多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用策略探究

◆姜淑晶

(吉林省梨樹縣幼兒園)

多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用策略探究

◆姜淑晶

(吉林省梨樹縣幼兒園)

多媒體技術(shù)在幼兒園的教學活動中發(fā)揮著十分重要的作用，基于此對多媒體技術(shù)在幼兒園教學活動中發(fā)揮的具體作用進行了分析，然后在此基礎(chǔ)上著重探討了多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用策略。

幼兒園教學 多媒體技術(shù) 應(yīng)用策略

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，多媒體技術(shù)實現(xiàn)了在各個領(lǐng)域的深入而廣泛的應(yīng)用，并發(fā)揮了十分重要的作用。幼兒園的教學活動的主要對象是學齡前的幼兒，該階段的幼兒的思維偏于形象，對抽象的事物接受起來比較困難，因此我們要按照科學的規(guī)律促進幼兒形象思維的發(fā)展。多媒體技術(shù)在幼兒園的教學活動中實現(xiàn)了廣泛應(yīng)用，對于促進幼兒的全面健康發(fā)展發(fā)揮了十分重要的作用，但是多媒體技術(shù)在幼兒園教學活動的實際應(yīng)用過程中有許多需要特別注意的問題，我們必須要加強深入的分析和研究，然后真正掌握多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用策略。

一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學活動中發(fā)揮的具體作用

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教學活動中完全符合幼兒的年齡特點以及思維習慣，對于促進幼兒的全面健康發(fā)展具有十分重要的意義。本文認為媒體技術(shù)在幼兒園教學活動中發(fā)揮的具體作用體現(xiàn)在以下兩個方面。

1.有利于激發(fā)幼兒的學習興趣

通常情況下而言，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使優(yōu)美的畫面、悅耳的音樂和清晰的視頻呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒對于這些形象的事物具有天生的好奇，因此會使得幼兒產(chǎn)生學習的興趣，促進幼兒形成良好的學習習慣，這是多媒體技術(shù)所帶來的好處，是傳統(tǒng)的教學手段所不具備的。因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于激發(fā)幼兒的學習興趣。

2.有利于提高幼兒的學習效率

通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使幼兒教學活動不受時間和地點的限制，從而促進了學習效率的提升。另外，多媒體技術(shù)可以將抽象的知識變得更加形象和具體，使之更加符合幼兒的認知規(guī)律和思維特點，這樣可以使幼兒對知識進行更加快速的吸收和理解，有效提高了幼兒的學習效率。因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于提高幼兒的學習效率。

二、多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用策略

針對多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的重要作用，我們要積極采取有效策略，提高多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用質(zhì)量，本文認為多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用策略有以下幾個方面。

1.營造良好的課堂氛圍

多媒體技術(shù)在幼兒園教學中應(yīng)用的前提條件是具備良好的課堂氣氛，只有這樣才能使多媒體的作用得到有效的發(fā)揮。具體來講，幼兒教師應(yīng)該樹立師生平等的教學理念，充分尊重幼兒的主體地位，和幼兒建立一種平等的互動的關(guān)系，使幼兒在課堂上能夠獲得更多的機會表達自己的觀點。另外，教師還要多提問問題，多鼓勵幼兒之間進行交流，這樣可以使幼兒在利用多媒體學習知識的同時形成思考問題的意識和習慣，有利于促進幼兒思維的進一步發(fā)展。

2.充分提高幼兒教師制作課件的能力

多媒體技術(shù)在幼兒教學過程中的應(yīng)用，離不開多媒體課件的制作，然而由于種種因素的影響，很多幼兒學教師對于多媒體技術(shù)的掌握不是特別熟練，在多媒體課件的制作方面存在著一定的不足，因此幼兒教師要通過努力學習多媒體技術(shù)，并與同事進行廣泛的交流和合作，不斷提高自己制作多媒體課件的水平。另外，幼兒教師應(yīng)當注意避免對網(wǎng)絡(luò)上的多媒體課件的直接套用，而應(yīng)當根據(jù)實際的教學內(nèi)容，自己制作相應(yīng)的多媒體課件，只有這樣才能真正發(fā)揮多媒體技術(shù)在幼兒教學中的作用，有效提高幼兒教學質(zhì)量。

3.綜合利用傳統(tǒng)課堂教學和多媒體教學

雖然多媒體教學在幼兒教學中的應(yīng)用具有十分重要的意義，但是我們不能完全依賴于多媒體教學而忽視了傳統(tǒng)課堂教學的重要性，只有處理好傳統(tǒng)課堂教學和多媒體教學之間的關(guān)系，才能真正提高幼兒教學質(zhì)量。如果我們過分運用多媒體技術(shù)，幼兒就會把注意力全部集中在多媒體所附帶的視頻以及聲音和色彩上，這樣幼兒思考問題的能力就得不到有效的鍛煉，非常不利于幼兒思維的健康發(fā)展。所以教師要處理好傳統(tǒng)課堂教學和多媒體教學之間的關(guān)系，實現(xiàn)二者的綜合利用。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著科學技術(shù)的發(fā)展和進步，多媒體技術(shù)實現(xiàn)了在各個領(lǐng)域的深入應(yīng)用，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教學活動中具有十分重要的意義，不僅可以有效激發(fā)幼兒的學習興趣，而且能夠有效提高幼兒的學習質(zhì)量。為了使多媒體技術(shù)在幼兒園教學活動中的作用得到良好的發(fā)揮，我們要營造良好的課堂氛圍，充分提高幼兒教師制作課件的能力，綜合利用傳統(tǒng)課堂教學和多媒體教學，只有這樣才能真正提高幼兒教學質(zhì)量，促進幼兒全面健康發(fā)展。

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