高中語文學(xué)習(xí)方法與積累學(xué)習(xí)研究

◆張玉梅

(河北省樂亭縣第二中學(xué))

高中語文學(xué)習(xí)方法與積累學(xué)習(xí)研究

◆張玉梅

(河北省樂亭縣第二中學(xué))

語文的學(xué)習(xí)不是一天兩天就可以見到效果的!就像吃飯，一口不能吃個胖子，時間長了就可以感覺自己壯實(shí)了，長高了!關(guān)鍵在積累。高中的語文學(xué)習(xí)與初中有很大不同，涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容要增加很多。中學(xué)是學(xué)生一生中思維最活躍、表達(dá)能力最好、感受能力最強(qiáng)、鑒賞水平最高的3年。各學(xué)科給予的滋養(yǎng)是終生受益的。大而言之，語文學(xué)習(xí)直接影響到一個人的精神世界，影響到他對人生、對世界的感覺、經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟。

高中語文 學(xué)習(xí)方法 積累學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來?！蹦敲矗衷撊绾螌W(xué)好高中語文呢？

一、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)單元預(yù)習(xí)的習(xí)慣

這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。單元預(yù)習(xí)三法：(1)根據(jù)該單元的體裁，回顧有關(guān)知識如高中第一冊第一單元，它包括《荷塘月色》《綠》《長江三峽》《雨中登泰山》4篇文章。這個單元是散文，初中第四冊的知識短文《談?wù)勆⑽摹?，介紹了散文按表現(xiàn)手法分為敘事、抒情兩類；介紹了散文的主要特點(diǎn)是“形散而神不散”；介紹了散文揭示中心思想的獨(dú)特方式。通過回顧這些新知識來掌握新知識。(2)分項(xiàng)列表，比較該單元中各篇課文異同如高中第一冊散文單元的四篇文章，通過預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)它們有不少相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如果把它們用表格的形式列出來，對我們上課聽講、下課復(fù)習(xí)，大有好處。表中還可列出中心思想、寫作特點(diǎn)等項(xiàng)目。總之，不同單元，可根據(jù)不同特點(diǎn)，在預(yù)習(xí)時列出若干項(xiàng)目來作比較，以加深對該單元各課的理解。填出表中內(nèi)容，即可達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。(3)把該單元的疑難問題搜集、整理出來，以便在課內(nèi)及時得到解決。

二、注重積累，總結(jié)方法技巧

樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法。從當(dāng)下開始，長期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。在平凡的生活中，積累一些好的話，好的句子，語文學(xué)習(xí)重在積累。最好是準(zhǔn)備一個小本子，把看到的生活，一些好的想法都一一記錄下來，時間長了，就會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)積累了很多好東西。注意閱讀，閱讀好書。這些都是最基本的學(xué)習(xí)方法。注重課外積累，增加閱讀量多讀課外，如《讀者》《意林》《青年文摘》等。寫，做讀書筆記、摘抄，多寫作文。時間長了，就能做到“腹有詩書氣自華”。

三、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

習(xí)慣是一種穩(wěn)定而持久的條件反射，自然需要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。習(xí)慣是“知識”轉(zhuǎn)化為“能力”的橋梁，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生的頭腦像機(jī)器一樣持久的工作，如克服重力障礙進(jìn)入軌道空間的飛行器可以基本上由慣性運(yùn)行。關(guān)鍵是基礎(chǔ)，詞、成語、句子，學(xué)習(xí)和背誦詩歌！這些都是高考拉分的關(guān)鍵，閱讀是個人對語言的感覺，而且要練習(xí)，對那些答題步驟其實(shí)也是固定的，在第三年的復(fù)習(xí)中，老師會詳細(xì)講解！總之學(xué)習(xí)要做到有個性：思結(jié)果，成一家。

四、通過練習(xí)“快速閱讀”來激發(fā)右腦潛能，提高對語文等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率

快速閱讀是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體練習(xí)可以參考：精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)，安裝軟件即可進(jìn)行試用訓(xùn)練。用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5～10倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高閱讀、學(xué)習(xí)效率，取得好成績。

五、學(xué)習(xí)實(shí)際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個過程

好的學(xué)生大都是閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感的。讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑?？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力，也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物。寫，在作文方面，雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味，就有了質(zhì)的區(qū)別。

六、探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準(zhǔn)確、牢固地記憶其形態(tài)。比如，成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：‘向使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？’”曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。

語文的學(xué)習(xí)不是一天兩天就可以見到效果的!就像吃飯，一口不能吃個胖子，時間長了就可以感覺自己壯實(shí)了，長高了!關(guān)鍵在積累。怎么積累，平時要化工夫和時間，要保持學(xué)習(xí)的興趣和動力?？傊?，不要急于求成，要對語文有敬畏之心。

[1]王倩.人教版高中語文(選修)教材古典詩歌選編及教學(xué)研究[D].華中師范大學(xué)，2015.

[2]柴文杰.新課改高中語文選修課程實(shí)施現(xiàn)狀研究[D].沈陽師范大學(xué)，2014.

[3]王俊智.普通高中語文課外閱讀現(xiàn)狀及對策研究[D].沈陽師范大學(xué)，2014.

[4]李碧霖.國學(xué)在大陸和臺灣高中語文(國文)教材中的體現(xiàn)比較[D].福建師范大學(xué)，2015.