中職院校會展專業(yè)實踐教學模式的創(chuàng)新策略研究

◆常躍格

(運城市信息工程學校)

中職院校會展專業(yè)實踐教學模式的創(chuàng)新策略研究

◆常躍格

(運城市信息工程學校)

自我國進入世貿(mào)組織以來，會展行業(yè)作為一種新興產(chǎn)業(yè)，在我國得到了快速發(fā)展，從而需要大量會展人才。中職院校的專業(yè)教育在會展人才培養(yǎng)中發(fā)揮著十分重要的作用，必須予以高度重視。在總結中職院校會展專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀的基礎上，提出實踐教學模式的創(chuàng)新策略，從而更好的培養(yǎng)會展人才。

中職院校會展專業(yè) 實踐教學模式 創(chuàng)新策略

近些年來，我國會展行業(yè)正以一種強勁的發(fā)展態(tài)勢與勢頭受到了社會各界的關注。在經(jīng)歷初期爆發(fā)型發(fā)展態(tài)勢以后，要想保證會展行業(yè)的長期、穩(wěn)定發(fā)展，就要重視專業(yè)人才培養(yǎng)。不管是會展行業(yè)發(fā)展，還是其他行業(yè)發(fā)展，人才儲備都是其發(fā)展的基本條件，必須予以充分重視。所以，一定要重視中職院校會展專業(yè)實踐教學的展開，為培養(yǎng)會展專業(yè)人才打下堅實的基礎。

一、中職院校會展專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀

(一)課堂教學和實踐教學脫節(jié)

在實踐性應用型專業(yè)教學中，課堂教學和實踐教學是不可缺少的重要構成環(huán)節(jié)，二者缺一不可，并且不能厚此薄彼。然而在實際會展專業(yè)教學過程中，很多中職院校普遍存在著課堂教學和實踐教學脫節(jié)的現(xiàn)象，其主要體現(xiàn)為以下兩點：一是教學形式全是課堂教學，根本沒有開展實踐教學。二是課堂教學就是課堂教學，實踐教學就是實踐教學，二者之間缺乏有效的溝通與聯(lián)系，導致脫節(jié)現(xiàn)象嚴重，未能達到預期的教學效果。

(二)實踐教學內(nèi)容認知程度較低

在會展專業(yè)教學中，缺乏對實踐教學內(nèi)容的認知，也是造成課堂教學和實踐教學脫節(jié)的重要因素。因為缺乏對實踐教學內(nèi)容的全面認識，導致實踐教學內(nèi)容落實不到位，進而無法達到預期的教學目標。會展專業(yè)教學內(nèi)容和會展行業(yè)運營過程之間存在著一定的平行性，然而中職院校會展專業(yè)實踐教學中，經(jīng)常對會展行業(yè)運營過程予以忽略，或者對會展行業(yè)認知不夠全面，導致實踐教學內(nèi)容相對零散，不夠連貫，使得實踐教學效果不理想。

二、中職院校會展專業(yè)實踐教學模式的創(chuàng)新策略

(一)初始簡單實踐

在初期教學階段，基礎理論學習是重點，針對會展專業(yè)而言，先開展簡單的實踐活動是比較好的選擇。根據(jù)有關調(diào)查顯示，對于剛進入中職院校的會展專業(yè)學生而言，其中約有70%的學生根本不知道會展是什么，會展專業(yè)學什么。在此形勢下，需要讓學生對會展專業(yè)進行直觀了解，以此正確認知與掌握以后所從事的工作，進而展開有效的學習。例如，可以讓學生自行組隊，策劃組織一次主題班會；可以讓學生參加本系部、本專業(yè)的活動方案制定，如辯論賽、拔河賽等，從而讓學生在實踐活動中直觀了解會展行業(yè)。當然，在實際教學過程中，教學始于實踐，但并不是排斥理論教學，在實踐活動中結合《會展概論》《溝通技巧》等知識的講解，會獲得更好的教學效果。

(二)夯實理論基礎

在完成初始簡單實踐和基礎理論教學之后，教師可以根據(jù)實踐過程向?qū)W生講解會展專業(yè)知識，幫助學生夯實理論基礎。在此階段教學中，可以設置《會展實務》《會展營銷》《會展策劃》等專業(yè)課程，讓學生對會展專業(yè)知識進行系統(tǒng)的學習，以此鞏固學生的理論知識?，F(xiàn)階段，會展行業(yè)從業(yè)人員大多數(shù)均是來自于公關、設計、營銷等專業(yè)，只是憑借個人工作經(jīng)驗開展項目，缺乏規(guī)范、完整的知識體系，工作效果并不理想。針對會展專業(yè)學生而言，掌握系統(tǒng)的會展專業(yè)知識有助于提高其競爭力，能夠讓其更好、更快的適應工作，所以，一定要重視理論基礎知識的學習，為實踐工作奠定堅實的基礎。

(三)強化專業(yè)實戰(zhàn)

初始簡單實踐和專業(yè)理論教學可以讓學生正確認識會展專業(yè)，具備相對全面、系統(tǒng)的會展專業(yè)知識，然而從會展教育可操作性角度分析，只有讓學生將理論知識真正運用到實踐當中，才可以將其真正轉(zhuǎn)變成自己的知識。為此，在會展專業(yè)教學中，教師一定要為學生創(chuàng)造一些實習、實踐的機會，例如，在學院承辦或者主辦各項大型活動的時候，教師可以組織學生進行參觀，并且組成會展項目小組，在實際工作中運用所學知識，加強理論與實踐的結合，實現(xiàn)會展專業(yè)知識的融會貫通，提高學生的綜合運用能力。此外，教師可以組織學生舉辦院內(nèi)展覽、競賽等活動，通過市場調(diào)研、信息采集分析等工作，調(diào)動學生學習知識的積極性與主動性，從而實現(xiàn)良好的教學效果。

(四)形成應用型理論

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，職業(yè)技能型人才競爭的不斷加劇，中職教育目標不僅要注重“學以致用”，還要樹立“用以促學，學用相長”的理念，這樣不僅可以使學生掌握專業(yè)實踐技能，還可以讓學生在實踐當中形成自己的理論體系，以此為學生更好、更快的適應工作提供可靠保障，同時提高學生的競爭力。對于會展專業(yè)教學而言，大到會展項目策劃，小到展示設計、電話溝通技巧等，均是理論應用范疇。為此，要想使學生形成一定的應用型理論，就要重視學生的積累與領悟。例如，通過設置《會展項目實訓指導課》，指導學生展開實戰(zhàn)操作，同時幫助學生進行知識積累與領悟，讓學生更好的梳理理論知識，并且在實戰(zhàn)操作中進行有效的聯(lián)系，從而形成具有自己個性的理論體系，有效解決實際問題。

三、結束語

綜上所述，會展專業(yè)教學作為促進會展行業(yè)發(fā)展的后備力量與基石，是保證會展行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的重要基礎，一定要予以高度重視。本文通過對中職院校會展專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀的總結，提出了“實踐+專業(yè)理論+實戰(zhàn)+應用型理論”的新型教學模式，在很大程度上提高了教學效果與質(zhì)量，值得推廣應用。

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