初中思品課堂中引入時(shí)政的策略研究

◆楊 坤

(河北省秦皇島市第十四中學(xué))

初中思品課堂中引入時(shí)政的策略研究

◆楊 坤

(河北省秦皇島市第十四中學(xué))

政治教學(xué)與時(shí)事政治密切相連，在初中政治課堂中合理地引入相關(guān)時(shí)事政治，是教學(xué)改革的需要，能夠突出教學(xué)的時(shí)效性。如法律法規(guī)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、最新改革、世界新格局，等等。在課堂中合理運(yùn)用時(shí)政能夠提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀、世界觀。

初中政治課堂 時(shí)政教學(xué) 必要性 措施

思想政治教育是我國(guó)教育教學(xué)的非常重要組成部分，從小學(xué)到大學(xué)都有重要意義。課程能夠讓學(xué)生樹立正確健康的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同個(gè)人的德行修養(yǎng)有著直接關(guān)系，對(duì)社會(huì)建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響。初中生處于身心發(fā)展的重要階段，思想還不成熟，對(duì)于政治理論理解不夠透徹，不容易產(chǎn)生興趣，所以，初中課堂應(yīng)該活躍起來(lái)，不是枯燥的課本講授，加入時(shí)事政治就是其中的措施之一。

一、對(duì)初中政治課堂時(shí)政教學(xué)還不夠重視

時(shí)政教學(xué)，就是將時(shí)事政治引入的政治課堂中來(lái)，通過(guò)最新發(fā)生的事件結(jié)合理論直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生。這是政治教學(xué)的必要手段，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用的分析問(wèn)題。政治教學(xué)理論性強(qiáng)，學(xué)生容易厭倦，純理論灌輸晦澀難懂，通過(guò)時(shí)政作為實(shí)例進(jìn)行結(jié)合分析，學(xué)生容易理解，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

目前，大多學(xué)校教師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到時(shí)政重要性，尤其初中，教師認(rèn)為學(xué)生認(rèn)知能力不足，不能夠理解時(shí)政中的內(nèi)部問(wèn)題。同時(shí)，搜集時(shí)政費(fèi)時(shí)費(fèi)力，需要教師整理大量課外資料，選擇有用的部分進(jìn)行備課，負(fù)擔(dān)加重，所以一些課堂時(shí)政匱乏，或者缺乏時(shí)效性。如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，信息獲取更加便捷，學(xué)生能夠獨(dú)立的獲取信息資源，時(shí)政教學(xué)已經(jīng)不再是難題。

二、初中政治課堂引入時(shí)政是教學(xué)的需要

1.教學(xué)改革的需要

傳統(tǒng)教學(xué)以老師講授，學(xué)生聽講為主，這種模式存在許多不合理之處，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和激發(fā)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，潛力難以激發(fā)，學(xué)生能力受到束縛，學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥無(wú)趣。教師一貫的灌輸政治理論知識(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸，甚至發(fā)展為懈怠或者厭學(xué)。時(shí)政的加入，為枯燥的課堂引入一股清泉，在身邊發(fā)生的大事以實(shí)例形式結(jié)合理論研究，讓學(xué)生在分析案例中理解只是理論，從而事半功倍。

2.適應(yīng)社會(huì)的要求

如今，社會(huì)情況多元化，競(jìng)爭(zhēng)激烈，環(huán)境復(fù)雜。在此背景下，一些不良思想也乘虛而入，各個(gè)方面都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響。初中生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，各個(gè)方面還不成熟。，如拜金主義、極端個(gè)人主義等思想會(huì)影響學(xué)生走入歧途。為了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，營(yíng)造好的道德環(huán)境，加強(qiáng)政治教育是必須的。時(shí)政教學(xué)借助一些社會(huì)案例和案件進(jìn)行反面教材進(jìn)行教育。引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，了解道德標(biāo)準(zhǔn)，遵守法律秩序。

3.世界局勢(shì)的需要

隨著全球一體化發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)格局復(fù)雜多變，而且趨勢(shì)更加明顯，國(guó)家格局和世界格局密不可分，這種趨勢(shì)更加明顯。了解時(shí)事，關(guān)注政治，從而樹立正確的世界觀，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前沿，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。另外，對(duì)國(guó)家新的政策方針的貫徹，有利于為自己的未來(lái)做相應(yīng)的規(guī)劃。

4.品德教育的需要

才能和德能是一個(gè)人必須具備的兩個(gè)因素，德行是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，德能是才能的發(fā)揮基礎(chǔ)。時(shí)事政治是德育教育的重要組成部分，關(guān)注時(shí)事政治有助于學(xué)生思想的發(fā)育，從量變轉(zhuǎn)變到質(zhì)變。隨著信息化的普及，人名獲取信息更加方便，學(xué)生也能夠直接的了解世界大事件，互聯(lián)網(wǎng)的影響縮短的人與人之間的距離，時(shí)事政治教學(xué)也更加方便。科學(xué)合理的引入時(shí)政素材，引導(dǎo)學(xué)生德育的發(fā)展是教師的責(zé)任。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)初中政治課堂時(shí)政教學(xué)的措施

1.時(shí)政要有時(shí)效性

時(shí)事政治，要最新發(fā)生的事件為引入，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，搜集最新素材，及時(shí)了解時(shí)事，通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等手段獲取信息，并合理的運(yùn)用在課堂教學(xué)之中。對(duì)于新鮮事物，學(xué)生都會(huì)感興趣，所以政治要有時(shí)效性，老拿陳年舊事做例子，就是去教學(xué)意義了。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己能夠獨(dú)立搜集素材。走出課堂，通過(guò)課余時(shí)間，主動(dòng)獲取信息，學(xué)以致用的分析其政治意義。這樣既能夠幫助學(xué)生完成政治教學(xué)任務(wù)，又能鍛煉能力，改善課堂氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收。

2.將時(shí)政融入到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用各種教學(xué)手段，加強(qiáng)管理同時(shí)，充分利用時(shí)政的特點(diǎn)，將時(shí)政融入的課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)。比如，引言用時(shí)政作為例子，引起學(xué)生興趣，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，講述政治學(xué)原理?；蛘咄ㄟ^(guò)作業(yè)形式要求學(xué)生搜集相關(guān)信息，整理。課堂進(jìn)行討論或者辯論。并長(zhǎng)期堅(jiān)持此習(xí)慣，潛移默化地將時(shí)事背景與所學(xué)政治知識(shí)水乳交融地結(jié)合起來(lái)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，到了一定時(shí)期，其效果必將顯現(xiàn)出來(lái)。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事進(jìn)行評(píng)論

到一定階段，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心時(shí)政以后，可以進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)。時(shí)政涉及范圍廣，初中生認(rèn)知程度低，不一定能看到事物的本質(zhì)，所以，定期開展一些時(shí)事的評(píng)論，進(jìn)行分析總結(jié)，相互學(xué)習(xí)等過(guò)程非常重要。通過(guò)師生互動(dòng)，共同討論和分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)起獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生了解時(shí)政大事的內(nèi)涵。另外，在討論中，應(yīng)給予學(xué)生充分的尊重，讓其能夠人人參與、各抒己見。其觀點(diǎn)可能是幼稚的、錯(cuò)誤的，甚至很荒誕，這時(shí)教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，對(duì)其加以糾正。

4.開展自由論壇

利用課余時(shí)間或者自習(xí)時(shí)間，開展自由論壇的欄目。形式可以多種多樣。比如，定期板報(bào)新聞，及時(shí)播報(bào)最新時(shí)事動(dòng)態(tài)。或者每周給固定時(shí)間，同學(xué)進(jìn)行時(shí)事分享，就某個(gè)問(wèn)題發(fā)動(dòng)學(xué)生組織材料，暢所欲言。這個(gè)過(guò)程可以由學(xué)生組織，教師只是引導(dǎo)者。還可以組建班級(jí)QQ群或者微信群，在群里每天進(jìn)行時(shí)政分析，自由發(fā)言。方便快捷的把知識(shí)掌握和加深理解。在自由論壇里，學(xué)生感到自己是生活的主人，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明是非、辨美丑，不經(jīng)意中形成了歸納、演繹、分析、綜合等高層次的能力。

總之，初中生處于認(rèn)知的初級(jí)階段，科學(xué)合理的引導(dǎo)非常重要。思想品德課程肩負(fù)著重要的德育教育和政治教育任務(wù)?？茖W(xué)引入時(shí)政是教學(xué)的重要手段之一。通過(guò)時(shí)政引起學(xué)生興趣和共鳴，通過(guò)時(shí)政進(jìn)行教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和聯(lián)系能力，拓展他們的視野，了解當(dāng)前政治現(xiàn)狀，世界格局，關(guān)注焦點(diǎn)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，全面提高自身的綜合能力。教師也能夠通過(guò)組織時(shí)政材料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)充電，緊跟時(shí)代步伐，提高自身的教學(xué)能力。作為教師在認(rèn)真把握課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求、創(chuàng)造性地使用教材的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地開發(fā)課堂之外的課程資源，服從服務(wù)于教學(xué)。

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