職業(yè)學校班主任工作之我見

◆羅文生

(云南省建水縣職業(yè)教育中心)

職業(yè)學校班主任工作之我見

◆羅文生

(云南省建水縣職業(yè)教育中心)

老師，是學生學習的引路人，生活的指導者，人生的方向標。而班主任，在學生世界觀、人生觀的形成中，在學校管理中，在教學質(zhì)量提升中，更具有舉足輕重的作用。有人說:“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！敝灰覀儼嘀魅涡闹袚碛刑?，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我在職業(yè)學校擔當班主任工作多年，其間盡管有些倦怠，但更多的是成功的喜悅和桃李滿天下的幸福。談了多年來班導工作做法與感悟。

職業(yè)學校 班主任工作 師生關(guān)系

一、建立和諧的師生關(guān)系

冰心先生曾經(jīng)說過：“世界上沒有壞孩子，淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的，盡管這些學生都有這樣那樣的缺點，但應(yīng)首先看到他們身上閃光的一面，用心去愛他們”。教育不能沒有愛，前蘇聯(lián)教育家霍母林斯基則把教師熱愛學生作為教育的奧秘。在班主任工作中，我把愛學生貫穿于工作的全部。我班有幾個學生年齡較小，加之第一次住校就讀，剛?cè)胄r，常常不到周末就把兜里的錢花光了，這時我儼然成了家長，不但要幫助他們解決吃飯的問題，還要苦口婆心地教給他們應(yīng)該怎樣料理財物，料理生活。天冷了，提醒學生加衣，生病了，送去暖心的話語。在點點滴滴中，學生長大了，同時也意識到班主任是真心愛護他們，關(guān)心他們的。即使嚴厲批評教育他們，他們也能樂意接受，并且能夠深深體會到這是一份特殊的愛。這就是所謂的“親其師，信其道?！?/p>

二、制定嚴格的規(guī)章制度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！蔽艺J為“以德服人，嚴格管理”是規(guī)范學生行為舉止的重要保證。班級組建之初，我就依照職業(yè)學校學生手冊及本班實際情況，制定了一套班內(nèi)嚴格的規(guī)章制度，對學生中可能出現(xiàn)的問題，用制度的形式予以約束，使學生的日常行為有據(jù)可依。現(xiàn)在的職高學生，大多文化基礎(chǔ)較差，自我約束能力較弱，因此時時監(jiān)督、刻刻叮嚀是非常必要的。跑宿舍、走教室，觀察學生行為，了解思想動態(tài)，不讓“問題”生根發(fā)芽。在制度這面鏡子的比照下，學生漸漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，自覺遵守校規(guī)校紀。

三、創(chuàng)造積極向上的學習氛圍

班風正了，學生的行為規(guī)范規(guī)矩了，學習風氣就要列為班級管理的重點內(nèi)容。現(xiàn)在職業(yè)學校的學生，由于文化基礎(chǔ)較差，對學習沒有太大興趣。據(jù)了解，有部分學生甚至初中都沒有讀完，讓他們學習難一些的課程簡直是聽天書，這樣就會使學生學習的熱情越來越小。因此，在班內(nèi)成立各門課程的學習小組，實行一幫一制度。通過一段時間的實踐，后進生的成績上升了，優(yōu)等生的水平提高了。班內(nèi)形成了比、學、趕、幫、超的積極向上的學習氛圍，同時對其他各項工作也有了促進和提高。

四、培養(yǎng)爭先創(chuàng)優(yōu)的集體精神

一個良好的班集體，猶如一棵生機勃勃茁壯成長的大樹，學生正如那片片綠葉，從這棵根深碩壯的大樹上汲取養(yǎng)分，快樂地成長。俗話說，好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此，一個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神;爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學的敬業(yè)精神;不甘落后、不服輸?shù)倪M取精神。而這些精神從何而來?他來源于班主任堅持不懈的思想教育工作，經(jīng)常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。如我所任班主任的每一班學生都組建男、女籃球隊，親自組織訓練，并請體育老師指導。每一班學生的男、女籃球隊都拿過學校的冠軍。讓每個學生感受到集體榮譽帶來的快樂。每當學生受到表揚時，他們的臉上總是洋溢著快樂的笑容，于是我便及時地在班內(nèi)再次進行表揚和鼓勵。由此其他學生亦不甘示弱，在各個方面積極為班級爭光添彩，增強了班級凝聚力，提高了學生的自信心。

五、用人格魅力影響學生

一個好的班主任，首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的教師。班主任在教育管理學生的同時，還要做好本職的教學工作。在認真?zhèn)鬟f知識的過程中，給學生以正確的指導，努力培養(yǎng)學生的學習能力，創(chuàng)造能力。邊教學，邊教育學生，影響學生。一個班主任，要具備良好的職業(yè)道德，通過自己的人格魅力，對學生的政治思想、倫理道德、學習態(tài)度和目標、身心健康、適應(yīng)社會等方面產(chǎn)生一定的影響，使學生成為合格的專業(yè)技術(shù)人才。

六、做好擇業(yè)教育和就業(yè)指導工作

職業(yè)學校班主任不能滿足于一般教師的“傳道”與“解惑”。職業(yè)學校在教育教學過程中，要幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，這就決定，班主任除了上述任務(wù)以外，還要加強對學生擇業(yè)和就業(yè)的指導和教育。在校學生，沒有過多地了解社會，接觸社會，很容易產(chǎn)生好高騖遠，不切實際的思想，這就需要班主任不斷地進行言傳身教，結(jié)合社會現(xiàn)實，及時對學生進行就業(yè)教育。

總之，職業(yè)學校班主任是支撐職業(yè)教育事業(yè)的脊梁，班主任工作的好壞關(guān)系著職業(yè)教育事業(yè)的成敗。我深知作為一名班主任的責任和使命，也深感作為一名班主任的光榮和自豪。在今后的職業(yè)學校班主任工作應(yīng)立足于職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及學生現(xiàn)實情況，從實際出發(fā)，不斷解決職業(yè)學校班主任工作中出現(xiàn)的新問題，促進職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。