新建本科院校發(fā)展中的文化覺醒

□李俊峰

新建本科院校發(fā)展中的文化覺醒

□李俊峰

在新的歷史發(fā)展機(jī)遇期，新建本科院校發(fā)展過程中的文化覺醒極其重要。結(jié)合學(xué)校自身、師生個(gè)體和社會(huì)發(fā)展等方面的需要，新建本科院校應(yīng)從分析文化覺醒的動(dòng)力入手破解文化覺醒過程中存在的問題，并在文化規(guī)劃、精神培育、品牌創(chuàng)建、文化活動(dòng)等四個(gè)方面推進(jìn)新建本科院校文化覺醒的建設(shè)。

新建本科院校；文化；文化覺醒

為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須增強(qiáng)民族自信，民族自信的關(guān)鍵是對(duì)文化的自信[1]。習(xí)近平同志非常重視文化建設(shè)，圍繞文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提出了一系列具有重要意義的大思路。大學(xué)承擔(dān)著“文化傳承與創(chuàng)新”的基本職能，自身要有先進(jìn)的文化精神。文化精神源自強(qiáng)大的文化自信，而文化自信的前提首先是文化的覺醒。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，新建本科院校也邁入新的發(fā)展機(jī)遇期，在文化建設(shè)領(lǐng)域，如何去粗取精、去偽存真，如何古為今用、洋為中用，如何尋找新的發(fā)展落腳點(diǎn)，已成為新建本科院校迫切需要解決的問題之一。

面臨新的歷史發(fā)展機(jī)遇期，文化是新建本科院校打造“應(yīng)用型”、“地方性”特質(zhì)的重要基礎(chǔ)，也是重要?jiǎng)恿?。文化覺醒，對(duì)于大學(xué)來說，就是從時(shí)代的高度和文化的視角對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任的一種深刻認(rèn)識(shí)[2]。新建本科院校發(fā)展過程中，文化覺醒與自身實(shí)踐密不可分，兩者相互聯(lián)系、互為動(dòng)力、互助發(fā)展，在具體實(shí)踐中推進(jìn)文化建設(shè)、在文化覺醒進(jìn)程中狠抓“應(yīng)用型”、突出“地方性”。一方面，應(yīng)通過制度創(chuàng)新、文化建設(shè)、精神塑造等途徑，努力彰顯辦學(xué)特色，努力培養(yǎng)具有精氣神的應(yīng)用型人才；另一方面，也要關(guān)注人才培養(yǎng)改革，不斷尋求文化層面的改革創(chuàng)新，憑借厚實(shí)的文化基礎(chǔ)推陳出新，努力實(shí)現(xiàn)自身新的文化覺醒。

一、新建本科院校發(fā)展中文化覺醒的價(jià)值

（一）引領(lǐng)學(xué)校的整體發(fā)展

新建本科院校隨著辦學(xué)層次的提高或轉(zhuǎn)型變化，需要建立適合本科教育的教學(xué)管理模式，實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的同步發(fā)展。但是，長(zhǎng)期的?？平逃砟钍沟眯陆ū究圃盒Ｔ谌瞬排囵B(yǎng)、學(xué)校管理等方面的固有模式較難在短時(shí)間內(nèi)有所突破，已形成的思維定式和大學(xué)文化必將在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生影響，甚至阻礙改革發(fā)展的步伐。學(xué)校層面，要凝練和普及“職業(yè)文化”、“行業(yè)文化”等文化理念，要按照新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢(shì)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念、勇于改革創(chuàng)新，努力營(yíng)造適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的大學(xué)文化氛圍，助推學(xué)校更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。顯然，對(duì)于新建本科院校而言，必須以“應(yīng)用型”的文化理念，通過多種形式不斷推進(jìn)自身的文化覺醒，發(fā)揮以文化引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的作用，同時(shí)也更好地履行“文化傳承與創(chuàng)新”的基本職能。

（二）激勵(lì)師生的個(gè)體發(fā)展

大學(xué)文化建設(shè)的中心是人，大學(xué)文化建設(shè)應(yīng)始終基于大學(xué)師生，且為了大學(xué)師生[3]。新建本科院校的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)出具有較高的文化品位、較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力和較好的責(zé)任意識(shí)的應(yīng)用型人才，通過文化育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人等方式，構(gòu)建一種符合自身發(fā)展軌跡的大學(xué)文化，提升大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然，大學(xué)文化對(duì)教師的影響更大、價(jià)值更深遠(yuǎn)，不僅影響其教書育人的過程，而且引領(lǐng)其為人師表的一生。新建本科院校要營(yíng)造和培育優(yōu)秀的大學(xué)文化，以“應(yīng)用型”的文化精神激勵(lì)師生的個(gè)體發(fā)展。新建本科院校文化傳承與創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一，就是培養(yǎng)師生個(gè)體的文化自覺，使他們自覺踐行“職業(yè)文化”、“行業(yè)文化”等文化理念。也就是說，新建本科院校要激勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)相長(zhǎng)的過程中，能以新思想、新知識(shí)、新文化率先垂范、追求卓越。

（三）促進(jìn)社會(huì)的綜合發(fā)展

新建本科院校直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，應(yīng)將文化傳承與創(chuàng)新納入校地合作范疇。文化傳承與創(chuàng)新是高等教育思想和職能的新發(fā)展，新建本科院校在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中必須著力傳承優(yōu)秀文化、創(chuàng)新思想文化[4]。黨的十八大以來，我國(guó)的社會(huì)綜合發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新的歷史階段，信息化、工業(yè)化使得大學(xué)和人才在社會(huì)綜合發(fā)展中的地位與使命發(fā)生了質(zhì)的變化。新形勢(shì)下，時(shí)代呼喚大學(xué)對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，大學(xué)要實(shí)現(xiàn)新的文化覺醒，努力承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史使命和歷史重任。作為新思想、新知識(shí)和新文化的策源地，新建本科院校不僅發(fā)揮著培養(yǎng)應(yīng)用型人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的職能，而且要自覺承擔(dān)文化傳承與創(chuàng)新的重任，為促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的“五位一體”建設(shè)作貢獻(xiàn)。

二、新建本科院校文化覺醒的障礙

（一）對(duì)文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)

大學(xué)作為一個(gè)區(qū)域的文化高地，應(yīng)在文化傳統(tǒng)的傳承與創(chuàng)新方面發(fā)揮重要的作用。這是歷史賦予現(xiàn)代大學(xué)的重要責(zé)任，也是國(guó)家社會(huì)文化建設(shè)、發(fā)展與創(chuàng)新的迫切需要。然而，新建本科院校在升本之前，主要進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教育，較少關(guān)注學(xué)生文化綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，挖掘傳統(tǒng)文化育人資源正是新建本科院校的重要任務(wù)[5]。新建本科院校在發(fā)展過程中，對(duì)自身和區(qū)域所具有的傳統(tǒng)文化特質(zhì)沒有充分的、清醒的認(rèn)識(shí)，只是更多地關(guān)注傳統(tǒng)文化精華。而事實(shí)上，新建本科院校恰恰需要結(jié)合自身及區(qū)域文化的優(yōu)勢(shì)或先進(jìn)性素材，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段和方式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)作用，以培養(yǎng)專業(yè)技能優(yōu)秀并且傳統(tǒng)文化素養(yǎng)深厚的“應(yīng)用型”大學(xué)生。

（二）對(duì)文化品牌的塑造不夠

高校校園文化的形成本身就是一個(gè)守正、揚(yáng)棄與創(chuàng)新相結(jié)合的過程，文化品牌的形成更需要一個(gè)不斷醞釀、發(fā)酵、調(diào)整和升華的周期。作為大學(xué)文化彰顯的媒介和載體，大學(xué)文化品牌可以通過發(fā)揮品牌優(yōu)勢(shì)促進(jìn)大學(xué)發(fā)展和文化繁榮[6]。然而，新建本科院校尚處于不斷提升與發(fā)展過程中，還沒有形成具有一定“質(zhì)”的校園文化品牌，或者是有文化品牌但缺乏系統(tǒng)的塑造。因此，就難以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，即便是投入大量的人力、物力、財(cái)力，短期內(nèi)也不會(huì)形成“高質(zhì)量”的文化品牌。顯然，新建本科院對(duì)文化品牌的塑造還很不夠，勢(shì)必會(huì)對(duì)文化覺醒產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

（三）辦文化活動(dòng)的質(zhì)量不高

文化傳承與創(chuàng)新是高校的第四大基本職能，是高等教育思想和職能的新發(fā)展，更是教育現(xiàn)代化進(jìn)程中極其重要的新任務(wù)。然而，新建本科院校自身的基礎(chǔ)條件本來就很欠缺，文化傳承創(chuàng)新的底子薄、資源少、能力弱，較大地束縛了“文化傳承與創(chuàng)新”功能的發(fā)揮，舉辦與職業(yè)、行業(yè)相關(guān)的“應(yīng)用型”校園文化活動(dòng)較少，質(zhì)量也不高。這與大部分新建本科院校升本時(shí)間較短，且正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期有必然聯(lián)系。在以人才培養(yǎng)為中心的情況下，新建本科院校的主要任務(wù)集中在教學(xué)、科研等方面，同時(shí)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用主義等因素的影響，沒有科學(xué)認(rèn)識(shí)文化傳統(tǒng)、文化品牌的價(jià)值，也很難發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新的功能。

三、新建本科院校文化覺醒的動(dòng)力

（一）文化生產(chǎn)力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展

黨的十六屆四中全會(huì)正式提出了 “文化生產(chǎn)力”這一概念。近年來，關(guān)于文化生產(chǎn)力，不同的研究者有著不同的理解，但這些闡述多是從馬克思的生產(chǎn)力理論中衍生出來的。對(duì)新建本科院校而言，一方面，文化生產(chǎn)力更多地強(qiáng)調(diào)高校自身特有的一種文化創(chuàng)造力，是以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為綱領(lǐng)，目標(biāo)指向?qū)崿F(xiàn)育人、科研、服務(wù)、創(chuàng)新多元融合的一個(gè)具有“應(yīng)用型”特質(zhì)的主導(dǎo)性精神力量。另一方面，新建本科院校的發(fā)展離不開創(chuàng)新，離不開文化生產(chǎn)力的提升。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，也是文化生產(chǎn)力的突出特征。文化創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單的文化更迭，而是在文化積累基礎(chǔ)上的重構(gòu)與發(fā)展。新建本科院校只有加強(qiáng)高校文化創(chuàng)新才能推進(jìn)文化生產(chǎn)力的發(fā)展，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

（二）文化軟實(shí)力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展

黨的十七大提出了 “激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力”的戰(zhàn)略目標(biāo)。顯然，提高文化軟實(shí)力的根本目的就是提高競(jìng)爭(zhēng)力。新建本科院校是高等教育的中堅(jiān)力量，其發(fā)展的重要內(nèi)容之一是提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，具體實(shí)施就需要在辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、品牌建設(shè)等方面創(chuàng)造自己的特色。概括起來，新建本科院校要依托凝聚文化軟實(shí)力，保持旺盛的生命力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)自身的發(fā)展?jié)摿推肺?，發(fā)揮多重因素的整體功能。顯然，新建本科院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力不僅需要硬件條件和設(shè)備，而且更需要提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益，創(chuàng)新“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度等這些軟實(shí)力來支撐?？梢哉f，文化軟實(shí)力建設(shè)可以積淀學(xué)校的文化底蘊(yùn)，推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵式深度發(fā)展。

（三）文化創(chuàng)新力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展

文化創(chuàng)新力是文化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新性帶動(dòng)與影響。大學(xué)文化是新建本科院校的創(chuàng)新源泉，是保持新建本科院?？茖W(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿7]。新建本科院校作為應(yīng)用型、地方性的普通高校，擔(dān)負(fù)著服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史使命。文化創(chuàng)新力，對(duì)于新建本科院?？沙掷m(xù)發(fā)展、挖掘?qū)W?；盍哂猩钸h(yuǎn)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。新建本科院校通過提高理念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和隊(duì)伍創(chuàng)新等方面，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)學(xué)校新的發(fā)展和繁榮。其中，理念創(chuàng)新是文化創(chuàng)新力頂層設(shè)計(jì)，具有先導(dǎo)性，新建本科院校的創(chuàng)新理念可以直接影響教學(xué)管理的改革方向；模式創(chuàng)新可以促進(jìn)改革取得新成效；制度創(chuàng)新支撐理念與模式；隊(duì)伍創(chuàng)新則是理念、模式和制度執(zhí)行的需要。

（四）文化凝聚力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展

文化凝聚力是一種無形的、團(tuán)結(jié)人心的精神力量，包括師生員工共同的價(jià)值取向和行為方式的校園精神。大學(xué)精神是無形的手，它可以凝聚人心、形成合力，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。新建本科院校的文化凝聚力表現(xiàn)為師生的認(rèn)同感和歸屬感，它是通過營(yíng)造高品位的校園文化氛圍，歷經(jīng)?？齐A段到本科階段逐步整合而成的校園價(jià)值取向、感情信念、行為方式，并通過代代傳承，潛移默化，從而凝練成一種無形的合力和整體趨向。這是一種不可或缺的軟實(shí)力，是構(gòu)成學(xué)校不斷發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力[8]。新建本科院校在發(fā)展過程中，就需要這種緊密團(tuán)結(jié)、善于協(xié)作的凝聚力。特別是轉(zhuǎn)型發(fā)展期間，新建本科院校師生員工要齊心協(xié)作、凝心聚力，努力做到“心往一處想、勁往一處使”，全力以赴推進(jìn)學(xué)校向“應(yīng)用型”、“地方性”特質(zhì)的方向發(fā)展。

四、新建本科院校文化覺醒的建設(shè)

（一）規(guī)劃符合時(shí)代特征的大學(xué)文化

新建本科院校制定符合時(shí)代特征的文化規(guī)劃，是文化覺醒建設(shè)的首要內(nèi)容。新建本科院校的校園文化建設(shè)，必須以大學(xué)精神為靈魂，達(dá)到凝聚廣大師生員工人心之目的。要積極構(gòu)建、完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的傳承弘揚(yáng)體系[9]。關(guān)鍵是，校園文化建設(shè)要列入學(xué)校發(fā)展的中長(zhǎng)期事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，營(yíng)造有利于全面認(rèn)識(shí)文化覺醒價(jià)值、系統(tǒng)克服文化覺醒障礙、充分激發(fā)文化覺醒動(dòng)力的氛圍。在做文化規(guī)劃時(shí)，新建本科院校必須立足實(shí)際，關(guān)注當(dāng)前所處的社會(huì)發(fā)展歷史階段，主要考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求與教育主管部門的導(dǎo)向，融入自身所在區(qū)域的地域文化。重要的是，新建本科院校要明確文化規(guī)劃的指導(dǎo)思想、基本原則和規(guī)劃目標(biāo)、今后一段時(shí)期的重點(diǎn)任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)文化發(fā)展、形成品牌文化的政策措施和基礎(chǔ)保障。顯然，文化建設(shè)規(guī)劃越具體、越實(shí)際，達(dá)到建設(shè)目標(biāo)的途徑就越便捷、過程就越簡(jiǎn)單。

（二）培育具有自身特質(zhì)的大學(xué)精神

大學(xué)精神，是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神層面的文明成果，是在大學(xué)理念的支配影響下，經(jīng)過不斷積淀，并隨時(shí)代發(fā)展不斷發(fā)展充實(shí)而形成的穩(wěn)定的共同理想和價(jià)值追求。新建本科院校培育大學(xué)精神，不僅是高等教育自身發(fā)展的需要，也是社會(huì)進(jìn)步的需要。顯而易見，新建本科院校的辦學(xué)理念會(huì)受到?？茣r(shí)期辦學(xué)理念的影響。這種影響本身就是大學(xué)精神，是情理之中、不可規(guī)避的。為此，我們要在繼承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)時(shí)代特征和社會(huì)發(fā)展的要求，揚(yáng)棄式地創(chuàng)新自身的“應(yīng)用型”辦學(xué)理念、制定《文化規(guī)劃》，并按照《文化規(guī)劃》的藍(lán)圖有目的地培育具有新建本科院校特質(zhì)與時(shí)代特色的大學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)校健康快速地發(fā)展。

（三）創(chuàng)建彰顯辦學(xué)理念的文化品牌

新建本科院校的文化品牌建設(shè)，目的在于促使新建本科院校形成具有較強(qiáng)影響力和號(hào)召力的校園文化。實(shí)質(zhì)上，就是要在豐富、多元卻又“雜亂無章”的各種校園文化中，通過用心經(jīng)營(yíng)、精心提煉、潛心總結(jié)校園文化的特色，彰顯自身的辦學(xué)理念。新建本科院校文化品牌的創(chuàng)建與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)，其服務(wù)對(duì)象面向區(qū)域化，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，其所在地的地域環(huán)境特色對(duì)其文化品牌創(chuàng)建具有重要影響。顯然，新建本科院校創(chuàng)建文化品牌，要關(guān)注學(xué)校的“應(yīng)用型”辦學(xué)理念，要與學(xué)校的辦學(xué)特色緊密結(jié)合；同時(shí)，要加強(qiáng)文化品牌創(chuàng)建的制度化、規(guī)范化，既要做到內(nèi)容上創(chuàng)新，也要做到形式上創(chuàng)新，運(yùn)用新思維、新方法、新環(huán)境促進(jìn)文化覺醒與文化創(chuàng)新。

（四）開展融通經(jīng)濟(jì)社會(huì)的文化活動(dòng)

在新的歷史發(fā)展機(jī)遇期，新建本科院校強(qiáng)調(diào)“地方性”大學(xué)的建設(shè)。地方高校作為區(qū)域文化精神的寄托者和守望者，必須具有理性批判的立場(chǎng)，也即在理解區(qū)域文化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)地方高校與區(qū)域文化的融合創(chuàng)新[10]。作為社會(huì)文化的一個(gè)重要組成部分，高校文化建設(shè)與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)、息息相通。開展具有辦學(xué)特色和定位的系列文化活動(dòng)，對(duì)于高校文化改革與創(chuàng)新具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。新建本科院校與社會(huì)融通的基礎(chǔ)就是開展互動(dòng)式文化活動(dòng)，將辦學(xué)理念真正融入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。概言之，新建本科院校要在文化建設(shè)活動(dòng)中堅(jiān)持與地方共生、共贏，植根于當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化，挖掘其獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，并與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展融合，促進(jìn)自身在文化傳承、服務(wù)社會(huì)等方面承擔(dān)更廣泛、更重要的社會(huì)歷史責(zé)任。

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責(zé)任編輯 韓云鵬

李俊峰（1972-），男，江蘇張家港人，常熟理工學(xué)院副研究員，研究方向?yàn)楦叩冉逃?、思想政治教育?/p>

江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“省市共建地方高校的體制機(jī)制研究”（編號(hào)：D/2011/ 01/001），主持人：戴國(guó)洪。

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