住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學的實踐與體會

張慧宇　于湛　高劍波　孫慧芳

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住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學的實踐與體會

張慧宇于湛高劍波孫慧芳

【摘要】住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是醫(yī)學專業(yè)學生從業(yè)之后進行醫(yī)學繼續(xù)教育的重要方式和途徑，影像教學是住院醫(yī)師進行實踐培訓的重要環(huán)節(jié)，對提高自身的醫(yī)學水平和質(zhì)量具有積極的推動和促進作用，對培養(yǎng)負責任、高質(zhì)量的醫(yī)學人才具有重要的現(xiàn)實意義?；诖吮疚膹淖≡横t(yī)師規(guī)范化培訓影像教學的意義為主要出發(fā)點，分析了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學的實踐，并闡述了住院醫(yī)師規(guī)范化影像教學的體會。

【關(guān)鍵詞】住院醫(yī)師；醫(yī)學影像教學；規(guī)范化培訓

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的不斷進步，為醫(yī)學影像專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了重要的契機和良好的社會環(huán)境，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是提高醫(yī)學生專業(yè)知識及水平的重要方式，也是醫(yī)學專業(yè)學生在從業(yè)之后進行專業(yè)再教育的重要表現(xiàn)形式，能夠極大程度上提高醫(yī)學專業(yè)學生的臨床工作能力［1］。影像教學是住院醫(yī)師綜合能力轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)全面發(fā)展的復合型影像醫(yī)學人才具有重要的現(xiàn)實意義［2-3］。因此，本文對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學的實踐及體會進行相關(guān)探討。

1　住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學的意義

加強住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學是貫徹和落實以人為本科學發(fā)展觀的重要舉措，將人本思想理念滲透于實際的影像教學工作之中，能夠積極有效的培養(yǎng)全面發(fā)展的復合型影像技術(shù)人才為醫(yī)療衛(wèi)生水平、臨床應用質(zhì)量的提高提供重要的發(fā)展人才［4］。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是醫(yī)學專業(yè)學生從業(yè)之后進行臨床繼續(xù)教育的重要手段，對培養(yǎng)符合中國特色社會主義醫(yī)療事業(yè)的影像人才具有重要的現(xiàn)實意義。通過規(guī)范化培訓影像教學能夠使住院醫(yī)師奠定良好、穩(wěn)固、扎實的影像臨床工作基礎(chǔ)，并積極有效的掌握相關(guān)的影像知識，如放射醫(yī)學、超聲醫(yī)學和核醫(yī)學等內(nèi)容，并對影像教學的應用現(xiàn)狀及未來發(fā)展前景有一個總體性的認識，進而在思想意識中構(gòu)建系統(tǒng)化的影像醫(yī)學框架，提高住院醫(yī)師的影像科研工作能力和水平［5］。同時，加強對住院醫(yī)師規(guī)范化影像教學，能夠提高影像科住院醫(yī)師的職業(yè)道德水平，樹立為人民服務的工作宗旨和理念，以更為優(yōu)質(zhì)的態(tài)度為人民服務。

2　住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學的實踐

2.1建立規(guī)范的住院醫(yī)師影像教學制度

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學的實踐，首先要建立規(guī)范的住院醫(yī)師影像教學制度，為醫(yī)師影像實踐能力的提高、職業(yè)道德的培養(yǎng)提供重要的制度基礎(chǔ)［6］。影像教學作為醫(yī)院繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，主要由教育處進行統(tǒng)一安排，并在不同科室進行影像輪轉(zhuǎn)實踐。在進行影像教學之前，要對各醫(yī)學人才進行系統(tǒng)化的教育培訓，其中內(nèi)容主要包括影像學的重要性、相關(guān)工作流程、注意細節(jié)等內(nèi)容，并引導醫(yī)學人才樹立良好的培訓態(tài)度，為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學奠定重要基礎(chǔ)。

2.2將醫(yī)德教育融于影像教學實踐之中

要將住院醫(yī)師的醫(yī)德教育融于影像教學實踐之中，加強醫(yī)師職業(yè)道德建設(shè)，提高其醫(yī)德水平。對醫(yī)師進行相關(guān)內(nèi)容的宣傳教育，引導醫(yī)師形成以患為本的職業(yè)道德服務理念，并具備良好的醫(yī)德品格，將嚴謹踏實、求真務實、負責為患的工作作風落實到實際的影像工作之中。第一，選拔具有榜樣作用的主治醫(yī)師或者副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師作為影像教學的主要帶教者，充分發(fā)揮典型的示范帶頭作用；第二，加強對影像教學工作中的醫(yī)風醫(yī)德建設(shè)，形成良好的思想品質(zhì)；第三，加強與患者的緊密交流，與其建立良好的護患關(guān)系，盡快的適應影像工作環(huán)境。

2.3提高醫(yī)師影像專業(yè)的臨床實踐能力

在影像教學實踐過程中，要根據(jù)不同的專業(yè)制定有針對性的教學計劃，加強對臨床醫(yī)學知識及病理基礎(chǔ)的講解，保證規(guī)培醫(yī)師能夠準確掌握常見疾病的影像診斷及治療要點。同時，規(guī)培醫(yī)師要具有獨立正確書寫影像診斷報告的能力。此外，還可以準備相關(guān)的專題講座、病例討論，為規(guī)培醫(yī)師影像實踐能力的提高提供重要的發(fā)展空間。

2.4完善醫(yī)師影像教學的考核評估機制

不斷完善醫(yī)師影像教學的考核評估機制，為醫(yī)師影像綜合能力的提高提供重要的條件和教育途徑。考核評估機制的構(gòu)建要堅持定量分析和定性分析的原則，對醫(yī)師的各方面能力進行系統(tǒng)化、綜合化的考核，保證各項指標的真實準確，符合規(guī)培醫(yī)師臨床實際學習情況，其中內(nèi)容應主要包括三方面，分別是日?？己?、輪轉(zhuǎn)考核和年度考核，在出科考試中采用閉卷分析和臨場分析相結(jié)合的方式，日?？己诵问蕉鄻樱〞鴮憟蟾娴臄?shù)量與質(zhì)量的考核等。規(guī)培醫(yī)師通過考核能夠及時有效的了解自己在影像教學實踐中的不足，提高自主學習能力；帶教教師能夠從中了解影像教學的教學效果，并以此為依據(jù)及時調(diào)整教學計劃。

3　住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學的體會

首先，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學工作是一個循序漸進的螺旋式上升過程，在這一過程中要堅持循序漸進、因材施教、理論聯(lián)系實際的教學原則，建立以影像學為主要內(nèi)容的培訓基地，為相關(guān)醫(yī)師的繼續(xù)教育提供重要的發(fā)展平臺和受教育空間，進一步提高住院醫(yī)師影像能力和水平［7-8］。其次，開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學工作是醫(yī)學事業(yè)進步的客觀需要，經(jīng)過臨床實踐、醫(yī)德建設(shè)培養(yǎng)住院醫(yī)師的綜合能力，成為全面發(fā)展的復合型醫(yī)學人才，不斷扎實和鞏固臨床影像知識。最后，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學對醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，為全面發(fā)展的綜合型醫(yī)學人才提供了可行性的培養(yǎng)方案，提高醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的人才競爭實力。

4　小結(jié)

綜上所述，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓影像教學工作能夠有效地調(diào)動醫(yī)師學習的主動性和積極性，對提高醫(yī)師的影像綜合能力具有積極的推動作用，在規(guī)范化的培訓制度的框架之下，加強對醫(yī)師實踐能力和醫(yī)德修養(yǎng)兩方面的有效提高，并根據(jù)評估機制的考核結(jié)果適當調(diào)整教學計劃，極大程度上提高醫(yī)師的臨床影像診斷水平。

參考文獻

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【中圖分類號】G726

【文獻標識碼】A

【文章編號】1674-9308（2016）17-0004-02

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.17.003

作者單位：鄭州大學第一附屬醫(yī)院放射科，河南 鄭州 450052

通訊作者：高劍波，E-mail：cjr_gaojianbo@126.com

Practice and Experience of Standardized Training for Resident Doctors

ZHANG Huiyu YU Zhan GAO Jianbo SUN Huifang Radiology Department，The First Affiliated Hospital of Zhengzhou University， Zhengzhou He’nan 450052， China

［Abstract］Residency training was conducted after medical students from important way and the way of continuing medical education， video teaching is an important part of the resident practice training， to improve the quality of their own medical level and a positive role in promoting and pushing，responsible for training and high quality medical talents has important practical significance. Based on this， this article from the meaning of the image teaching resident standardization training as the main starting point，to analyze the image of teaching time， resident standardization training and experience of resident standardization video teaching is expounded.

［Key words］Resident doctor， Medical imaging education， Standardized training