。

書寫練習(xí)及指導(dǎo)的基本方法學(xué)生是練字書寫的主體，教師是學(xué)生練字書寫的幫助者、指導(dǎo)者與激勵(lì)者。教師掌握一定的指導(dǎo)方法，是非常有必要的。對(duì)此我們也總結(jié)出了幾種常用的方法。“讀說書空法”——“讀”指認(rèn)真讀字帖，“說”指口述帖字的每一筆畫，“書空”指學(xué)生用手指在空中逐筆寫出這個(gè)帖字。在認(rèn)真讀帖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生書空，同時(shí)口述筆畫，有利于幫助學(xué)生識(shí)記漢字，強(qiáng)化“胸有成字”?！澳蠲杓t法”——讓學(xué)生在描紅時(shí)邊描邊默念筆畫及其特點(diǎn)，默念要與描紅同步，特別是筆畫特點(diǎn)，更要強(qiáng)調(diào)默念。默念要慢，要用心體會(huì)，這樣也是為了進(jìn)一步強(qiáng)化筆畫特點(diǎn)，提高描紅效果。“比對(duì)挑刺法”——讓學(xué)生認(rèn)真比對(duì)寫過的字和范字的不同之處，挑出毛病，進(jìn)行改正?！耙哉`求悟法”——教師故意范寫學(xué)生書寫中出現(xiàn)的不規(guī)范的、沒有筆畫特點(diǎn)的字，讓學(xué)生評(píng)議、體悟?！翱鋸埛秾懛ā薄處熢诤诎迳?，把字寫大一點(diǎn)，間架結(jié)構(gòu)、筆畫占位及其特點(diǎn)會(huì)更明顯，教師范寫時(shí)可以邊寫邊口述筆畫占位和筆畫特點(diǎn)，使學(xué)生直觀地感受寫好這個(gè)字的要領(lǐng)?！皫熒u(píng)議法”——對(duì)于范字或者書寫有問題的字，師生評(píng)議好差之處，以讓學(xué)生體悟。

寫一手漂亮的漢字，是每一個(gè)中國少年兒童的基本素養(yǎng)；讓學(xué)生練好字，寫好漢字，是每一位語文老師不可推卸的歷史責(zé)任。我們只有加強(qiáng)研究，不斷探索更好的激發(fā)學(xué)生書寫興趣的策略，尋找到更好的符合規(guī)律的練字方法與指導(dǎo)方法，才能迅速扭轉(zhuǎn)目前小學(xué)生書寫不理想的現(xiàn)狀，完成國家《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的書寫目標(biāo)。

（作者單位：山東省臨清市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)）