淺談活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育氣氛的方法

◆董相山

(山東省壽光市稻田鎮(zhèn)營李聯(lián)辦小學(xué))

淺談活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育氣氛的方法

◆董相山

(山東省壽光市稻田鎮(zhèn)營李聯(lián)辦小學(xué))

小學(xué)數(shù)學(xué)是一生數(shù)學(xué)功底的啟蒙和基礎(chǔ)，對于整個人生的思維擴(kuò)散具有重要的導(dǎo)向作用。因此培養(yǎng)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法在小學(xué)教育中至關(guān)重要。而這一切知識都是通過數(shù)學(xué)課堂授予，因此活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育氣氛就顯得尤為重要。主要通過從不同的方面介紹了活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育氣氛的方法，以供小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中參考。

小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂氣氛 教育方法

對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是一個枯燥而又生動的學(xué)科。如何將這一門學(xué)課，真正的走進(jìn)孩子的心理，培養(yǎng)出他們對數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識和技巧，關(guān)鍵是在授課的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師的掌握技巧和方法，使得數(shù)學(xué)課堂的教育氣氛變得活躍，積極地調(diào)動孩子的熱情和激情，主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中。關(guān)于如何活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育氣氛的方位，筆者主要從以下六個方面提出見解。

一、緩沖上下課間的狀態(tài)轉(zhuǎn)變

課堂的前五分鐘，針對小學(xué)生好動的年齡特點(diǎn)，一時間難以從下課的松散進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍中，需要一個狀態(tài)轉(zhuǎn)換的緩沖，大概3～5分鐘。在這個時間中，老師可以通過和小朋友做游戲來調(diào)節(jié)，營造出一個輕松愉悅的課堂氣氛。比如，老師教小朋友唱兒歌，給同學(xué)們講故事等。如果是老師還未接觸過上課的學(xué)生，在課堂的開始，可以來一個簡單的自我介紹，和小朋友進(jìn)行簡單的交流，如“你喜歡做什么游戲”“你叫什么名字呀？”“你早上吃的是什么呢？”通過以上類似的簡單話題，老師可以很輕松地與學(xué)生建立一個感情的基礎(chǔ)，為課堂營造一個良好的氛圍。

二、手動活躍課堂氣氛

從人體學(xué)的腦部構(gòu)造上看，在皮質(zhì)區(qū)域有超過一半的控制區(qū)域是手的調(diào)配中心。也就是說，如果要使腦部的智力發(fā)育的更為完全，手部的運(yùn)動是一個必要條件。而且根據(jù)有關(guān)學(xué)者的實驗表明，讓小學(xué)生在課堂或者課下進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)的手工活動，知識的掌握程度會有大幅度的提高。因此，在數(shù)學(xué)課堂氣氛活躍的過重中，老師可以將手工制作這個環(huán)節(jié)增加到傳統(tǒng)的聽講授課形式中。主要的方法就是讓同學(xué)們講課堂上的知識手動的轉(zhuǎn)化成實物，比如，在數(shù)學(xué)老師進(jìn)行講解算術(shù)的時候，可以通過數(shù)石子來進(jìn)行，讓小朋友既得到了快樂又學(xué)習(xí)了知識。通過各種手動的活動，活躍數(shù)學(xué)課堂的氣氛，不僅能夠讓孩子們玩的痛快，更能學(xué)的徹底。

三、保持真誠的微笑

微笑是一個可以被傳播的情緒，一個笑臉能夠緩解別人的悲傷。老師的一個笑臉可以在學(xué)生的心中樹立一個溫婉的形象，讓孩子們在情感上容易被接受，覺得和藹可親，在課堂氣氛的營造上無疑是打成一片和諧的狀態(tài)。老師的微笑必須是真誠的，孩子們是一個敏感的群體，做作的微笑只會讓學(xué)生覺得反感。很多上課的老師覺得，嚴(yán)師出高徒，只有一個嚴(yán)肅莊重的表情，才能夠震懾住孩子，只有一個棍棒的嚴(yán)懲制度才能夠讓學(xué)生完成不可能的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是一個傳統(tǒng)的錯誤思想?，F(xiàn)在的研究表明，只有在一個輕松愉快的環(huán)境和心情中，學(xué)習(xí)的記憶能夠在大腦中保持更長久的時間。而微笑就是為學(xué)生們營造活躍課堂氣氛最簡單易行的方法。老師要想保持這個教學(xué)過程中的真誠的微笑，有三點(diǎn)是必不可少的，第一熱愛自己的職業(yè)，第二對學(xué)生有一顆包容的心，第三善于發(fā)現(xiàn)生活的美。

四、充分利用多媒體

傳統(tǒng)的授課形式就是老師講課，黑板板書，隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，多媒體被引進(jìn)到教學(xué)的過程中，使老師的授課省時省力，老師們應(yīng)該將其充分利用。數(shù)學(xué)老師應(yīng)盡可能的將課本涉及的文字內(nèi)容，通過多媒體的這一工作現(xiàn)實的展現(xiàn)出來。通過對多媒體的引用，不僅老師受益，而且同學(xué)們會因為圖片聲音的引入，課堂的氣氛得到活躍，上課的積極性大為提高，學(xué)習(xí)的效率也隨著提高。

五、引入懸念式課堂教育氣氛

如果說知識是一個寶藏，同學(xué)們就是尋寶者。他們根據(jù)懸念不斷的探索，最終在某個領(lǐng)域有所建樹，這就是懸念式的教育觀念。在課堂中引入懸念式的教育，對于活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育氣氛有著重要的作用。懸念能夠激發(fā)同學(xué)們的好奇心，在這樣的情緒中同學(xué)們繼而不斷的自主探索與發(fā)現(xiàn)，然后老師在適當(dāng)?shù)慕o予正確方向的指導(dǎo)。在這個過程中，還可以發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作與競爭的精神，老師在設(shè)立提出某一個懸念的同時，讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見，然后根據(jù)意見的方向性進(jìn)行分組，組內(nèi)成員共同探討懸念的可能性，對立陣營相互公決懸念的方向性。

六、藝術(shù)化教學(xué)

藝術(shù)是一個抽象的詞，是美的表現(xiàn)，是至高的代名詞。藝術(shù)化的教學(xué)，這是活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍中重要的一環(huán)，它要求教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)時能夠充分的實現(xiàn)師之道——“傳道授業(yè)解惑”。而具體的做法就是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)覺悟，并且行動起來，自主的學(xué)習(xí)。在這個過程中，老師必須明確自己在教育崗位中的重要作用，擁有自己的特色，因材施教，根據(jù)每一個同學(xué)不同的個性特點(diǎn)，天賦差異，把握教學(xué)的方法，說法的方式，讓他們在數(shù)學(xué)上都能夠揚(yáng)長避短，將自己的潛能不斷的發(fā)掘和發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最為主要的目的就是為同學(xué)們以后的人生打造一個夯實的文學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作等技能。課堂是教育的主要途徑，課堂氣氛尤為重要。而小學(xué)數(shù)學(xué)教育的課堂氣氛營造上，必須把握以下的三點(diǎn)：第一，學(xué)生的特點(diǎn)；第二，數(shù)學(xué)的特性；第三，是現(xiàn)實的限制。然后在此基礎(chǔ)上不斷豐富授課的方式，靈活處理教學(xué)的模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，才能營造活躍的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育的氣氛。如此，才能夠打造出高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)教育。

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