基于HTML5在線編輯平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源構(gòu)建與應(yīng)用研究

譚敏敏

（南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 圖書館教育技術(shù)中心，江蘇 南京210095）

基于HTML5在線編輯平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源構(gòu)建與應(yīng)用研究

譚敏敏

（南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 圖書館教育技術(shù)中心，江蘇 南京210095）

HTML5在線編輯平臺(tái)是非編程人員制作HTML5頁(yè)面的利器。HTML5頁(yè)面在營(yíng)銷領(lǐng)域獲得了成功，在教育領(lǐng)域，特別是移動(dòng)學(xué)習(xí)，也將大有用武之地?？捎糜谥谱魑⒄n、數(shù)字故事、習(xí)題與問卷、課程內(nèi)容、指導(dǎo)手冊(cè)與文化宣傳等。文章介紹了HTM L5在線編輯平臺(tái)，并探討了基于其的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的構(gòu)建和應(yīng)用。

HTML5在線編輯平臺(tái)；移動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)資源

一、概述

早在2000年左右，隨著移動(dòng)通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合，人們就開始探討移動(dòng)學(xué)習(xí)。上世紀(jì)末，利用移動(dòng)通信設(shè)備開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究開始興起，短短幾年時(shí)間，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為了遠(yuǎn)程教育與數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)研究熱點(diǎn)[1]。由于當(dāng)初移動(dòng)通信設(shè)備本身以及當(dāng)時(shí)環(huán)境的種種限制，少數(shù)人擁有、屏幕小、存儲(chǔ)空間有限、帶寬小、支持格式不統(tǒng)一以及開發(fā)資源困難、周期長(zhǎng)等，移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展緩慢，并沒有得到廣泛的認(rèn)可。2008年以后隨著安卓手機(jī)、平板電腦等智能移動(dòng)設(shè)備的出現(xiàn)，移動(dòng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)迅猛發(fā)展之趨勢(shì)，特別是2012年以后，各類學(xué)習(xí)APP層出不窮，支持移動(dòng)設(shè)備的微課平臺(tái)也越來(lái)越多，以微信為代表的社交平臺(tái)也開始加入到移動(dòng)學(xué)習(xí)的行列當(dāng)中。

與移動(dòng)設(shè)備、移動(dòng)平臺(tái)翻天覆地的變化相比，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)相對(duì)緩慢，質(zhì)量參齊不齊。表現(xiàn)在三個(gè)方面：

（1）優(yōu)良的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源比較匱乏；

（2）表現(xiàn)形式單調(diào)，不足以吸引學(xué)習(xí)者的興趣；

（3）移動(dòng)學(xué)習(xí)資源應(yīng)該由一線教師建設(shè)，而目前大多數(shù)的學(xué)習(xí)APP并非他們開發(fā)。

改變現(xiàn)狀的關(guān)鍵在于鼓勵(lì)與引導(dǎo)一線教師使用免費(fèi)開源、簡(jiǎn)單易用的移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，例如微信、微博、HTML5在線編輯平臺(tái)等。

二、HTML5與HTML5在線編輯平臺(tái)

HTML5是萬(wàn)維網(wǎng)核心語(yǔ)言——超文本標(biāo)記語(yǔ)言（HTML）的第五次大改版，引入了完全不同的新元素、新功能，幫助網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序作者進(jìn)行更有創(chuàng)意的實(shí)踐，大大提升用戶訪問與操作的交互式體驗(yàn)和跨平臺(tái)的支持[2]。HTML5作為移動(dòng)設(shè)備支持良好的新技術(shù)，與移動(dòng)設(shè)備的關(guān)系主要體現(xiàn)在幾方面：

（1）為移動(dòng)平臺(tái)定制專門的表單元素，用戶輸入不同內(nèi)容時(shí)顯示相應(yīng)的鍵盤，提高用戶輸入效率[3]。輸入電話號(hào)碼時(shí)只顯示數(shù)字鍵盤，輸入Email時(shí)顯示帶@和.的鍵盤，輸入U(xiǎn)RL顯示帶.com和.的鍵盤等。

（2）強(qiáng)大的Canvas繪圖功能，為開發(fā)者提供大量的有關(guān)動(dòng)態(tài)產(chǎn)出與渲染的圖形、圖表、圖像和動(dòng)畫的API，結(jié)合JavaScript可以實(shí)時(shí)改變和渲染圖形，不再需要Flash插件的支持，從而實(shí)現(xiàn)在移動(dòng)設(shè)備上穩(wěn)健運(yùn)行。

（3）新增音頻與視頻元素，無(wú)需安裝任何插件，無(wú)需對(duì)個(gè)別素材做特殊處理，便可實(shí)現(xiàn)常見音頻與視頻文件在移動(dòng)設(shè)備上流暢播放。

（4）本地存儲(chǔ)，當(dāng)用戶遇到網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好甚至沒有網(wǎng)絡(luò)的情況，本地存儲(chǔ)功能可以讓用戶繼續(xù)訪問Web資源，特別是教學(xué)資源更新頻率不高，本地存儲(chǔ)是一種很好的策略。

HTML5是一種標(biāo)準(zhǔn)、一種技術(shù)，也是一種編程語(yǔ)言，編程人員可以直接使用HTML5+CSS3+JavaScript開發(fā)移動(dòng)設(shè)備支持的平臺(tái)，而一線教師為了搭建移動(dòng)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)而學(xué)習(xí)HTML5等技術(shù)是不現(xiàn)實(shí)的，但可以使用HTML5在線編輯平臺(tái)，不需要任何編程基礎(chǔ)，便可像制作幻燈片一樣制作移動(dòng)學(xué)習(xí)資源。目前有不少HTML5在線編輯平臺(tái)免費(fèi)提供給用戶使用。

2014年以來(lái)，HTML5頁(yè)面成為了營(yíng)銷界的新寵兒，“多快好省”的杰出代表，其靈活性高、開發(fā)成本低及制作周期短的種種特性使其在移動(dòng)營(yíng)銷領(lǐng)域大放異彩。不需要懂編程，任何懂得操作計(jì)算機(jī)的人都可以通過HTML5在線編輯平臺(tái)實(shí)現(xiàn)制作。HTML5頁(yè)面在營(yíng)銷界獲得了成功，其在教育領(lǐng)域同樣有用武之地，特別是移動(dòng)學(xué)習(xí)，HTML5頁(yè)面就是移動(dòng)終端的幻燈片，比傳統(tǒng)幻燈片具備更強(qiáng)的表現(xiàn)能力。目前，最受用戶歡迎而且提供免費(fèi)功能的HTML5在線編輯平臺(tái)主要有易啟秀、Make、初頁(yè)、點(diǎn)點(diǎn)客海報(bào)和兔展等。它們都是簡(jiǎn)單、免費(fèi)、好用的HTML5頁(yè)面微場(chǎng)景制作工具，移動(dòng)場(chǎng)景自營(yíng)銷管家。可以用于制作企業(yè)推廣手冊(cè)、宣傳海報(bào)、招聘啟事、意見收集、報(bào)名表、邀請(qǐng)函、相冊(cè)、賀卡、簡(jiǎn)歷等社會(huì)化應(yīng)用微場(chǎng)景。使用簡(jiǎn)單，只需一臺(tái)普通計(jì)算機(jī)、一個(gè)支持HTML5的現(xiàn)代瀏覽器，如Chrome、Firefox、IE11等，就可以零代碼、極速制作，并且可以多渠道發(fā)布與推廣。提供多種不同行業(yè)、不同風(fēng)格的模板給用戶免費(fèi)使用，即使沒有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，也可以做出漂亮的HTML5頁(yè)面。以易企秀為例，模板中心提供了圖文混排、海報(bào)、招聘、表格等用途類模板，表單、互動(dòng)、事件等功能型模板，以及懷舊、現(xiàn)代、中國(guó)風(fēng)、扁平化等風(fēng)格型模板。懂得設(shè)計(jì)的用戶可以自己設(shè)計(jì)模板，并保存到個(gè)人模板庫(kù)中。大多數(shù)的HTML5在線編輯平臺(tái)提供文本、圖片、形狀、音樂、視頻、互動(dòng)、表單、特效等多種多媒體元素組件，用戶可以根據(jù)需求上傳本地音頻與圖片等素材，并自動(dòng)存儲(chǔ)到個(gè)人素材庫(kù)中，方便重復(fù)使用。HTML5在線編輯平臺(tái)的強(qiáng)大之處還在于其分享渠道便捷和精確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析以及匯總功能。最簡(jiǎn)單的分享方式是識(shí)別二維碼或QQ、微信等社交平臺(tái)群發(fā)URL；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析功能可以統(tǒng)計(jì)用戶訪問情況，如總訪問數(shù)、平均值與峰值，訪問用戶地域分布，使用設(shè)備情況，新老用戶情況，性別比例，年齡、學(xué)歷、職業(yè)分布，交互次數(shù)等；數(shù)據(jù)匯總功能用于收集并保存用戶提交的表單數(shù)據(jù)和留言內(nèi)容等，這在移動(dòng)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)習(xí)者反饋信息的收集起到重要的作用。

三、各類移動(dòng)平臺(tái)在移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用的狀況

移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種特殊的學(xué)習(xí)，它極大地依賴于技術(shù)、設(shè)備和平臺(tái)，已經(jīng)經(jīng)歷了較長(zhǎng)發(fā)展時(shí)期，且其發(fā)展主要以設(shè)備與技術(shù)的發(fā)展為導(dǎo)向，其發(fā)展趨勢(shì)是，從基于手機(jī)短消息服務(wù)SMS和多媒體短信MMS業(yè)務(wù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)，基于WAP瀏覽的移動(dòng)學(xué)習(xí)，基于移動(dòng)博客的移動(dòng)學(xué)習(xí)，到基于Android、iOS平臺(tái)的學(xué)習(xí)類APP和移動(dòng)社交平臺(tái)以及基于HTML5平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)?？傊苿?dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)[4]。目前支撐移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的技術(shù)、設(shè)備和平臺(tái)越來(lái)越成熟，普及率越來(lái)越高，第四代移動(dòng)通信技術(shù)（4G）、WIFI技術(shù)、大屏幕智能手機(jī)的出現(xiàn)與普及將移動(dòng)學(xué)習(xí)推向了新的高地。

技術(shù)與設(shè)備已經(jīng)相當(dāng)成熟，但平臺(tái)和資源的研究與建設(shè)相對(duì)落后?；赟MS和MMS推送、基于WAP瀏覽方式的移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)落伍，基于Android、iOS平臺(tái)學(xué)習(xí)類APP和基于以微信為代表的移動(dòng)社交平臺(tái)的研究正方興未艾。微信公眾平臺(tái)具有信息群發(fā)推送、自動(dòng)回復(fù)、一對(duì)一交流互動(dòng)等功能，為用戶提供更多定制化、更創(chuàng)新和便捷的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)體驗(yàn)[5]。由此可見微信公眾平臺(tái)作為移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)是適合的，對(duì)應(yīng)的研究也絡(luò)繹不斷，近兩年來(lái)也涌現(xiàn)出來(lái)一大批學(xué)習(xí)平臺(tái)公眾號(hào)，例如，口袋英語(yǔ)公眾號(hào)，每天向關(guān)注用戶推送英語(yǔ)美文、英文歌曲和電影、口語(yǔ)詞匯等內(nèi)容；希沃學(xué)院公眾號(hào)，主要是向一線教學(xué)工作者教受使用何種技術(shù)與工具來(lái)提高教學(xué)效果，推送內(nèi)容主要是圖文和視頻教程；等等。

筆者以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）全文數(shù)據(jù)庫(kù)為樣本，以“移動(dòng)學(xué)習(xí)+平臺(tái)”為主題關(guān)鍵詞進(jìn)行精確檢索，文章發(fā)表時(shí)間限制在2000年1月1日至2016年3月31日，總共得到樣本1213篇，剔除不相關(guān)文章后，得到基于WAP瀏覽方式的有26篇，基于移動(dòng)博客的17篇，基于Android平臺(tái)的104篇，基于iOS平臺(tái)的16篇，基于智能手機(jī)的41篇，基于微信平臺(tái)的119篇?；贏ndroid、智能手機(jī)和微信平臺(tái)的研究占了大部分，而Android、智能手機(jī)和微信正是近幾年最普及的移動(dòng)設(shè)備和最流行的移動(dòng)社交平臺(tái)。

與Android、iOS和微信平臺(tái)相反，HTML5在線編輯平臺(tái)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的研究與應(yīng)用還是一片空白，而基于HTML5的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)方面的研究與應(yīng)用卻很常見，絕大多數(shù)參與者是軟件開發(fā)人員，從技術(shù)層面上探討基于HTML5的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與開發(fā)。例如，陳楠楠[6]的碩士畢業(yè)論文探討了基于HTML5的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)原則，利用HTML5關(guān)鍵的音視頻技術(shù)和知識(shí)地圖等完成了資源平臺(tái)的建設(shè)。鄭巍[7]利用HTML5技術(shù)設(shè)計(jì)和開發(fā)了課程資源管理的移動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師隨時(shí)隨地管理課程資源。趙愛美[8]利用HTML5對(duì)傳統(tǒng).NET架構(gòu)的學(xué)習(xí)資源站點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)Web學(xué)習(xí)資源的移動(dòng)客戶端訪問。以上的研究對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與開發(fā)的技術(shù)人員有一定的參考價(jià)值，而對(duì)一線教師構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)意義不大。移動(dòng)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)的構(gòu)建不僅僅是平臺(tái)開發(fā)人員的事，一線教師也應(yīng)該積極參與，創(chuàng)造更多、更高質(zhì)量的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，解決目前國(guó)內(nèi)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源匱乏、質(zhì)量參齊不齊的問題。

四、基于HTML5在線編輯平臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源構(gòu)建與應(yīng)用

移動(dòng)學(xué)習(xí)資源是新一代的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源依托信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，較傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源具有多樣性、共享性、互動(dòng)性、擴(kuò)展性、再生性等特點(diǎn)[9]。移動(dòng)學(xué)習(xí)資源除了有這些特點(diǎn)之外，還具有內(nèi)容碎片化、跨平臺(tái)支持、呈現(xiàn)區(qū)域有限、圖片視頻為主文字為輔、更強(qiáng)的視覺效果、更便捷的交互等特點(diǎn)。移動(dòng)學(xué)習(xí)的過程是一種短時(shí)的、沉浸度不大的過程，周圍環(huán)境可能是混亂嘈雜的，期間隨時(shí)可能被自身或者外界因素影響而打斷，并且之后可以迅速恢復(fù)。一線教師利用HTML5在線編輯平臺(tái)創(chuàng)建移動(dòng)學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該遵循移動(dòng)學(xué)習(xí)的規(guī)律與移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)。

HTML5在線編輯平臺(tái)具有零代碼、零設(shè)計(jì)、極速制作、便捷分享、幻燈片式展示、跨平臺(tái)支持等優(yōu)點(diǎn)，十分適合一線教師用于構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)資源。一線教師可以像操作各類幻燈片制作工具一樣操作HTML5編輯平臺(tái)，無(wú)論是文本、圖形、圖片，還是視頻、表單輸入框、互動(dòng)元素等，都是可操控組件，不需要任何代碼控制，可以使用鼠標(biāo)任意拖放，是一種所見即所得的體驗(yàn)。像幻燈片一樣分頁(yè)制作，用戶可以任意添加、刪除和復(fù)制頁(yè)，每一頁(yè)上的元素可以自由布置。

1.建立在線素材庫(kù)

HTML5在線編輯平臺(tái)一個(gè)最主要的特點(diǎn)是在線編輯、在線存儲(chǔ)，因此，首先需要建立一個(gè)在線素材庫(kù)，將本地計(jì)算機(jī)的文本文檔、圖形圖片、音頻、視頻等資源上傳到線上，無(wú)論何時(shí)何地都可以構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)資源。目前大多數(shù)的HTML5在線編輯平臺(tái)都提供了用戶上傳圖片和音頻并自動(dòng)保存到我的圖片和我的音頻庫(kù)的功能，但不支持本地視頻文件的上傳，只能嵌入優(yōu)酷、土豆與騰訊視頻。一個(gè)可行的方法是用戶注冊(cè)一個(gè)優(yōu)酷、土豆或者騰訊視頻賬號(hào)，將本地制作的微視頻上傳至這三大視頻分享網(wǎng)站上，然后便可以直接嵌入HTML5在線編輯平臺(tái)。

除了短視頻，圖片與文字是移動(dòng)學(xué)習(xí)資源最主要、最重要的元素。跟傳統(tǒng)的書本和電子書不同，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源不應(yīng)該是大篇幅的文字描述，而是要類似幻燈片一樣圖文混排，有合適的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果、淡入淡出等其他動(dòng)畫。移動(dòng)設(shè)備，無(wú)論是手機(jī)還是平板電腦，屏幕大小是有限的，在有限的屏幕上放置文字內(nèi)容越多，段落躍密、字號(hào)越小，顯示效果越差，容易造成閱讀者視覺疲勞，嚴(yán)重影響閱讀心情。一種理想的方案是，盡量提煉、精簡(jiǎn)文字內(nèi)容，多使用圖像表達(dá)，一幅好的圖像能比密密麻麻的文字傳遞更多的信息。HTML5在線編輯平臺(tái)允許用戶上傳本地圖片到我的圖片庫(kù)，可以在線管理圖片，對(duì)圖片進(jìn)行分類，還可以在線作圖，這得力于HTML5 Canvas技術(shù)的支持。

2.與微信結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的快速、廣泛傳播與互動(dòng)

HTML5在線編輯平臺(tái)可以制作出海報(bào)級(jí)的、超強(qiáng)視覺效果的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，可以實(shí)現(xiàn)幻燈片式的瀏覽，很大程度上改善了學(xué)習(xí)者的閱讀體驗(yàn)。但它本質(zhì)還是H5頁(yè)面制作與內(nèi)容呈現(xiàn)平臺(tái)，不是一個(gè)傳播、分享平臺(tái)，實(shí)時(shí)互動(dòng)性也有所欠缺。移動(dòng)學(xué)習(xí)資源需要靠移動(dòng)設(shè)備與移動(dòng)平臺(tái)傳播與分享才能發(fā)揮其價(jià)值。微信是一款非常好的傳播、分享社交軟件，騰訊公司公布了2016年一季度業(yè)績(jī)報(bào)告，其注冊(cè)用戶數(shù)量已經(jīng)突破7億大關(guān)，月活躍用戶5.49億；現(xiàn)在的年輕人幾乎人手一部智能手機(jī)，每人一個(gè)微信賬號(hào)，可以借助微信傳播與分享移動(dòng)學(xué)習(xí)資源。HTML5頁(yè)面制作好之后便可以進(jìn)行設(shè)置和發(fā)布，可以起一個(gè)吸人眼球的標(biāo)題和概括資源主要內(nèi)容的描述。頁(yè)面發(fā)布后生成一張二維碼和URL地址，移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者或移動(dòng)學(xué)習(xí)資源提供者將二維碼或URL地址發(fā)布到微信公眾平臺(tái)上，學(xué)習(xí)者就能輕松訪問基于HTML5頁(yè)面的高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源。

目前HTML5在線編輯平臺(tái)還不能制作實(shí)時(shí)互動(dòng)的H5頁(yè)面，但是可以在線留言與提問，組織者通過后臺(tái)查看學(xué)習(xí)者留言內(nèi)容和所提的問題，并及時(shí)作出回復(fù)。學(xué)習(xí)者與組織者之間、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間也可以通過微信平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)問題解答、內(nèi)容探討等互動(dòng)活動(dòng)。

3.對(duì)學(xué)習(xí)者反饋信息進(jìn)行收集與分析

學(xué)習(xí)反饋是改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為、影響學(xué)習(xí)過程與效果的關(guān)鍵因素，是調(diào)控網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的重要途徑，正確運(yùn)用反饋，能改善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果等提供支持[10]。無(wú)論何種形式的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該有相應(yīng)渠道了解學(xué)習(xí)者的反饋信息，并針對(duì)反饋信息作出相應(yīng)的處理。移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種特殊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者自由度較大，因此不少移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)不注重反饋信息的收集與分析，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)者與組織者脫節(jié)現(xiàn)象。

HTML5在線編輯平臺(tái)提供了多種用戶行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能，劃分不同的時(shí)段，統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)者訪問次數(shù)、學(xué)習(xí)者區(qū)域分布、使用設(shè)備情況，可以了解不同學(xué)習(xí)個(gè)體積極程度、不同區(qū)域?qū)W習(xí)者的積極性差異、以及使用設(shè)備的偏好等。統(tǒng)計(jì)訪問者的男女比例、新老用戶比例、年齡分布、學(xué)歷于職業(yè)分布等，比較新老用戶、不同性別、不同年齡、學(xué)歷與職業(yè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度情況，更有針對(duì)性的提供學(xué)習(xí)資源。統(tǒng)計(jì)互動(dòng)次數(shù)、電話互動(dòng)次數(shù)和超鏈接點(diǎn)擊次數(shù)，互動(dòng)統(tǒng)計(jì)最能體現(xiàn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)探索的情況，比提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料與擴(kuò)展閱讀的超鏈接，學(xué)習(xí)者點(diǎn)擊越多，越能說(shuō)明其學(xué)習(xí)能動(dòng)性越大。對(duì)表單數(shù)據(jù)的匯總，可以是對(duì)學(xué)習(xí)者一項(xiàng)調(diào)查問卷或者是一次作業(yè)的收集，也可以是對(duì)學(xué)習(xí)者疑難問題的解答。所有的數(shù)據(jù)都將長(zhǎng)期保存于HTML5在線編輯平臺(tái)賬戶中，結(jié)合其他專業(yè)數(shù)據(jù)分析工具，可以挖掘更多更有價(jià)值的信息。

五、總結(jié)

本文分析了目前移動(dòng)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)的研究、應(yīng)用情況，認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展與技術(shù)、設(shè)備、平臺(tái)的發(fā)展密切相關(guān)，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)可以選擇前沿的、廣泛流行的、并與教育理念不沖突的社會(huì)化應(yīng)用平臺(tái)，比如微信和HTML5在線編輯平臺(tái)。HTML5是下一代Web技術(shù)，未來(lái)的Web內(nèi)容由社會(huì)大眾創(chuàng)建，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源也應(yīng)該由千千萬(wàn)萬(wàn)一線教師創(chuàng)建，HTML5在線編輯平臺(tái)給他們提供了便捷、高效的創(chuàng)作平臺(tái)。

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（編輯：楊馥紅）

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