Linux環(huán)境下部署Moodle常見問題及解決方法

◆王國棟 孫興華

Linux環(huán)境下部署Moodle常見問題及解決方法

◆王國棟 孫興華

Moodle在中國網(wǎng)絡(luò)教育方面得到很大的應(yīng)用，同時用戶在安裝和部署時也出現(xiàn)諸多問題，給Moodle的推廣帶來不小的阻力。在實踐基礎(chǔ)上，論述在Linux環(huán)境下安裝部署Moodle中的相關(guān)注意事項。

Linux；Moodle；網(wǎng)絡(luò)教育

1　前言

Moodle是澳大利亞Martin Dougiamas基于建構(gòu)主義教育理論開發(fā)的課程管理系統(tǒng)，具有平臺界面簡單、精巧，可以增減內(nèi)容功能等優(yōu)點。我國在20世紀90年代引進此軟件。因為Moodle部署在Linux下才能發(fā)揮它最大的作用，而由于Linux的專業(yè)性很強和大眾對Linux的掌握不足，社會普遍反映，在安裝調(diào)試Moodle過程中會遇到很多技術(shù)問題［1-4］。經(jīng)過多次研究和實驗，總結(jié)出在Linux下部署Moodle的常見問題和解決方法。

2　物理設(shè)備準備

軟件準備 在安裝之前需要準備Red Hat安裝光盤，php、MySQL及相關(guān)組件的安裝包。

硬件準備 通過系統(tǒng)的最大瀏覽用戶數(shù)和同時間的最大訪問量來選擇硬件配置：1）最大瀏覽用戶數(shù)，即能夠瀏覽站點的最大用戶數(shù)，一般為單位或?qū)W校的總計算機數(shù)；2）同時間的最大訪問量，即同時間需要參加Moodle課程活動，訪問數(shù)據(jù)庫的用戶數(shù)量。

對于普通服務(wù)器的計算規(guī)則：同時間的最大訪問量=RAM（1 GB）×50。最大的瀏覽用戶數(shù)等于前者的5倍。除了內(nèi)存、處理器的速度和硬盤的容量是需要考慮的因素外，硬盤空間大小也是一個非常重要的指標，硬盤中需要存放大量的文字、圖像、視頻等資源，因此，硬盤空間應(yīng)盡量大。

用戶可以根據(jù)以上兩組參數(shù)選購服務(wù)器。

3　Moodle安裝注意事項及解決方法

Linux安裝注意事項 Linux下安裝軟件與Windows下有很大的差別，每個版本的Linux都有自己相對應(yīng)的軟件版本，不同Linux版本下的軟件一般不能通用，這一點非常重要，否則就會出現(xiàn)軟件安裝失敗問題。一定要下載與所使用的Linux版本相符的軟件包，建議選用舊版本的Linux及其相應(yīng)組件。

1）Linux分區(qū)方案準備。在一般情況下，Linux建立3個分區(qū)即可：/boot分區(qū)、/swap分區(qū)、/（根）分區(qū)。/boot分區(qū)一般100 MB；/swap分區(qū)的作用是充當虛擬內(nèi)存，其大小通常是物理內(nèi)存的2倍左右（當物理內(nèi)存大于512 MB時，swap分區(qū)為512 MB即可）；/（根）分區(qū)，Linux將大部分的系統(tǒng)文件和用戶文件都保存在/（根）分區(qū)上，所以該分區(qū)一定要足夠大。

2）設(shè)置語言參數(shù)。安裝完成Linux后建議立即配置語言參數(shù)，否則在使用中文時會出現(xiàn)亂碼。配置方法：點擊鍵盤Ctrl+Alt+F1，進去文本模式，輸入命令“l(fā)ocale”查看環(huán)境，“＃vi/etc/sysconfig/i18n”，將第1句“LANG=zh_ CH.UTF-8”改為“LANG=zh_CN.GB18030”。

軟件包安裝注意事項 在安裝軟件包之前應(yīng)先檢查系統(tǒng)是否安裝了gcc軟件包。許多軟件包都是進行源碼安裝，若未安裝gcc，就會出現(xiàn)軟件包安裝失敗提示。此外，若安裝了gcc仍提示安裝失敗，可能是系統(tǒng)安裝的gcc版本太高，因此建議不要安裝最新版本的gcc軟件包。在安裝軟件包之前最好先卸載相關(guān)軟件包，如在安裝MySQL之前最好卸載系統(tǒng)中原有的MySQL，避免出現(xiàn)不必要的錯誤。所有組件都必須以root身份安裝。

運行穩(wěn)定后，砂濾單元和生物活性炭單元都具備去除鐵、錳、氨氮、色度的能力，故對出水水質(zhì)有雙重保障作用，出水穩(wěn)定性很高；同時，由于該工藝的分級控制作用，當進水水質(zhì)波動較大時，砂濾出水隨原水波動，但其出水已大大降低了污染物濃度（如表1），減輕了生物活性炭的處理負荷，生物活性炭能有效控制砂濾出水中超標的污染物，從而消除出水的波動。另外，當砂濾單元運行異常導(dǎo)致濁度、色度泄露時，活性炭單元能夠有效截留去除，進一步保障出水水質(zhì)的穩(wěn)定。通過對實測水質(zhì)的分析，砂濾單元對錳、氨氮和CODMn的處理能力占工藝總?cè)コ芰Φ?0%，45%，30%。

組件安裝順序：1）安裝MySQL；2）安裝Apache服務(wù)器；3）安裝和配置各種庫組件，包括libxml2、zlib、libpng、jpeg、GD、PHP、Zend Optimizer、Eacceleratr；4）安裝Moodle，修改相關(guān)參數(shù)，把提前下載好的簡體中文語言包zh_cn_utf8.zip解壓到Moodle文件夾下的lang目錄，這樣可以避免上傳文件中文件名亂碼問題。

配置Linux防火墻 如果Moodle安裝完成后，用戶無法通過網(wǎng)絡(luò)訪問到，那么非常有可能是防火墻的設(shè)置，沒有允許客戶機通過http或者htpps訪問服務(wù)器。解決方法：在終端命令行下輸入命令（root用戶）setup回車，在終端里選擇“firewall configuration”→“constome”，用空格將允許的項選上，保存退出即可。

Moodle日歷亂碼問題 用vi編輯器打開Moodle中的“moodledata/lang/utf-8_zh_CN/langconfig.php”這個文

作者：王國棟，上海師范大學(xué)旅游學(xué)院講師，工學(xué)博士，主要從事教學(xué)信息化及教育技術(shù)研究（200234）；孫興華，河北北方學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院（075000）。

件，將變成亂碼的中文刪除。

網(wǎng)頁亂碼問題解決辦法

1）在Moodle下config.php文件中加入“$CFC-＞unicode cleanfilename=true”。

2）在Moodle下coursefiles.php文件（lib/editor/ htmlarea/coursefiles.php）第二行加入一句“@header（“content-type：text/html；charset=utf-8”）”即可。

郵件服務(wù)設(shè)置

1）開啟郵件服務(wù)功能。Moodle具有發(fā)送郵件功能，但很多管理員設(shè)置了管理員郵箱卻不能發(fā)送郵件。解決辦法是在設(shè)置管理員郵箱時登錄到郵箱，將郵件服務(wù)項功能開啟。另外，有時用戶無法收到郵件，這個可能是接受郵件的信箱將發(fā)來的郵件當作未知來源郵件處理了，因此應(yīng)將用戶信箱的屏蔽未知郵件功能關(guān)閉，開啟郵件服務(wù)。

2）郵件發(fā)送失敗的解決方法。當用戶進行注冊時，會向用戶指定的郵箱發(fā)送一份郵件，在郵箱中激活即可注冊成功。但是有時會提示“發(fā)送郵件失敗”，出現(xiàn)這種情況的原因除了上邊說到的管理員郵箱的郵件服務(wù)功能沒有開啟之外，還可能是管理員郵箱被凍結(jié)。出現(xiàn)這種情況的原因是同一時間注冊用戶過多，系統(tǒng)會頻繁用到管理員郵箱向外發(fā)送郵件，郵件服務(wù)器出于安全性的考慮，會將郵箱暫時凍結(jié)。郵箱凍結(jié)的解決方法是登錄郵箱，提示郵箱凍結(jié)，可以進行解凍申請，即時即可解凍。

3）郵件內(nèi)容亂碼解決辦法。在某些情況下，注冊用戶在收到系統(tǒng)發(fā)來的郵件時，郵件內(nèi)容會出現(xiàn)亂碼，無法閱讀，這給系統(tǒng)發(fā)布消息帶來不小的麻煩。根據(jù)多次測試得知，這與使用的瀏覽器有關(guān)。不同的瀏覽器采用的核心不同，對字符集的兼容不盡相同，因此可以通過后臺郵件選項卡中字符集設(shè)置解決此問題。在國內(nèi)常用的瀏覽器中一般都能很好地支持UTF-8字符集，因此建議將字符集設(shè)置為此選項。

4　結(jié)束語

在中國Moodle用戶還在不斷擴大的情況下，Moodle在網(wǎng)絡(luò)教育方面的地位也會不斷提升。因此，應(yīng)該更加重視Moodle的利用，使之能夠更好地適應(yīng)中國用戶的需求。在Moodle二次開發(fā)、安裝和部署過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題在所難免，但是困難并不可怕，只要能夠不斷嘗試，總結(jié)和積累經(jīng)驗，并且把在研究中獲得的心得共享出來，多進行交流，相信對Moodle的了解會更加透徹，Moodle對網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)也會做出更大的貢獻。■

［1］張雪云，馬志強.國內(nèi)Moodle平臺研究綜述［J］.開放教育研究，2007（6）：96-99.

［2］王江虹.用Moodle平臺實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2007（5）：10-11.

［3］劉榮光，黎加厚.基于魔燈（Moodle）的研究性學(xué)習(xí)模式初探［J］.遠程教育雜志，2007（3）：4-6.

［4］Love R. Linux內(nèi)核設(shè)計與實現(xiàn)［M］.3版.北京：機械工業(yè)出版社，2011.

G652

B

1671-489X（2016）12-0017-02