加強校園警務(wù)管理，創(chuàng)建和諧平安校園

◆王艷珠

(吉林省大安市舍力鎮(zhèn)第一中學(xué)校)

加強校園警務(wù)管理，創(chuàng)建和諧平安校園

◆王艷珠

(吉林省大安市舍力鎮(zhèn)第一中學(xué)校)

學(xué)生是社會角色中的弱勢群體，在進(jìn)入校園后，學(xué)校即為其上學(xué)期間學(xué)習(xí)與生活主要場所，行使重要的監(jiān)護(hù)主體的重要責(zé)任。校園的外部環(huán)境、出入人員等一系列因素，都需要學(xué)校警務(wù)人員時刻堅守崗位，才能真正發(fā)揮警務(wù)室的作用。

警務(wù)管理 和諧校園 平安校園

學(xué)生是社會角色中的弱勢群體，在進(jìn)入校園后，學(xué)校即為其上學(xué)期間學(xué)習(xí)與生活主要場所，行使重要的監(jiān)護(hù)主體的重要責(zé)任。校園警務(wù)室，被譽為守護(hù)學(xué)校大門的“鐵將軍”，是學(xué)校安全管理的重中之重，是創(chuàng)造和諧、平安校園的第一道屏障。

一、忠于職守，充分認(rèn)識本職工作的重要性

近年來，校園暴力事件在學(xué)校層出不窮，形式多種多樣。校園教育是一個特殊的行業(yè)，因為教育的對象都是學(xué)生，還有很多都是未成年人，他們是這個社會的未來，也是社會中的弱視群體。從某種意義上來說，教育的好壞會直接影響著一代人，甚至整個社會整體的素質(zhì)。屢屢發(fā)生的校園暴力事件，早已向人們敲響了警鐘，如何將校園暴力扼殺在搖籃里，這就成了校園警務(wù)工作的重點。校園警務(wù)人員不同于任教教師，面對的是復(fù)雜多變的社會對象。相對于單一的校內(nèi)人員，如學(xué)生、教職工等，有規(guī)范的活動時間和管理規(guī)則，而校園的外部環(huán)境、出入人員等一系列因素，都需要警務(wù)人員時刻堅守崗位，才能真正發(fā)揮警務(wù)室的作用。來訪人員的多樣性，決定了相應(yīng)的接待方法。

(1)對待各級教育行政部門和安監(jiān)部門的檢查人員：必須查看其證件，做好登記工作。

(2)對待家長到學(xué)校處理各項工作的人員：必須由班主任親自接見或電話聯(lián)絡(luò)，確認(rèn)其身份，登記好姓名，家庭住址，及到校時間和離校時間。

(3)對待到校送水，送書或?qū)W校業(yè)務(wù)所需的用品車車輛，必須出示證件或直接接待人的電話通知，必須打開車門查看車上物件，并登記好到校和離校時間，必要時要全程陪看。遇到疑點應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行例行檢查事宜，要認(rèn)真、細(xì)致盤查和記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時向德育辦及分管校長報告。排除一切危害校園安全的因素。

(4)校園周邊常有流動商販出入，這些商販多數(shù)比較狡黠，他們會躺在校園外不引人注意的地方，一有時機就會偷進(jìn)學(xué)校兜售商品，做為警務(wù)人員應(yīng)該時刻警醒，遇有商販流動，應(yīng)該當(dāng)機立斷，不給商販留有任何進(jìn)入校園的機會。

二、敏于觀察，安全無小事

1.針對學(xué)校的特殊環(huán)境和學(xué)校的要求，學(xué)校要求學(xué)生和教師在規(guī)定時間到校離校，其他時間如遇有特殊情況，需要出入校園，必須有請假條，請假條必須是學(xué)校統(tǒng)一印制。為了確保學(xué)生安全，每次我都會仔細(xì)查看假條，確保假條的合理后才放行。如果是因遲到或是其他情況在上課期間有學(xué)生需要進(jìn)校門的，必須由班主任確認(rèn)是本班學(xué)生才可以入校。這樣就防止學(xué)生隨意出入校園的行為的發(fā)生，也確保學(xué)生不會私自離校，發(fā)生意外。

2.學(xué)校是公共場所，每天需要接待外來辦公人員。這些人員散亂，缺少特定的標(biāo)志，給警務(wù)工作帶來一定的不便，這就更需要警務(wù)人員的敏感和細(xì)致的觀察。比如，有時學(xué)校要接待上級教育行政部門的檢查，一般上級教育行政部門都有專用的車，平時將各級教育行政單位的車牌號做好記錄，察車放行。如遇到陌生車輛，主動將車輛攔住，仔細(xì)盤查，并請求學(xué)校主管確認(rèn)是否是上級單位例行檢查。這樣做后，防止了一些私家車、不明來歷的車輛隨意進(jìn)入校園，給校園帶來不安定的因素。

三、動態(tài)管理，把握校警的校園角色

學(xué)校校園空間廣闊，占地面積大，校內(nèi)人員流動快。因此，作為學(xué)校警務(wù)人員應(yīng)該動態(tài)管理，不能居于一隅。

1.平時多巡視校園，對校園中容易發(fā)安全事故的場所經(jīng)常查看，遇有火災(zāi)隱患、校園打架斗毆前兆，及時與校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，做到防患于未然。

2.學(xué)校大門外經(jīng)常會有一些社會的閑、散、雜人員徘徊，尤其一些失學(xué)后的青年人，整天無所事是，就會到校滋事，警務(wù)人員應(yīng)該把工作做到校門外，及時引導(dǎo)、勸阻其遠(yuǎn)離校園。對于不聽從勸阻的，應(yīng)該及時報警，防止暴力事件發(fā)生。

四、堅守規(guī)則，變無序為有序

柏克曾經(jīng)說過：“良好的秩序是一切美好事物的基礎(chǔ)?！狈茽柖∫舱f過：“秩序就是正確的規(guī)律和事物永久的合理性”。阿米爾也曾說過：“秩序意味著光明和安寧，意味著內(nèi)在的自由和自我控制；秩序就是力量……秩序是人類最大的需要，是真正的幸福所在?！笨梢?，有秩序才能確保一切平安和和諧。因此在工作中堅守以下幾條規(guī)則：

(1)學(xué)生放學(xué)時是最混亂的時刻，學(xué)生容易碰撞、打鬧，往往會出現(xiàn)意外事故，為了避免意外的發(fā)生，我組織學(xué)生以班級為單位，將學(xué)生排好隊伍，低年級走在前邊，高年級走在隊伍的后邊，待到步行學(xué)生通過校門后，騎自行車的同學(xué)生才可以通過校門。

(2)學(xué)校食堂就餐時，學(xué)生人數(shù)多，就餐時間緊，學(xué)生喜歡搶、掙、比，就餐無序，大聲喧嘩。為此，我利用課間，將學(xué)生以十人以一桌，分好就餐餐桌，分好打飯的固定點。確保學(xué)生就餐有序的進(jìn)行。

(3)樓道也是學(xué)校安全工作的重點，下課擁擠，容易發(fā)生踩踏事故。依據(jù)年級距離樓道的位置，將每個樓層學(xué)生分成三個樓道通行，減少學(xué)生同時擁擠在同一樓道的現(xiàn)象，而且規(guī)定無論上樓還是下樓，必須右側(cè)通行，為學(xué)生形成良好的遵守公共秩序的習(xí)慣。

安全無小事。為學(xué)校創(chuàng)造一個和諧安定的環(huán)境，才能確保學(xué)校的正常工作的開展，校園警務(wù)工作任重而道遠(yuǎn)，作為一名站在學(xué)校前沿陣地的警務(wù)人員，力爭站好每一班崗；多學(xué)習(xí)，多反思，不斷提高個人的業(yè)務(wù)能力；做好日常工作的點點滴滴，敢于同不良、不法分子做斗爭，為學(xué)生和教師的安全做保障，守住校園安全的第一道屏障，為學(xué)校的教學(xué)把好安全關(guān)。