高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)備考策略分析

◆魏茂森

(山東省莒南縣第四中學(xué))

高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)備考策略分析

◆魏茂森

(山東省莒南縣第四中學(xué))

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，是高考化學(xué)的重要考點(diǎn)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中應(yīng)回歸教材，立足基礎(chǔ)知識(shí)，提高個(gè)人素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)探究能力，綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣摺耙?guī)范”意識(shí)，為高考的勝利打下良好的基礎(chǔ)。

高考 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 能力 規(guī)范 策略

一、回歸教材，以本為綱

從近幾年的高考試題不難看出，許多實(shí)驗(yàn)試題是源于教材中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并由典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些改裝或創(chuàng)新，尤其對(duì)一些物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)中所涉及的重要化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練掌握。教材是命題的根據(jù)，但學(xué)生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，由于盲目做題，大規(guī)模訓(xùn)練，把教材拋開一邊，犯了備考大忌。科學(xué)備考應(yīng)回歸教材，以本為綱。我們要求學(xué)生要熟悉和理解新教材課本上的112個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和36個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)(含選做)的原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論，并分析歸納實(shí)驗(yàn)原理、裝置原理和操作原理上的共性和特性，掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

二、注重歸納總結(jié)，整合實(shí)驗(yàn)知識(shí)

學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識(shí)往往是零碎和分散的，零散的化學(xué)知識(shí)不能形成有效解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的能力。學(xué)生常常出現(xiàn)做過的習(xí)題也陌生，類似的原理不會(huì)套，相同的方法不會(huì)用，這都與歸納不到位有關(guān)。接受、吸收、整合化學(xué)信息是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本能力，也是高考化學(xué)考查能力的重要方面，同時(shí)也是教師教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。如何將實(shí)驗(yàn)知識(shí)整合？我們不妨從以下幾方面實(shí)施。

(一)歸納化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和用品

例如，(1)燃燒實(shí)驗(yàn)需要鋪沙或盛水的實(shí)驗(yàn)有：鐵在氧氣中、鋁在氧氣中、鎂在二氧化碳中燃燒、鋁熱反應(yīng)等。(2)硫酸作催化劑的實(shí)驗(yàn)：苯的硝化反應(yīng)，淀粉、纖維素的水解，乙醇制備乙烯、乙醚，硝化甘油、硝酸纖維的制備，乙酸乙酯的生成以及乙酸乙酯的水解等實(shí)驗(yàn)中硫酸都作催化劑。(3)漏斗在過濾中分離物質(zhì)，可以向酒精燈中添加酒精，倒扣的漏斗防倒吸。(4)干燥管可以用于氣體除雜、干燥、尾氣吸收、防倒吸，在定量實(shí)驗(yàn)中盛堿石灰的干燥管放置末端防空氣中成分進(jìn)入系統(tǒng)從而產(chǎn)生誤差。對(duì)玻璃棒、棉花的總結(jié)已為人們所熟知，事實(shí)上我們還可以對(duì)濾紙、沸石、水等多種儀器和用品作總結(jié)。

(二)疏理各種實(shí)驗(yàn)技能

如取用藥品的技能，先固后液；加熱玻璃儀器的技能，先預(yù)熱后加熱；組裝儀器的順序，自下而上，從左到右；裝置氣密性檢驗(yàn)的技能；噴泉引發(fā)的技能；玻璃活塞的使用技能；各種試劑保存的技能；防倒吸的裝置；尾氣處理的方法；各種量氣的裝置；儀器洗滌方法的歸納等等。教師不僅要幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)歸納和總結(jié)，更應(yīng)該交給學(xué)生學(xué)會(huì)整理的方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，達(dá)到不教自通。

三、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力

分析近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的走向，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題命題中雖然立足雙基，但“面目”卻?？汲Ｐ?，化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往以最時(shí)新的材料、能源和科技為載體，既考查基本儀器和基本操作，又考查創(chuàng)新精神和探究能力。注意選取積累生產(chǎn)和生活、自然與社會(huì)、科學(xué)與技術(shù)等方面素材，解題時(shí)高度重視思維的開放性、強(qiáng)調(diào)答題的多樣性，提倡考生通過分析判斷、演繹推理、聯(lián)想轉(zhuǎn)化、嘗試探索、猜想驗(yàn)證等多種思維方式，從多個(gè)角度、多個(gè)層次回答問題。

四、重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h2>

綜合題主要以探究實(shí)驗(yàn)為主，探究實(shí)驗(yàn)題是新高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的最大特色，側(cè)重考查學(xué)生設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力，有利于真正參與了實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)生，有較好的導(dǎo)向性。因此，復(fù)習(xí)過程中教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生真正參與實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇儀器和試劑、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟(尤其是畫出實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)圖)、描述現(xiàn)象和結(jié)論等各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，還要能對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出假設(shè)、分析解決問題的能力，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ嬲玫教岣?。尤其要?qiáng)調(diào)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的四原則：科學(xué)性原則、對(duì)照性原則、等量性原則、控制變量原則。要有針對(duì)性的訓(xùn)練數(shù)據(jù)處理和繪圖能力。

五、提高“規(guī)范”意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題“規(guī)范性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性”訓(xùn)練，做到落筆生分，提高得分率

高考實(shí)驗(yàn)探究題對(duì)考生用正確的化學(xué)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)的要求較高，導(dǎo)致試題的得分率不高，考生應(yīng)有針對(duì)性的通過實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練自己文字表達(dá)的規(guī)范性、準(zhǔn)確性，避免在答題過程中出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)漏、內(nèi)容概括不全面的失誤。認(rèn)真審好題才能做好題，還要注意培養(yǎng)自己理解和概括題意的能力，學(xué)會(huì)分析儀器裝置的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)分析流程圖中每一步的作用，學(xué)會(huì)分析每一步中反應(yīng)物和生成物的關(guān)系，在答題時(shí)還要注意一些限定條件，避免不必要的失分。

六、分析高考實(shí)驗(yàn)試題及熱點(diǎn)問題，把握高考動(dòng)態(tài)

俗話說，知已知彼，百戰(zhàn)不貽。分析近五年來的高考實(shí)驗(yàn)試題及題型，熟悉高考實(shí)驗(yàn)試題的命題特點(diǎn)，掌握高考實(shí)驗(yàn)試題每年的變化趨勢(shì)，把握最新高考動(dòng)態(tài)，再精編精題，對(duì)我們的學(xué)生應(yīng)試高考實(shí)驗(yàn)會(huì)有很大的幫助。也可關(guān)注高考熱點(diǎn)問題，就如電化學(xué)腐蝕、燃料電池、蓄電池等跟原電池有關(guān)內(nèi)容，是這幾年高考實(shí)驗(yàn)的一個(gè)熱點(diǎn)。也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從熱點(diǎn)素材中尋找理論和材料背后的相通點(diǎn)，及時(shí)將熱點(diǎn)信息和課本知識(shí)巧妙地結(jié)合起來。

總之，只要認(rèn)真研究高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)，從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向，從而在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力，真正做到立足基礎(chǔ)，突出能力，把握規(guī)律，重點(diǎn)突破，就能大大提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)效率，為高考的勝利打下良好的基礎(chǔ)。