運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強小學(xué)體育課室內(nèi)教學(xué)的研究

◆王振靜

(蘇州市工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學(xué))

運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強小學(xué)體育課室內(nèi)教學(xué)的研究

◆王振靜

(蘇州市工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學(xué))

小學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時期，體育教學(xué)的主要目的是幫助學(xué)生形成健康的體魄和積極向上的心理，但是通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中存在著許多的問題，如學(xué)校對于室內(nèi)教學(xué)不夠重視，室內(nèi)教學(xué)方法不當(dāng)?shù)?，主要就如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)效果進行簡單的探討分析。

小學(xué)體育 室內(nèi)教學(xué) 現(xiàn)代信息技術(shù)

教育部明確指出，體育教學(xué)與健康課程是增強學(xué)生身體素質(zhì)的必須修程，中小學(xué)必須重視體育教學(xué)，但在目前的小學(xué)體育教學(xué)過程中大多數(shù)教師都更重視課外體育實踐課，忽視了室內(nèi)教學(xué)，相對而言學(xué)生也更喜歡課外教學(xué)，許多學(xué)校都是在降雨、降雪、大風(fēng)等不適合課外活動的天氣進行室內(nèi)教學(xué)，還有很大一部分教師在室內(nèi)教學(xué)時直接安排學(xué)生上自習(xí)課，允許學(xué)生在課內(nèi)完成其他學(xué)科的作業(yè)，因此我國中小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在著室內(nèi)課程效果不佳的現(xiàn)象，下文主要就如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)效果的進行初步的分析。

一、室內(nèi)體育課對于小學(xué)體育教學(xué)的重要性以及當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀

體育教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的體魄，課外實踐教學(xué)及室內(nèi)教學(xué)都屬于體育教學(xué)的重要組成部分，其中課外實踐是體育教學(xué)的主要形式，室內(nèi)教學(xué)是輔助形式，只有二者相輔相成才能夠真正實現(xiàn)體育教學(xué)的課程目標(biāo)。新課標(biāo)也明確提出，室內(nèi)教學(xué)具有外界干擾少、學(xué)習(xí)注意力容易集中等等優(yōu)點，體育教學(xué)應(yīng)重視室內(nèi)教學(xué)。另外，室外實踐教學(xué)基本上都是在室外進行的，但受到天氣的影響，很多時候室外教學(xué)無法開展，尤其是在南方梅雨天氣，再加上大多數(shù)小學(xué)都沒有完善的體育館，難以滿足體育實踐教學(xué)的需求，這種情況下，進行室內(nèi)教學(xué)就成為了必然趨勢，但是就當(dāng)前來說，我國大多數(shù)小學(xué)在實際的教學(xué)過程中都沒有切實認(rèn)識到室內(nèi)教學(xué)的重要意義，室內(nèi)教學(xué)缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)漫無目的，內(nèi)容十分隨意，課堂活動無組織無計劃，基本沒有發(fā)揮輔助實踐教學(xué)的目的，這對于體育教學(xué)十分不利。下文就當(dāng)前我國小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)存在的問題進行具體的歸納總結(jié)。

二、當(dāng)前我國小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)存在的問題

(一)教材編排不合理，內(nèi)容缺乏時代感，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育課教材中包含了大量的與健康教育相關(guān)的知識內(nèi)容，這對于學(xué)生身心健康十分有利，理論上來說可以向?qū)W生灌輸較多的健康知識，但這些內(nèi)容缺乏一定的時代感，小學(xué)生好奇心較強，這些傳統(tǒng)的、純理論的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生沒有吸引力，大多數(shù)學(xué)生對于這些教學(xué)內(nèi)容的興趣都不大，許多基礎(chǔ)知識學(xué)生已經(jīng)有了較多的了解，課堂教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加上體育考核不涉及理論知識，因此學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度就顯得十分隨意，這種情況之下室內(nèi)教學(xué)自然難以達(dá)到預(yù)期的效果。

(二)授課形式單一，課堂氛圍沉悶

由于教師對于體育室內(nèi)課不夠重視，因此室內(nèi)授課時教師大多沒有制定一個科學(xué)的教學(xué)方法，只是按部就班的對教材內(nèi)容進行枯燥的講解，授課形式十分單一，課堂之上也缺乏互動，課堂氛圍十分沉悶，小學(xué)生比較好動，注意力很容易被轉(zhuǎn)移，這種授課形式下，自然難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于課堂效率的提高十分不利。

三、如何運用信息技術(shù)加強小學(xué)體育室內(nèi)課教學(xué)

信息全球化發(fā)展趨勢下，信息化技術(shù)逐漸開始進入中小學(xué)教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)指出“大力開發(fā)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到教學(xué)活動中。信息化的工作環(huán)境對于教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)有重要幫助。小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)中，教師應(yīng)積極應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)，促進室內(nèi)課堂教學(xué)效率的提高。

(一)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的好奇心十分強烈，他們主要的學(xué)習(xí)動力就是自身的學(xué)習(xí)興趣，因此在體育室內(nèi)教學(xué)過程中教師應(yīng)注意小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為各個學(xué)科重要的教學(xué)工具，體育教師在實際的教學(xué)過程中要善于利用該現(xiàn)代化工具，通過多媒體技術(shù)整合體育教學(xué)內(nèi)容，以文字、圖片、聲音等形式導(dǎo)入課程，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，能夠有效提高學(xué)生的課堂參與度。

(二)利用信息技術(shù)突破重難點

體育教學(xué)中涉及到各種體育運動，體育教師并不是全能的，他可能會對某一類或者幾類運動技能比較擅長，因此教學(xué)中能夠做到講解精煉、動作規(guī)范，但必然會有一些運動技能不夠熟悉，教學(xué)過程中教師的教學(xué)質(zhì)量就相對較低，專業(yè)知識掌握不夠充分，教學(xué)方法比較老舊，對于學(xué)生的成長就十分不利。而利用信息技術(shù)，教師能夠在海量的網(wǎng)上資源庫廣泛的搜集整理需要的教育教學(xué)知識，通過計算機將知識進行整合，以文字、圖片、音頻、視頻信息展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠觀察到更加專業(yè)的技術(shù)動作，這對于小學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)十分有幫助。

(三)以游戲的形式進行課堂教學(xué)，寓教于樂

想要真正實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，實際的教學(xué)過程中，體育教師必須認(rèn)真分析小學(xué)生生理心理特點，合理規(guī)劃教學(xué)方法，通過游戲的形式展開教學(xué)，日常教學(xué)過程中建立和諧的師生關(guān)系，小學(xué)生的好奇心十分強烈，活潑好動是他們十分鮮明的特點，在室內(nèi)教學(xué)中可以開展理論知識競賽等等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。

(四)利用多媒體技術(shù)完成教學(xué)內(nèi)容的反饋鞏固

課堂反饋對于提高教學(xué)效率十分有效，教師在室內(nèi)教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)完成課堂反饋這一環(huán)節(jié)，理論課教學(xué)過程中，使用攝影機將學(xué)生體育技能練習(xí)的過程記錄下來，將一些挑選具有典型性的錯誤動作挑選出來，與正確動作對比制作成為PPT，讓學(xué)生自己進行糾正。師長的贊揚是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力之一，為了更好地激勵學(xué)生，對于表現(xiàn)好的學(xué)生教師應(yīng)積極給予表揚，存在不足的學(xué)生進行一定的鼓勵，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有利于教學(xué)內(nèi)容的鞏固。

(五)運用信息技術(shù)，加強技能學(xué)習(xí)課的教學(xué)

技能學(xué)習(xí)是體育學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，主要是讓學(xué)生能夠?qū)\動技能有一個充分的了解，學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的運動技能，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，掌握體育活動相關(guān)的安全知識，培養(yǎng)良好的體育運動習(xí)慣。實際的教學(xué)中教師可以首先在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些體育運動相關(guān)的錄像片，通過多媒體在課堂上進行播放，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，然后進行技能動作的分解示范，通過教師輔導(dǎo)、小組互助等等形式讓學(xué)生能夠盡快的領(lǐng)會動作要領(lǐng)，掌握基本的動作技能，然后組織學(xué)生進行反復(fù)的練習(xí)，練習(xí)過程中教師必須做好課堂指導(dǎo)工作，對于動作技巧存在問題的學(xué)生能夠及時的發(fā)現(xiàn)并進行糾正，避免學(xué)生浪費了練習(xí)時間卻沒有得到應(yīng)有的練習(xí)效果。實際教學(xué)中學(xué)生比較多，教師在指導(dǎo)過程中往往會出現(xiàn)力不從心的情況，教師可以挑選出一些練習(xí)的比較好的學(xué)生輔助指導(dǎo)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的上進心，還能夠提高練習(xí)效果。

四、結(jié)束語

小學(xué)體育教學(xué)對于學(xué)生未來的發(fā)展有著十分深刻的影響，但現(xiàn)階段我國小學(xué)體育課堂教學(xué)還存在著許多問題，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，小學(xué)體育教學(xué)必須改革教學(xué)方法，提高體育教學(xué)課堂效率。將體育室內(nèi)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)進行整合，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，豐富室內(nèi)體育課的教學(xué)內(nèi)容，更好地發(fā)揮室內(nèi)教學(xué)對于體育教學(xué)的輔助作用，對于提高小學(xué)體育教學(xué)效果十分有利。

[1]王駢.小學(xué)室內(nèi)體育課教學(xué)模式的研究[J].中國學(xué)校體育，2015，(03).

[2]田立巍.如何進行小學(xué)室內(nèi)體育課的教學(xué)[J].學(xué)苑教育，2014，(11).

[3]劉清.如何開展小學(xué)體育室內(nèi)課有效教學(xué)[J].學(xué)子，2015，(03).

[4]秦鈺金.運用信息技術(shù)加強小學(xué)體育室內(nèi)課教學(xué)[J].新課程研究， 2012，(09).