中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的實施對策

◆李 由

(浙江省余姚市第五職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的實施對策

◆李 由

(浙江省余姚市第五職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

中職美術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)，是中職美術(shù)課程的需要，也是中職學(xué)生發(fā)展的需要。在教學(xué)中，中職美術(shù)教師需要不斷改進自己的教育理念，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的特點和需要進行針對性教學(xué)，注重實踐教學(xué)等方式，徹底貫徹實施創(chuàng)新教學(xué)，提高中職美術(shù)課堂教學(xué)效率。

中職美術(shù) 創(chuàng)新教學(xué) 對策

中職美術(shù)實施創(chuàng)新教學(xué)，有助于提高教學(xué)效率、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。中職美術(shù)創(chuàng)新教育的實施，需要從多方面入手，采用多種具有創(chuàng)新性的教學(xué)手段，提高教學(xué)的效率，進一步推進中職美術(shù)教學(xué)的發(fā)展與改革。

一、教師轉(zhuǎn)變教育理念

教師是中職美術(shù)教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，采用獨特、新穎的教學(xué)方式進行授課，尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)開拓思維，并進行積極的探索，緊跟時代的潮流。對于教學(xué)的不同內(nèi)容，教師要時常進行總結(jié)分析，并不斷探索新的教學(xué)方法和授課技巧，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識并提高自身課堂教學(xué)的創(chuàng)新水平。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師采用不同的教學(xué)方式，提高教學(xué)的針對性。根據(jù)不斷改變的教學(xué)需要，教師需要不斷更新自身的知識儲備，大膽探索，掌握先進的教學(xué)理念，以新的科學(xué)教學(xué)理念為指導(dǎo)進行創(chuàng)新型的中職美術(shù)教學(xué)活動，進而徹底踐行中職美術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)。

二、中職美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新

1.現(xiàn)代化教學(xué)手段與鑒賞課程結(jié)合

現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到了各種院校的教學(xué)當(dāng)中，中職美術(shù)教育也不例外。在教學(xué)活動當(dāng)中，采用多媒體設(shè)備是實施教學(xué)課程的重要手段，對于創(chuàng)新性教學(xué)發(fā)展具有重要的促進作用，也是實施創(chuàng)新型教學(xué)的關(guān)鍵所在。中職美術(shù)教師應(yīng)該積極利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)活動。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒙?、像、畫結(jié)合起來，符合中職美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)要求。將二者的特點結(jié)合起來，有助于提高鑒賞課的教學(xué)效率。同時，學(xué)生的繪畫能力與鑒賞能力是密不可分的，學(xué)生鑒賞能力的提高，在一定程度上會提高學(xué)生的繪畫技巧和繪畫能力。學(xué)生鑒賞能力得到提高以后，就能更好地在繪畫時處理好細(xì)節(jié)問題。在鑒賞課程的教學(xué)當(dāng)中，教師對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生多去觀察繪畫的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生繪畫處理技巧。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師可以采用相關(guān)的音樂作為繪畫鑒賞的背景，為學(xué)生進行繪畫鑒賞營造良好的氛圍。對于不同的繪畫作品進行鑒賞時，要根據(jù)不同的風(fēng)格營造不同的氛圍，進行強化學(xué)生的鑒賞感覺，提高自身的鑒賞能力。

2.統(tǒng)一教學(xué)與因材施教結(jié)合

長久以來，中職美術(shù)教師過度注重教學(xué)大綱的要求，對學(xué)生的特點及其對學(xué)習(xí)的需要重視不足。統(tǒng)一教學(xué)符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求，這種教學(xué)方式能夠大大節(jié)省教學(xué)的時間，提高教學(xué)的效率。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平并非是整齊劃一的，仍存在較大的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要教師采用因材施教的教學(xué)方式，注重對學(xué)生個體的培養(yǎng)。例如，在對于一些理論性、基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，提高學(xué)生普遍的美術(shù)素養(yǎng)；然后根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、特長，可以讓學(xué)生組成不同的學(xué)習(xí)小組，采用因材施教的教學(xué)方式，對他們的短板與劣勢進行針對性教學(xué)。比如，將手工藝品美術(shù)創(chuàng)作水平有待提高的學(xué)生分成一組，進行針對性教學(xué)，提高小組的整體手工藝品創(chuàng)作能力；對于素描水平有待提高的學(xué)生，也可以將他們分成一組，通過針對性教學(xué)提高他們的素描水平，進而提高學(xué)生整體的美術(shù)創(chuàng)作能力。

3.理論與實踐教學(xué)結(jié)合

美術(shù)的理論教學(xué)可以通過課堂教學(xué)的方式進行理論教學(xué)，而實踐教學(xué)則可以通過豐富多彩的形式展開。例如，美術(shù)館、社會創(chuàng)作、展覽館、戶外寫生等。多樣化的實踐教學(xué)方式對于學(xué)生實際創(chuàng)作能力的提高具有積極作用，對于學(xué)生鑒賞能力的提高具有積極作用，同時還能夠開拓學(xué)生的視野，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性的美術(shù)題材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)作熱情；且在多樣化的實踐教學(xué)中，有助于學(xué)生對課堂教學(xué)所學(xué)習(xí)的理論知識進行實踐。在實踐教學(xué)當(dāng)中，最常用的教學(xué)方式就是參觀。教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的要求，帶領(lǐng)學(xué)生參加美術(shù)展覽館等，讓學(xué)生關(guān)注時下的美術(shù)潮流，并根據(jù)作品在學(xué)生之間展開鑒賞交流，教師進行適當(dāng)?shù)闹更c和引導(dǎo)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)，能夠開闊思維，快速提高學(xué)生的鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)作能力。另外，再用戶外與戶內(nèi)教學(xué)相結(jié)合的方式，有助于學(xué)生將課堂繪畫學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實際的戶外創(chuàng)作當(dāng)中，提高學(xué)生的實際美術(shù)創(chuàng)作能力。

三、小結(jié)

綜上所述，中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)關(guān)系著教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過轉(zhuǎn)變理念、注重理論與實踐結(jié)合、統(tǒng)一教學(xué)與因材施教結(jié)合、現(xiàn)代化技術(shù)與鑒賞課程結(jié)合的方式，能有效提高中職美術(shù)教學(xué)的效率，實現(xiàn)中職美術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

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