初中思想品德課第二課堂的開(kāi)展

◆吳修標(biāo)

(山東省新泰市泉溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))

初中思想品德課第二課堂的開(kāi)展

◆吳修標(biāo)

(山東省新泰市泉溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))

要使思品課堂知識(shí)與課外探究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，不僅要改革課堂教學(xué)，還必須開(kāi)辟好第二課堂。第二課堂的主要形式有：寫政治小論文、舉辦演講辯論比賽、組織參觀訪問(wèn)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、時(shí)政學(xué)習(xí)等。

第二課堂 小論文 演講辯論 參觀訪問(wèn) 社會(huì)調(diào)查 時(shí)政學(xué)習(xí)

新課程改革和素質(zhì)教育迅速發(fā)展，初中思想品德如何使課堂知識(shí)與課外探究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，不僅要改革課堂教學(xué)，還必須開(kāi)辟好第二課堂，不斷開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。初中思品第二課堂的有效形式主要有哪些呢？

一、寫政治小論文

寫政治小論文，是理論聯(lián)系實(shí)際、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)思想政治課的好方法，也是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。寫政治小論文一般可從立意新穎、精選材料、敘議結(jié)合等方面入手，力爭(zhēng)做到一事一議，事理交融，以小見(jiàn)大，文字精練。

斷臂鋼琴師劉偉2011年獲得“感動(dòng)中國(guó)十大人物”，并獲得“隱形翅膀”的稱號(hào)。他的座右銘：我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。針對(duì)此事，我讓學(xué)生結(jié)合七年級(jí)所學(xué)知識(shí)寫一篇小論文，學(xué)生們有感而發(fā)，表達(dá)了自己在生活中要自立自強(qiáng)，正確面對(duì)挫折，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的決心，收到了良好的教育效果。

在教室里給學(xué)生留一塊發(fā)表習(xí)作的園地，還自編了“小論文選集”。特別優(yōu)秀的小論文可推薦給報(bào)刊發(fā)表，以激勵(lì)作者，最大限度地激發(fā)起學(xué)生寫作的愿望和熱情。

二、舉辦演講辯論比賽

中學(xué)生演講比賽，是校園活動(dòng)的重要形式之一，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。演講比賽作為一種探討問(wèn)題、亮明觀點(diǎn)、展現(xiàn)風(fēng)采的活動(dòng)形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和臨場(chǎng)表現(xiàn)能力，具有重要作用。

演講比賽的主題選擇至關(guān)重要。如黨和國(guó)家提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的奮斗目標(biāo)，我校舉辦了“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”的演講比賽；紀(jì)念反法西斯勝利70周年，我校舉辦了“勿忘國(guó)恥·圓夢(mèng)中華”的演講比賽；針對(duì)當(dāng)前我國(guó)環(huán)境污染不容樂(lè)觀的狀況，舉辦了“環(huán)保行動(dòng)從我做起”的演講比賽。通過(guò)此類活動(dòng)延伸了思品教學(xué)課堂，提升了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)了學(xué)生立志成才，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)現(xiàn)代化歷史重任的豪情。

理不辨不明，事不鑒不清。辯理求是，論道啟真。在教學(xué)中，我經(jīng)常召開(kāi)辯論會(huì)，如教《對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)》一課時(shí)，根據(jù)當(dāng)前老人摔倒，因害怕被訛詐，而無(wú)人敢于施救的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)辯論。學(xué)生們唇槍舌戰(zhàn)，通過(guò)雙方的激烈的辯論，澄清了是非，達(dá)到了共識(shí)。認(rèn)識(shí)到了社會(huì)呼喚真善美，青少年要敢于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有正義感的人。

三、組織參觀訪問(wèn)

參觀主要是指帶領(lǐng)學(xué)生去接觸社會(huì)有關(guān)單位，可供參觀的地方非常多，如企業(yè)、街道、村鎮(zhèn)、工廠、部隊(duì)、法院、各類場(chǎng)館及許多地方建立的青少年德育教育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地等。參觀學(xué)習(xí)是中學(xué)生了解社會(huì)實(shí)際的一種重要形式，參觀訪問(wèn)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，有利于其學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高課堂教學(xué)效率。

可以訪問(wèn)的對(duì)象也很多，有老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，各條戰(zhàn)線上的英雄模范人物、專家、理論工作人員等。參觀訪問(wèn)的具體對(duì)象應(yīng)緊密聯(lián)系教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。例如，上學(xué)期我們組織學(xué)生走訪鎮(zhèn)派出所，了解當(dāng)前青少年違法犯罪的狀況、原因及預(yù)防；組織參觀“蔬菜基地”，了解農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整狀況。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)活動(dòng)課的興趣，也促進(jìn)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。

四、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查

開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，可以幫助學(xué)生在他們自己熟悉的社會(huì)生活中，通過(guò)豐富具體的實(shí)踐來(lái)正確掌握理論難點(diǎn)，使學(xué)生把它消化，真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)，并用于指導(dǎo)自己的行動(dòng)，達(dá)到懂、信、用的統(tǒng)一。

就中學(xué)生而言，社會(huì)調(diào)查應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主選題、自由組合策劃、自行落實(shí)調(diào)查步驟。調(diào)查前可以建議學(xué)生從感興趣的事情，從身邊的小事入手，也可從社會(huì)熱點(diǎn)著手。在社會(huì)調(diào)查前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作，如分小組，印發(fā)調(diào)查報(bào)表等，對(duì)社會(huì)調(diào)查的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的安排。

五、時(shí)政學(xué)習(xí)

思想政治課教學(xué)中，引進(jìn)時(shí)事播報(bào)、點(diǎn)評(píng)，不僅提高了學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，而且提高了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了時(shí)事學(xué)習(xí)與政治課教學(xué)相結(jié)合的實(shí)效性。因此在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試在班級(jí)開(kāi)展了學(xué)生的時(shí)政頻道。

每堂政治課前5分鐘進(jìn)行時(shí)事播報(bào)、點(diǎn)評(píng)。每次一組為1人，保證每人每學(xué)期有1～2次播報(bào)、點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)。每次新課上完，老師就布置下堂課該準(zhǔn)備的內(nèi)容。要求結(jié)合下堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，收集、整理相應(yīng)的時(shí)事資料編制演講稿。使時(shí)事學(xué)習(xí)與思想政治課的學(xué)習(xí)溶為一體，有目的地激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱情，體使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，思想政治第二課堂形式是豐富多彩。除了以上談到的形式外，還可以嘗試專題剪報(bào)、制作手抄報(bào)、小品漫畫創(chuàng)作等形式。不管何種形式，我們的目的就是使學(xué)生能從親身的經(jīng)歷中去接受知識(shí)、感悟知識(shí)。拓展學(xué)生自主發(fā)展的空間，最大程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。