德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

◆許建波

(公主嶺市龍山學(xué)校)

德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

◆許建波

(公主嶺市龍山學(xué)校)

德育教育是新時(shí)期下社會(huì)對(duì)小學(xué)教育提出的新要求，小學(xué)生的德育教育不能僅僅只是在思想品德課程教學(xué)中實(shí)施，而是應(yīng)該滲透到每個(gè)學(xué)科的課程教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)自然也不例外。在此，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育途徑進(jìn)行探究。

數(shù)學(xué)教學(xué) 德育教育 教育方法

德育教育是新時(shí)期下社會(huì)對(duì)小學(xué)教育提出的新要求，小學(xué)生的德育教育不能僅僅只是在思想品德課程教學(xué)中實(shí)施，而是應(yīng)該滲透到每個(gè)學(xué)科的課程教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)自然也不例外。在此，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育途徑進(jìn)行探究。

一般來講，很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科，很難將其與德育教育聯(lián)系起來。事實(shí)上，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，也完全可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。當(dāng)然，數(shù)學(xué)課堂上的德育教育和思想品德課堂上的德育教育方式大不相同。后者多采用正面說理的形式，而前者則都注重在教學(xué)過程中，以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，挖掘其中的德育教育素材，有目的的將德育教育滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)被德育教育感染，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

那么，如何才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中將德育教育滲透其中呢？這就需要教師充分結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，靈活滲透德育教育。例如，在學(xué)習(xí)π的課堂上，教師可以像學(xué)生介紹我國是最早精確推導(dǎo)出π的7位小數(shù)，比歐洲人早了一千多年，這是我國數(shù)學(xué)史的光輝成就，說明我國中華民族的智慧是非常高的，古代數(shù)學(xué)家為我國數(shù)學(xué)史的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，是我們民族的驕傲。在這樣的啟發(fā)下，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定濃厚興趣，并可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自信心。

現(xiàn)如今，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中多配有很多圖片，以方便小學(xué)生理解。教師在教學(xué)中也可以充分利用教材中的插圖來對(duì)學(xué)生展開德育教育，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，在認(rèn)識(shí)人民幣的課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)插圖適時(shí)教育學(xué)生，人民幣上有國家領(lǐng)袖的頭像，還有國徽，代表著國家榮譽(yù)，是我們國家的象征，我們必須要愛護(hù)人民幣，不能在人民幣上亂圖亂畫以此來熏陶學(xué)生的愛國主義情操。

除此之外，教師還可以結(jié)合生活實(shí)際，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)小，接觸的事物也不多，所有的經(jīng)驗(yàn)都源自于生活。為此結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行德育教育，能夠取得很好的效果。例如，在統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)中，教師可以適時(shí)教育學(xué)生浪費(fèi)水資源是不對(duì)的行為，因?yàn)閾?jù)統(tǒng)計(jì)，我國有很多地方都嚴(yán)重缺水，很多和自己一樣大的小朋友連喝水都很困難。通過這樣的教育，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到水的重要性，從而養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。

總之，作為新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和養(yǎng)成良好思想品德是同樣重要的事情。并在實(shí)際的教學(xué)中講究教育方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地挖掘數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含的德育素材，以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，滲透德育教育，為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生自然而然地受到思想品德教育。