“慧學云”智能教育平臺在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用

高星火

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“慧學云”智能教育平臺在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用

高星火

摘 要：隨著教育體制的改革和素質(zhì)教育的深化，利用云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等高科技手段輔助教學，彌補學生的個體差異和不足。而“慧學云”智能教育平臺在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，尤其在數(shù)學教學過程中，不僅改善了傳統(tǒng)式數(shù)學教學的模式，還在一定程度上調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，有效地提升了數(shù)學教學的高效性。結(jié)合數(shù)學教學中的實際教學經(jīng)驗，對“慧學云”智能教育平臺在高中數(shù)學教學過程中的作用以及相應(yīng)的應(yīng)用進行了一定的分析，希望對高中數(shù)學教學質(zhì)量的提升能夠起到一定的幫助。

關(guān)鍵詞：慧學云；智能教學；高中數(shù)學

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展與信息化智能移動終端學習的普及，信息智能化教育促使教育方式正在慢慢改變。而人們對素質(zhì)教育化的重視與關(guān)注，使得教育教學質(zhì)量的提高已成為社會中的一大主題，而將“慧學云”智能教育平臺（以下簡稱“慧學云”平臺）與課程教育進行有機地結(jié)合可以有效地提高素質(zhì)教學質(zhì)量和教學效率。數(shù)學教學在高中階段是一門較為重要的課程，該教學的最終目的是培養(yǎng)學生具備較強的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，以促進高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，但是若只是依靠課本上的知識學習是很難提高學生的綜合能力，因此結(jié)合“慧學云”平臺的運用已成為當前高中數(shù)學教學領(lǐng)域中的一大重要教學方法，發(fā)揮“慧學云”平臺的特點可以擴展學生的視野，為學生的實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。

一、“慧學云”平臺在高中數(shù)學教學中的作用

教育的本質(zhì)是人，學習的主體是人，但如今真正的個性化教育在傳統(tǒng)課堂中難以實現(xiàn)。傳統(tǒng)的課堂教學模式存在學生學習數(shù)據(jù)不易收集，班級整體學習情況的測量多依賴階段性測試和教師主觀判斷等問題，基于“慧學云”平臺的學情分析功能可以時時地、量化地展現(xiàn)學生的學習情況，從而一定程度上彌補教師由于經(jīng)驗、能力等原因?qū)е碌膶Π嗉墝哟蔚膶W生學習情況的掌握程度，最大化的減少教學質(zhì)量差異。

通過“慧學云”平臺，結(jié)合教學要求，在任何時間，任何地點進行學習，解決了上課時間、上課地點難以保證等問題。同時，將增強師主動發(fā)展的意愿，促進學習生新的互動機制，改進了學習方式。也推動學校信息技術(shù)教學文化的重構(gòu)。其中，“慧學云”平臺在高中數(shù)學教學中的作用主要有以下幾種表現(xiàn)形式。

1.加強師生之間的交流與溝通

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學模式中，大多數(shù)學生都受到應(yīng)試教育的影響，從而在高中學習期間面臨著極大的高考壓力。因此在教學過程中，學生在不斷地進行著機械式的習題訓(xùn)練，同時教師也在專注于課程習題的講解，而這樣重復(fù)式的傳統(tǒng)教學方法對學生的理解和記憶能力并不能起到很好的幫助，不僅使學生與教師之間缺乏一定的交流與溝通，且不能發(fā)揮出教師的指導(dǎo)性作用，當學生在學習過程中遇到問題時，教師并不能對此給予及時地幫助，這便在一定程度上抑制了高中數(shù)學教學的發(fā)展。而在實際教學中，將“慧學云”平臺應(yīng)用于高中數(shù)學教學實踐中可以有效地解決這一問題。

在教學課堂上，教師可以運用“慧學云”平臺開展教學活動，課堂中云智能教學平臺的智能診斷功能可以時時地對學生的學習情況進行診斷，并且可以對比學生預(yù)習自學、課堂教學、課后復(fù)習等各階段學習的掌握程度，了解每個學生的學習規(guī)律，大大提高學生學習與教師教學效率。

在學生面臨問題的時候，可以通過“慧學云”平臺的運用使教師對學生學習中的問題加以了解，應(yīng)用“慧學云”平臺智能授課交互系統(tǒng)，在課堂上學生利用“慧學云”平臺智能答題器進行課上在線答題，教師就可以通過“慧學云”平臺智能授課交互系統(tǒng)及時地得到學生的答題情況，包括全班學生的答題情況以及每個學生的答題情況。而且學生的作答情況用數(shù)據(jù)表現(xiàn)，非常準確，一目了然。進而有利于學生與老師之間進行探究式的學習。此外，教師可以利用“慧學云”平臺方便及時地收集學生學習中遇到的問題，有助于教師在課堂中進行更加系統(tǒng)的講解，幫助學生更好地掌握學習要點。

2.利于學生克服學習上的困難

與初中數(shù)學的學習內(nèi)容相比，高中數(shù)學學習在范圍上和學習難度上都有所增強，這又在一定程度上給學生提出了更高的學習要求。例如，在學習高中數(shù)學的幾何解析和函數(shù)性質(zhì)的過程中，這部分學習知識較為復(fù)雜、抽象，因此學生在學習理解上時常會遇到一定的困難，利用“慧學云”平臺的學生端可以將平臺包含的全國35所名校的微課視頻資源發(fā)送給學生?？梢詫W生的學習難點用圖像、表格等多種形式呈現(xiàn)給學生，從而幫助學生更好地理解學習內(nèi)容。此外，利用“慧學云”平臺開展學習課程，可以使學生更形象地掌握數(shù)學內(nèi)容，在傳統(tǒng)式的數(shù)學教學過程中，學生只能通過課本了解到函數(shù)圖像，而在現(xiàn)代化的教學領(lǐng)域中，學生可以在計算機上自主繪制函數(shù)圖像，這又從另一方面表現(xiàn)出慧學云智能教學平臺教學的獨特性質(zhì)。

二、“慧學云”平臺在高中數(shù)學教學過程中的應(yīng)用

通過分析了當前“慧學云”平臺在高中數(shù)學教學中的作用，可針對每個學生的特點，制定個性化方案，做到有針對性訓(xùn)練，通過這種學習形式讓學生對學習產(chǎn)生興趣，以競爭機制鼓勵學生學習，而教師則能通過學生的不同學習程度及時調(diào)整教學策略和教學進度。將“慧學云”平臺應(yīng)用于智慧化校園和翻轉(zhuǎn)課堂教學，將在改變課堂結(jié)構(gòu)變化、增大學生參與面、提升學業(yè)成績，使學生的主體位置逐漸突顯，家長在教育環(huán)節(jié)中的作用不斷提高。使人們更加深刻地了解到慧學云智能教學平臺在教學領(lǐng)域中的重要性，從而加強慧學云智能教學平臺的運用已成為素質(zhì)教育的一大趨勢。下面主要從以下幾個方面對“慧學云”平臺在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用進行分析。

1.利用“慧學云”平臺活躍課堂氣氛

在高中數(shù)學教學過程中，“慧學云”平臺的運用不僅可以提高數(shù)學教學質(zhì)量，還在一定程度上創(chuàng)設(shè)了活躍性的課堂氣氛。運用計算機開展課程教學，尤其是應(yīng)用“慧學云”平臺智能授課交互系統(tǒng)不僅可以吸引學生上課的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，還可以有效地提高學生的學習動力。將數(shù)學教學內(nèi)容展現(xiàn)在計算機屏幕上，學生使用“慧學云”平臺智能答題器進行課堂答題，從而加深學生對學習要點的認識，有助于學生開展有效的學習任務(wù)，從而進一步培養(yǎng)學生的積極性和主動性。這樣的教學模式在一定程度上改善了傳統(tǒng)式的教學方法，為教學課堂帶來了活躍的學習氣氛。例如，教師在進行《等比數(shù)列求和》的教學時，可利用“慧學云”平臺創(chuàng)設(shè)聲情并茂的情境動畫：國王獎勵象棋發(fā)明者的故事。這樣不僅在一定程度上活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣，還引入了等比數(shù)列求和的學習內(nèi)容調(diào)動了學生學習的熱情，促使學生探究如何求等比數(shù)列的前n項和。

2.利用“慧學云”平臺開展探究學習

在進行數(shù)學教學時，教師可以通過“慧學云”平臺的運用將所學知識的重點和難點用圖形和文本的形式展現(xiàn)在計算機屏幕上，從而使學生對要所學的內(nèi)容有著清晰的概念，對重點和難點的考究也達到有效的認識。而通過教后的學情分析，教師可以知曉教學達成情況，促進教后反思，并為后繼教學的預(yù)設(shè)與調(diào)整提供重要信息。當教師明確了教學中的重難點時，進而則是對此知識進行系統(tǒng)的講解和學習，一目了然的屏幕信息有助于加強學生對這些知識的理解?；蹖W云教育平臺的應(yīng)用能基于真實學情數(shù)據(jù)進行教學安排，不再僅靠教師的經(jīng)驗與個人能力，可彌補教師經(jīng)驗與個人能力差異造成的教學質(zhì)量差異。

此外，利用“慧學云”平臺也有助于學生開展自主學習，當學生在學習過程中遇到一定的問題時，“慧學云”平臺的運用可以有助于學生開展探究性的學習，如在教師的幫助下，學生可以對學習知識提出疑問，并相應(yīng)地分析問題以及解決問題，一系列的學習方法有助于培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力。例如，教師在講解冪函數(shù)以及指數(shù)函數(shù)的內(nèi)容時，學生往往會對此內(nèi)容存在一定的疑問，如當兩者底數(shù)在0～1之間時，兩者函數(shù)圖像在Y=X上是否存在交點？當?shù)讛?shù)大于1時，兩者的圖像如何變化？是否存在交點？對于這類問題，教師在圖紙上無法進行確切的分析與講解，此時則可利用慧學云智能教學平臺開展探究性的自主學習，利用計算機中的幾何畫板對函數(shù)圖形進行一定的分析，進而從探究中找尋答案，幫助學生提高自身的探究能力。

3.利用“慧學云”平臺鞏固學習要點

在課外時間，“慧學云”平臺的運用也可以有效地幫助學生進行學習知識的鞏固。一般來說，當教師講解完學習知識時，學生往往還會存在著一定的疑點。此時學生可以通過“慧學云”平臺學生端中精確的個人學情診斷分析和學習資源的智能個性化推送，實現(xiàn)以學生為中心，體現(xiàn)出因材施教的教育理念。對學生所學知識進行進一步的鞏固，并可結(jié)合自身的學習情況，對學習中遇到的難點以及重點加深記憶，這對學生的學習效果能夠起到一定的幫助。此外，在課余時間，學生還可利用網(wǎng)絡(luò)上的一些教學軟件開展數(shù)學學習，如對知識點中存在的問題進行進一步的咨詢與深化，從而達到復(fù)習以及練習的效果。例如，在實際數(shù)學課程教學過程中，教師可以利用“慧學云”平臺將所學課程的重點與難點加以分類與總結(jié)，再用PPT的形式呈現(xiàn)給學生，從而使學生對所學知識一目了然，便于學生針對自身的弱項加以鞏固。此外，PPT學習知識的呈現(xiàn)也便于學生針對課堂上沒聽懂的內(nèi)容再次學習與深入，對提高學生的學習水平具有非常重要的作用。

三、結(jié)束語

“慧學云”平臺在高中數(shù)學教學過程中具有非常重要的作用，將“慧學云”平臺與數(shù)學教學進行有機地結(jié)合可以有效地改善傳統(tǒng)式的教學模式，從而使學生的學習方式和教師的教學方法得到進一步的改革，這不僅為學生提供了良好的學習環(huán)境，也有助于學生進行綜合全面的發(fā)展。因此，在實際教學過程中，人們應(yīng)加強“慧學云”平臺在教學領(lǐng)域中的重視程度，并充分運用“慧學云”平臺在教學領(lǐng)域中的優(yōu)勢提升高中數(shù)學教學的高效性。

參考文獻

［1］ 崔志.淺析新課程標準的背景下慧學云智能教學平臺在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用［J］.中國校外教育，2014（10）:93.

［2］ 劉紅霞.現(xiàn)代慧學云智能教學平臺在高中數(shù)學中的應(yīng)用［J］.學周刊，2012（28）:193.

作者信息

高星火，本科，中教高級，站長。張家口市教育技術(shù)裝備站，075000