青年教師備好講好黨校專題課的幾點(diǎn)思考

◆朱玲玲

(中共濮陽市委黨校)

青年教師備好講好黨校專題課的幾點(diǎn)思考

◆朱玲玲

(中共濮陽市委黨校)

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》對(duì)從事干部教育培訓(xùn)的黨校教師提出了新的更高要求。青年教師作為黨校教學(xué)的后備之力，備好講好黨校專題課，對(duì)黨校事業(yè)和黨的干部教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。按照《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》要求，對(duì)青年教師如何備好講好黨校專題課進(jìn)行了思考。

【摘要】黨校青年教師 專題課 思考

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》對(duì)從事干部教育培訓(xùn)的黨校教師提出了新的更高要求。黨校是教育培訓(xùn)干部的主陣地、主渠道和主力軍，青年教師作為黨校教學(xué)的后備之力，是黨校教學(xué)的未來和希望，是黨的干部教育事業(yè)薪火相傳的重要力量。青年教師備好講好黨校專題課對(duì)黨校事業(yè)和黨的干部教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義，按照《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》加強(qiáng)黨校師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，筆者認(rèn)為青年教師備好講好黨校專題課，應(yīng)著重從八個(gè)方面下功夫。

第一，愛，即熱愛黨校教學(xué)工作。有位哲人曾經(jīng)說過：“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛，有愛的工作才是生命的具體化?！敝挥袩釔酃ぷ鞑拍軐Ｐ挠诠ぷ鳎拍芗ぐl(fā)內(nèi)在潛力，才會(huì)成為本單位和本崗位的行家里手。黨校作為宣傳黨的理論方針政策的重要陣地，干部黨性鍛煉的熔爐，其教學(xué)要突出政治性和政策性，教學(xué)內(nèi)容必須堅(jiān)持以理想信念、黨性修養(yǎng)、政治理論、政策法規(guī)、道德品行教育等為重點(diǎn)，這一特殊而又嚴(yán)格的要求，為青年教師能否真正熱愛這一項(xiàng)工作，設(shè)置了門檻。一方面，新時(shí)期，受價(jià)值觀多元化影響，青年教師對(duì)黨的理論政策關(guān)注不夠、興趣不高。另一方面，受社會(huì)環(huán)境影響，青年人更傾向于選擇貼近自身實(shí)際情況自主而靈活的就業(yè)崗位，黨校教學(xué)崗位的特殊性，對(duì)青年人能否真正潛心于黨的理論政策研究提出了挑戰(zhàn)。而青年教師能否備好講好黨校專題課，前提是是否真正熱愛黨校教學(xué)工作，只有熱愛，才能及時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)，才能不斷思考自己應(yīng)該準(zhǔn)備什么專題、講什么專題，怎么講好課。只有熱愛，才能以高度的責(zé)任感和歷史使命感，潛心研究思索黨校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律。只有熱愛，才能對(duì)黨校課堂心存敬畏，政治堅(jiān)定，嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做好黨校教學(xué)工作。熱愛教學(xué)工作是青年教師講好備好黨校專題課的前提和保障。

第二，學(xué)，即勤奮學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記指出：“我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐?！弊鳛閺氖赂刹拷逃聵I(yè)的黨校教師，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部之師，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)。“巧婦難為無米之炊”，厚重的知識(shí)積淀，扎實(shí)的專業(yè)理論功底，廣博的跨學(xué)科知識(shí)更是青年教師備好講好黨校專題課的基礎(chǔ)。

一要向書本學(xué)。書本書本，以書為本，讀書學(xué)習(xí)，從書籍中汲取知識(shí)才是根本。作為黨校專職青年教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，原原本本學(xué)習(xí)毛澤東思想、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平總書記系列重要講話精神等內(nèi)容?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》提出了“突出黨的理論教育和黨性教育的主課地位”的要求，要將理想信念、黨性教育、道德品行等作為干部教育培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，作為黨校青年教師，更應(yīng)該用黨的理論武裝頭腦，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，這是站好黨校講臺(tái)，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)習(xí)國學(xué)原著、哲學(xué)等方面書籍，黨校教師被稱為“萬金油”，什么都能講，但需要有豐厚的知識(shí)積淀，而這積淀和自信就來自對(duì)原著的學(xué)習(xí)研讀。

二要向?qū)W員學(xué)。黨校教學(xué)工作的特殊性，還在于其學(xué)員身份的特殊性?！饵h校工作條例》第十三條指出：“中央黨校主要輪訓(xùn)省部級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、正廳局級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和縣(市)委書記。省、自治區(qū)、直轄市委黨校主要輪訓(xùn)副廳局級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、正縣處級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委書記。市(地)委黨校主要輪訓(xùn)副縣處級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和正鄉(xiāng)科級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。縣(市)委黨校主要輪訓(xùn)副鄉(xiāng)科級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨員干部。”由此可見，黨校學(xué)員主要是在一線工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，他們有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和廣闊的知識(shí)視野，部分學(xué)員還是某一方面的業(yè)務(wù)骨干。向?qū)W員學(xué)習(xí)，經(jīng)常和學(xué)員溝通交流，參加學(xué)員活動(dòng)，是讓講課內(nèi)容更生動(dòng)、實(shí)用、更接地氣的一條快捷之路。

三要向?qū)嵺`學(xué)。黨校青年教師應(yīng)多參加全國、省、市、縣(區(qū))等組織的各項(xiàng)活動(dòng)。按照《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》提出的“加大黨校教師到黨政機(jī)關(guān)或基層掛職鍛煉力度”的要求，建立專職教師知識(shí)更新機(jī)制和實(shí)踐鍛煉制度，建立專職教師掛職機(jī)制，多到基層掛職鍛煉，理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)講課的針對(duì)性。理順黨校青年教師調(diào)研機(jī)制，形成調(diào)研制度，多到基層實(shí)地調(diào)研，掌握最真實(shí)資料，避免講課出現(xiàn)空對(duì)空現(xiàn)象，避免出現(xiàn)虛假內(nèi)容。

第三，擬，即確定專題擬寫教學(xué)大綱。黨校教學(xué)選題很重要，作為青年教師更應(yīng)選好專題，好的選題是成功的一半。黨校青年教師選題應(yīng)更多側(cè)重于緊緊圍繞黨委政府中心工作、社會(huì)熱點(diǎn)問題，側(cè)重于提高領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)際應(yīng)用能力方面的專題。而重大理論問題解讀方面的專題，青年教師不占優(yōu)勢(shì)。選題不宜太大，選題太大面面俱到，達(dá)不到效果。選題宜不能太小，選題太專業(yè)，視野無法開闊，也不容易講透。選定題目后，擬定教學(xué)大綱。擬寫教學(xué)大綱是青年教師備好講好黨校專題課的關(guān)鍵。目前，部分授課經(jīng)驗(yàn)豐富的教師只有課件，便可進(jìn)行精彩的講授，這時(shí)平時(shí)知識(shí)素材積累的結(jié)果。作為青年教師，要在準(zhǔn)備講稿之前，擬寫教學(xué)大綱。在大綱中列出提綱眉目，明確專題的中心，以及授課專題分幾大部分，每一部分講什么內(nèi)容，怎么開頭，怎么結(jié)尾，各部分之間怎么銜接，怎么過渡等。以綱為扶手，才能在撰寫講稿過程中，心中有數(shù)，下筆如神。

第四，查，即查閱資料。黨校教學(xué)不等同于學(xué)歷教育，沒有固定教材和參考資料，黨校教師只有圍繞所選專題，學(xué)員的特點(diǎn)和特定班次要求去廣泛收集教學(xué)材料。一要平時(shí)多積累，常更新，圍繞論點(diǎn)收集相關(guān)資料，廣泛采集、系統(tǒng)搜尋，全方位取材，掌握大量材料。二要查清楚專題的理論前沿，要收集新信息、新材料和最新動(dòng)態(tài)。三要做一個(gè)有心人，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。學(xué)會(huì)觀察生活，思考問題，把自己對(duì)生活的感悟和理解，運(yùn)用到教學(xué)中，這是最鮮活，也是最能打動(dòng)和吸引學(xué)員的地方。查閱資料是黨校青年教師備好講好專題課的信心之源。黨校教師，要給別人一杯水，自己要有一桶水，或者一缸水，這缸水還必須要是活水、新水，唯有源頭活水來，只有查閱大量資料，儲(chǔ)備知識(shí)的源泉，才能做到成竹在胸，“材”大氣粗。

第五，寫，即撰寫講稿制作課件。青年教師在剛講課時(shí)，最好要有完整的講稿。講稿中特別注意，圍繞論點(diǎn)選取論據(jù)例證，黨校課堂首先要以理服人，同時(shí)也要以情感人，豐富的資料、翔實(shí)的數(shù)據(jù)、真實(shí)生動(dòng)的例子是支持理論觀點(diǎn)的重要支柱；沒有例證，再新穎有力的觀點(diǎn)也是繡花枕頭、紙糊的燈籠，沒有說服力，經(jīng)不起推敲，學(xué)員也不愛聽。條條框框，學(xué)員記筆記好記，但無法真正打動(dòng)學(xué)員，引不起學(xué)員的思考。但為了講例子而講例子，為了迎合學(xué)員而講例子，也是不可取的。同時(shí)，系統(tǒng)把握專題講解脈絡(luò)，哪些內(nèi)容是以清楚明白吸引人，哪些是以深刻思想啟發(fā)人，哪些是以生動(dòng)事例感染人，都要成竹在胸。什么地方詳細(xì)講，什么地方一帶而過，都要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。

精心制作課件，一個(gè)好的多媒體課件也是一堂課的亮點(diǎn)所在。制作課件有這樣幾個(gè)原則：一要標(biāo)題清晰，大小標(biāo)題簡單明了。二要切忌文字太多，PPT是導(dǎo)引，而不是講義，整個(gè)PPT全被文字所覆蓋，勢(shì)必會(huì)分散學(xué)員的注意力，也容易給學(xué)員留下念課件的壞印象。三要合理搭配背景顏色，如深色背景搭配淺色字，淺色背景搭配深色字等，切忌背景花哨。四要多用圖片、圖表，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫，使幻燈片增強(qiáng)動(dòng)態(tài)感，圖文并茂，緩解學(xué)員聽課疲勞，增強(qiáng)課堂的趣味性。

第六，議，即征求意見。議是青年教師講課前的最后一環(huán)，也是重要一環(huán)。完成的講稿、課件，廣泛征求意見建議，如征求單位領(lǐng)導(dǎo)、名師的意見，征求同事的意見，實(shí)行講稿“過關(guān)”機(jī)制，即科室關(guān)，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)關(guān)和試講關(guān)，特別是試講關(guān)，試講最好采取通講方式，完完整整將專題內(nèi)容講一遍，更多地將問題暴露在講課之前，將問題解決在講課之前。

第七，講，即講課。講課是一門藝術(shù)，有了好的備課角本，還要會(huì)演講。黨校專題課最主要的是把問題講清、講透。主體班學(xué)員有自己的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值判斷，聽課選擇性比較強(qiáng)，所以成功的專題課不是把什么都說清楚講明白，而是在聽完課后讓學(xué)員在思想上有新認(rèn)識(shí)，在工作上有新方法、新思路，對(duì)學(xué)員思維有新啟迪。講課要注重創(chuàng)新，十八屆五中全中將創(chuàng)新作為首要發(fā)展理念，并提出“讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)”的要求，青年教師在講課中更要?jiǎng)?chuàng)新，內(nèi)容上要新，要有新觀點(diǎn)、新見解、新思考、新信息。形式上要新，可嘗試采取案例式、情景模擬式、研討式等教學(xué)方法。具體講課過程中，一要有好的開頭，良好的開端是成功的一半，要能在開頭上抓住學(xué)員，課堂要活，二要有控場能力，及時(shí)根據(jù)課堂學(xué)員的反饋信息，摸準(zhǔn)學(xué)員的疑慮和關(guān)注點(diǎn)，靈活調(diào)整講課內(nèi)容，多與學(xué)員的關(guān)注點(diǎn)碰撞，學(xué)員臉上的表情、神態(tài)、舉手投足等課堂氣氛傳達(dá)出的無聲信息，都是教學(xué)效果的“晴雨表”。要善于捕抓學(xué)員的疑點(diǎn)和興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)員聽課熱情。三要設(shè)置課堂興趣點(diǎn)，緩解聽課疲勞。四講述問題要“鉆進(jìn)去”、又能“跳出來”，一方面要鉆進(jìn)去，講清基本原理，說明道理，理論只要徹底就能說服人，任何事物及其過程都含有它深刻的道理，有它的規(guī)律性，揭示出事物的本質(zhì)和規(guī)律，把道理講清楚，說充分，給學(xué)員一些震憾心靈、引起共鳴的東西，課就講出了深度，這就要求青年把理論鉆深吃透，如果我們對(duì)理論沒有深入研究，似懂非懂，不懂裝懂，講起課來總覺著"理屈詞窮"，底氣不足，就不會(huì)把課講好，也談不上能感染他人。五是講課要投入，黨校教學(xué)不是傳道授業(yè)，更主要的是交流溝通，是把教師的思想傳遞給對(duì)方，要和學(xué)員一起思考，一起感概，一起歡笑，一起領(lǐng)悟，教員真正“帶著”學(xué)員走，學(xué)員真正“圍著”教員轉(zhuǎn)，才能把課講好。六是嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》提出了“嚴(yán)明政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、講壇論壇有紀(jì)律”的要求，正確宣傳黨的理論和路線方針政策，在大是大非問題面前旗幟鮮明、同黨中央保持一致。

第八，精，即樹立精品意識(shí)?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》提出了“深入開展精品課示范教學(xué)”的要求，黨校青年教師要樹立精品意識(shí)，努力將所講專題打磨成精品課程。一是及時(shí)修改專題內(nèi)容。課后多聽取學(xué)員意見，以及根據(jù)自己講課時(shí)學(xué)員反映的判斷，及時(shí)修改內(nèi)容觀點(diǎn)上、講授方法上、結(jié)構(gòu)形式上的不足之處，不斷完善專題課程。二是搞好科研攻關(guān)，每個(gè)專題課都需要理論的支撐，青年教師在講好專題課的同時(shí)，更要做好所講專題的理論研究，撰寫高質(zhì)量的理論文章，并將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到教學(xué)出題目，科研作文章，成果進(jìn)課堂，形成教學(xué)——科研良性互動(dòng)，努力成為某領(lǐng)域的專家能手。

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》就“加快中青年教師培養(yǎng)”提出了明確要求，青年教師作為黨校的未來和希望，要勤動(dòng)眼多看，勤動(dòng)耳多聽，勤動(dòng)腿多跑，勤動(dòng)腦多想，勤動(dòng)心多思，勤動(dòng)手多寫，勤動(dòng)嘴多講，天道酬勤，持之以恒地努力，就能夠多講課、講好課，為黨的干部教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

[1]中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-12-14(01).

[2]干部教育培訓(xùn)工作條例[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-10-19(01).

[3]安世銀.貫徹落實(shí)《黨校工作條例》精神進(jìn)一步促進(jìn)黨校教學(xué)科研發(fā)展[J].理論學(xué)刊，2009，(05)：4-8+127.

[4]毛志凌.地市級(jí)黨校青年教師的五種能力培養(yǎng)[J].延邊黨校學(xué)報(bào)，2015，(03)：105-107.