如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

◆李金艷

(吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)第二中學(xué)校小學(xué)部)

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

◆李金艷

(吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)第二中學(xué)校小學(xué)部)

創(chuàng)新活動(dòng)要求個(gè)人具有一種創(chuàng)新精神，其中包括對(duì)目標(biāo)的信心，對(duì)克服各種困難毅力和不斷求索勇往直前的精神。創(chuàng)新精神是民族進(jìn)步的靈魂。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命。語(yǔ)文活動(dòng)課的形式可不拘一格，但都應(yīng)考慮其活潑、輕松、有趣，有好效果。

創(chuàng)新精神 時(shí)間能力 教學(xué)方法

一、活動(dòng)多樣，實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在豐富多彩的活動(dòng)中，作為語(yǔ)文老師應(yīng)放手讓學(xué)生去組織一些有意義的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)組織得非常好。如有一次，開(kāi)展聯(lián)歡活動(dòng)，教室布置以及節(jié)目選擇等一切工作放手由班委去做。節(jié)目有舞蹈、獨(dú)唱、小品、游戲等，表演的節(jié)目?jī)?nèi)容健康、主題鮮明。兩位英國(guó)朋友也即興表演了吉他彈唱，學(xué)生們用英語(yǔ)與他們會(huì)話(huà)，使平時(shí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)在這里得以施展。班里的小書(shū)法家還當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)下了“友誼長(zhǎng)存”的贈(zèng)聯(lián)送給兩位英國(guó)朋友。活動(dòng)課里，學(xué)生與英國(guó)朋友的言談交往都非常得體、和諧。活動(dòng)之后，又指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)文章。后來(lái)，《英國(guó)朋友來(lái)我們班做客》一文在報(bào)刊上得以發(fā)表。小攝影家為活動(dòng)課留下了很多有紀(jì)念意義的照片?；顒?dòng)課既豐富了學(xué)生的生活內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們的審美情趣和實(shí)踐能力，為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了活力。

二、提供空間，創(chuàng)造意識(shí)的增強(qiáng)

每個(gè)人都有自我表現(xiàn)的欲望，需要自我表現(xiàn)的空間，而小學(xué)生尤為突出，在教學(xué)中要根據(jù)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一些實(shí)踐操作的空間，為學(xué)生構(gòu)建新平臺(tái)，讓他們?cè)诓僮髦?，演示、?shí)驗(yàn)中掌握內(nèi)容，學(xué)到新知識(shí)，并以此增加他們自主創(chuàng)新的信心和勇氣。組織學(xué)生開(kāi)展討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在活動(dòng)中，語(yǔ)文美育與德育、智育相互協(xié)調(diào)；豐富的審美活動(dòng)和眾多的審美場(chǎng)所構(gòu)成了強(qiáng)大的“審美場(chǎng)”；在活動(dòng)中，學(xué)生不是旁觀者而是積極主動(dòng)的參與者。語(yǔ)文課外活動(dòng)是豐富多彩的。它的群眾性、實(shí)踐性和趣味性等內(nèi)容特點(diǎn)決定了它對(duì)青少年學(xué)生具有極大的吸引力。我們通過(guò)營(yíng)造和諧民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲，讓學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，把教育的根本立足點(diǎn)由知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到開(kāi)發(fā)潛能和促進(jìn)一些常被人所忽視的事物上來(lái)。一個(gè)人的個(gè)性與創(chuàng)造性有著密切的聯(lián)系，營(yíng)造一種個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，乃是培養(yǎng)創(chuàng)造力的一個(gè)必不可少的重要條件。由于活動(dòng)內(nèi)容新穎、形式活潑，又是獨(dú)立自主地開(kāi)展，它顯示了強(qiáng)大的生命力。語(yǔ)文課外活動(dòng)給參加者提供了廣泛接觸的機(jī)會(huì)。調(diào)查、參觀、訪(fǎng)問(wèn)、聯(lián)歡、考察、遠(yuǎn)足等活動(dòng)都能增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，開(kāi)拓學(xué)生視野。

例如，讓學(xué)生了解學(xué)校周?chē)目諝馕廴厩闆r，可讓學(xué)生到校外去進(jìn)行考察，可擬定一些考察內(nèi)容。在社會(huì)調(diào)查中，學(xué)生強(qiáng)烈地意識(shí)到為了我們的生存，人們的保護(hù)意識(shí)急需提高。我們帶領(lǐng)學(xué)生深入到甌江沿岸、溪灘、街道、菜場(chǎng)、風(fēng)景點(diǎn)等場(chǎng)所，讓學(xué)生結(jié)合所掌握的生態(tài)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去考慮怎樣使麗水的環(huán)境變得更加美麗。學(xué)生能根據(jù)平時(shí)所掌握的知識(shí)，提出比較合理的建議。有的學(xué)生觀察細(xì)致，富于想象，作文充滿(mǎn)情趣，富有創(chuàng)造性。

三、深入社會(huì)，感悟美的心靈

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)越來(lái)越需要有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的人才，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，很需要培養(yǎng)。深入社會(huì)生活，深入實(shí)踐，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)才干，對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。

關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)祖國(guó)，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)美好的心靈，也是我們語(yǔ)文老師的應(yīng)盡的義務(wù)。利用節(jié)假日，我們組織學(xué)生參加夏令營(yíng)、旅游、參觀、訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)，讓他們?nèi)チ私獯笞匀唬I(lǐng)略大千世界，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。在旅行、游覽等活動(dòng)中，學(xué)生能廣泛地與大自然接觸，盡情地欣賞祖國(guó)壯麗的河山，接受自然美的陶冶和滋養(yǎng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的精神。

四、欣賞佳作，創(chuàng)造思維的培養(yǎng)

閱讀優(yōu)秀的文藝作品，可以從中汲取精神力量，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在閱讀欣賞活動(dòng)中，我讓學(xué)生欣賞澳大利亞泰格特的名篇《窗》，文中那栩栩如生，五彩斑斕的窗外美景，原來(lái)是靠窗病人支著羸弱的身體，面對(duì)一堵光禿禿的墻，幻想出來(lái)和編織起來(lái)的。那是一種怎樣的生命熱情和求生力量，一種怎樣的高尚、赤誠(chéng)和完美的人格！在對(duì)待這個(gè)窗口的態(tài)度上，《窗》展現(xiàn)出了兩個(gè)截然相反的靈魂：一個(gè)利他，一個(gè)自私。利他者用美麗的幻想故事來(lái)激勵(lì)病友求生的勇氣；自私者卻不惜以別人的生命為代價(jià)來(lái)擺脫自己心靈的困擾。同樣一個(gè)窗口，在高尚者心靈里為什么能幻化出燦爛的生命之花，而在卑鄙者眼里只能是光禿禿的一堵墻？一扇窗——一個(gè)公共的生存環(huán)境，莫非可以成為探測(cè)心靈的顯示屏？學(xué)生們被小說(shuō)中生動(dòng)優(yōu)美的句子、片段以及主人公美好、善良的心靈所深深打動(dòng)。我們還常常推薦名篇名著，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造性想象，寫(xiě)個(gè)創(chuàng)造性結(jié)局。

五、開(kāi)展多種語(yǔ)文活動(dòng)，提高審美創(chuàng)造能力

1.興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的原動(dòng)力和基礎(chǔ)，而學(xué)生的創(chuàng)新興趣是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷培養(yǎng)。入情入境的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣；能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上敢想、敢問(wèn)，通過(guò)想和問(wèn)，一點(diǎn)一點(diǎn)激發(fā)創(chuàng)新興趣。

我們要提倡指導(dǎo)語(yǔ)文課外活動(dòng)，要充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織各種興趣社團(tuán)，鼓勵(lì)愛(ài)好者參加。支持他們不斷創(chuàng)造新的活動(dòng)形式，并且?guī)椭鷮W(xué)生對(duì)成功的活動(dòng)形式作及時(shí)的總結(jié)，以期有進(jìn)一步的完善。節(jié)日可以進(jìn)行多種有趣味的游園活動(dòng)。如到游樂(lè)宮去，開(kāi)展如猜謎、繞口令、游迷宮等游戲等。讓學(xué)生在娛樂(lè)中獲得更多的實(shí)踐和創(chuàng)造的愉悅。

2.獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文課外活動(dòng)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是獨(dú)立自主地開(kāi)展活動(dòng)。這是一種特殊的教育方式。有意識(shí)地讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人，他們才可能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，滿(mǎn)足自己參加興趣活動(dòng)的愿望。也只有獨(dú)立自主地開(kāi)展活動(dòng)，他們才能進(jìn)入充分的自由創(chuàng)造的境界。在自己組織的活動(dòng)中，他們感到一種擺脫功利的自由愉悅，滿(mǎn)足了自由表達(dá)的欲望和自我實(shí)現(xiàn)的喜悅。教師可以當(dāng)參謀，出注意，只要不是原則問(wèn)題，都不要去直接介入。讓學(xué)生在大語(yǔ)文的世界里自由翱翔，真正體味語(yǔ)文的無(wú)限趣味。

3.審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)。知識(shí)豐富、視野開(kāi)闊是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道吸收和運(yùn)用最新信息，擴(kuò)大教育陣地。提供技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓參加者都能從中鍛煉技能、技巧，使學(xué)生“手腦并用”，心靈手巧。開(kāi)展模擬活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種親身從事改造世界的實(shí)感，體驗(yàn)和確認(rèn)自身的創(chuàng)造力。對(duì)于有特殊才能的學(xué)生，要重點(diǎn)加以培養(yǎng)，如小品、相聲、舞蹈、演唱、課本劇等，都可以讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，使他們的審美創(chuàng)造力得到最大程度的發(fā)揮。

4.每一個(gè)學(xué)生都有展示成功的欲望，都想體驗(yàn)成功后喜悅。為此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常設(shè)法為學(xué)生安排“成功”的機(jī)會(huì)，是每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣，進(jìn)而成為創(chuàng)新發(fā)明的動(dòng)力。具體要堅(jiān)持做到，凡是學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)探索自己解決的問(wèn)題，教師絕不代替；凡是學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí)，教師不能輕易對(duì)學(xué)生所回答的問(wèn)題或提出的想法做出否定的評(píng)價(jià)，更不能在學(xué)生答案不著邊際時(shí)急于出面代替，而是適時(shí)給予鼓勵(lì)、啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生品嘗尋找正確答案的愉悅，養(yǎng)成積極探索的習(xí)慣，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維打下良好基礎(chǔ)。

總之，語(yǔ)文課外活動(dòng)，豐富多彩，形式不一，它能夠極大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓我們把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力放在語(yǔ)文教學(xué)的重要位置上，使我們的語(yǔ)文教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階。