初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)精進(jìn)“五部曲”

◆朱向軍 劉愛霞

(山東省淄博市高青縣第五中學(xué))

初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)精進(jìn)“五部曲”

◆朱向軍 劉愛霞

(山東省淄博市高青縣第五中學(xué))

剛剛踏入畢業(yè)年級的學(xué)生，目的很明確，也很純粹、直接，來年考上理想學(xué)校，但學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往處于半迷惘狀態(tài)，所以帶畢業(yè)班就要有抓好班級學(xué)習(xí)的“招”。與同仁交流所帶班級成功幫助學(xué)生學(xué)習(xí)精進(jìn)的“五部曲”。

他山之石 進(jìn)步之火 木桶原理 查漏補(bǔ)缺 全面服務(wù)

畢業(yè)班學(xué)生有很多問題需要解決，如基礎(chǔ)問題、壓力問題、心理素質(zhì)問題、不良習(xí)慣問題、歷史遺留問題等，因篇幅所限，在這里僅談比較關(guān)鍵的學(xué)習(xí)問題。

畢業(yè)班學(xué)生的目標(biāo)是苦讀一年，來年考上理想學(xué)校，目的很明確，也很純粹、直接，所以帶畢業(yè)班就要有“招”抓好班級的學(xué)習(xí)。下面詳細(xì)談一談我所帶班級成功幫助學(xué)生學(xué)習(xí)精進(jìn)的“五部曲”。

第一步：他山之石，可以攻玉

學(xué)生剛剛進(jìn)入畢業(yè)年級，學(xué)習(xí)上處于半迷惘狀態(tài)。所以，在第一階段的測試后，我讓學(xué)生首先對每科的試卷進(jìn)行分析，自我診斷，做到心中有數(shù)，然后讓各科成績優(yōu)秀的學(xué)生做這一科目的學(xué)習(xí)體會、方法、經(jīng)驗的介紹，使所有學(xué)生借鑒到每一個科目的有益方法，學(xué)習(xí)到對自己有用的經(jīng)驗。并且我還請已邁入重點學(xué)校的弟子回班級給學(xué)弟學(xué)妹們介紹經(jīng)驗教訓(xùn)，使學(xué)生從進(jìn)入畢業(yè)年級的第一步就能吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。他山之石，可以攻玉，讓畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)之“艦”起航更穩(wěn)更有力。

第二步：進(jìn)步之火，可以燎原

有了第一步的“他山之石”，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以在第二階段的測試中會出現(xiàn)進(jìn)步較大的學(xué)生。這時候，就要抓住“進(jìn)步生”做文章。通過系統(tǒng)的比較，確定進(jìn)步的同學(xué)名單，先召開“進(jìn)步生”的小型座談會，讓其談?wù)勥@次進(jìn)步的原因，并進(jìn)一步找出不足，給進(jìn)步典型的學(xué)生布置任務(wù)：將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗形成書面文字，展示出來，讓同學(xué)們借鑒。再召開主題班會，在全班同學(xué)面前大力表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，授予“進(jìn)步明星”稱號，(可根據(jù)情況適當(dāng)給予與學(xué)習(xí)相關(guān)的物質(zhì)獎勵)激勵全班同學(xué)向這些學(xué)生學(xué)習(xí)，全班同學(xué)形成了比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。就這樣，用“進(jìn)步”這把火，形成了“燎原”之勢！

第三步：“木桶”原理，補(bǔ)齊“短板”

學(xué)生考試的失利，主要的原因是其偏科造成的。這就像我們常說的“木桶”原理，木桶盛水的多少不決定于最長的那塊木板，而決定于最短的那塊木板。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生徹底明白“木桶”原理，這需要下一番功夫。我是用事實讓學(xué)生明白這個道理的，在學(xué)習(xí)成績分析的主題班會上，我舉例說明：王曉同學(xué)這次取得班級第一的成績，但我們細(xì)致的分析一下會發(fā)現(xiàn)王曉的各科成績名次在全班沒有一科是第一名，那為什么總分第一呢？究其原因是他的各科成績都在班級前十名，沒有弱科，整體成績的名次就高了。另一位同學(xué)李明翠的語文、歷史、英語成績名次是第一名，結(jié)果總成績名次卻進(jìn)不了全班前十名，這又是為什么呢？原因是她的數(shù)學(xué)、物理成績太差了，名次在全班下游，這兩門弱科把總成績名次拉下來了(這種例子每屆學(xué)生中都有)。由此，我們得出結(jié)論，弱科是學(xué)生考試失敗的重要因素，要想考上理想學(xué)校，就要想方設(shè)法消滅弱科！

如何指導(dǎo)學(xué)生消滅弱科呢？我的具體做法是，讓學(xué)生認(rèn)真分析兩次階段性測試成績，并向各位任課老師請教，總結(jié)出自己的弱科和強(qiáng)科。班主任指導(dǎo)學(xué)生制定出“補(bǔ)弱”的詳細(xì)計劃，并督促執(zhí)行。任課教師方面，班主任可將弱科學(xué)生名單列出來交給各任課教師，請任課教師時刻關(guān)注這些學(xué)生，上課多提問，課下多交流，課外多輔導(dǎo)，作業(yè)多面批，如此等等，師生合作，補(bǔ)齊“木桶”的“短板”，力求“水容量”的最大化。

第四步：全面模擬，查漏補(bǔ)缺

考前一兩個月會有一次考前的模擬考試，這次考試非常重要，它是對考生一次全面模擬。班主任要做好動員工作，讓學(xué)生切實重視此次考試，積極備考。讓學(xué)生把考前復(fù)習(xí)，考前準(zhǔn)備及考試期間的每個細(xì)節(jié)都細(xì)心體會，認(rèn)真準(zhǔn)備，奪取這次“模擬戰(zhàn)斗”的勝利。

“模擬考試”固然重要，考后的分析更加重要，畢竟在“模擬”中出現(xiàn)的問題還有補(bǔ)救的機(jī)會。我要求學(xué)生借助這次考試，全面分析自己的得與失，查漏補(bǔ)缺，不管是強(qiáng)科還是弱科，細(xì)化到科目的每一個考查小項，找到自己的“缺漏”，制定操作性強(qiáng)的彌補(bǔ)措施，班主任會同任課教師幫助監(jiān)督執(zhí)行這次“查漏補(bǔ)缺”行動，讓學(xué)生最后的“沖刺”穩(wěn)妥而迅捷。

第五步：細(xì)心囑咐，全面服務(wù)

最后的戰(zhàn)役來臨！班主任在這個決戰(zhàn)時刻要做到細(xì)心、細(xì)心，再細(xì)心。細(xì)心安排好考試的各項準(zhǔn)備工作，細(xì)致到哪些學(xué)生由家長送到考場，哪些學(xué)生自己去考場，集體乘車的要由班主任跟車并統(tǒng)一收發(fā)、保管準(zhǔn)考證。在考點，要做細(xì)帶考工作，幫助學(xué)生收好書包等物品，激勵學(xué)生積極應(yīng)考，進(jìn)行全方位服務(wù)，消除學(xué)生的后顧之憂，特別是察言觀色，及時做好心理疏導(dǎo)工作。最值得一提的是，考前的晚自習(xí)，我在黑板上即興寫下：“決戰(zhàn)大考，舍我其誰；從容自若，唯我獨(dú)尊。審題到位，書寫規(guī)范；檢查細(xì)致，要點全面?？记胺潘?，考后莫談；生活如常，沉穩(wěn)應(yīng)戰(zhàn)。笑傲此考，我主沉??；金榜題名，非我莫屬?！蓖ㄟ^這些文字來激勵學(xué)生?？荚嚭髮W(xué)生告訴我，在那個時刻看到我寫的這些話，充滿自信和激情，考試中及時調(diào)整了心態(tài)，減少了失分，可以說受益匪淺。

通過以上“五步曲”，我一步一步地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步、超越直至成功。我所帶的班級的學(xué)生都實現(xiàn)了自己制定的目標(biāo)，為自己的夢想插上了飛翔的翅膀。事實證明，我采取的措施是非常有效的，我所有的付出是很值得的。