用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)水利院校大學(xué)生價(jià)值觀教育

張盛文

(福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 永安 366000)

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用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)水利院校大學(xué)生價(jià)值觀教育

張盛文

(福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 永安 366000)

在經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育，是水利高校思想政治教育把握方向性、增強(qiáng)思想性、體現(xiàn)時(shí)代性的根本要求。

核心價(jià)值體系；引領(lǐng)；價(jià)值觀教育

0 引言

大學(xué)時(shí)期是人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活領(lǐng)域的巨大變革，都直接或間接地影響著大學(xué)生價(jià)值觀的形成。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系新視域、新要求、新境界指導(dǎo)高校思想政治教育不斷創(chuàng)新，對(duì)教育引導(dǎo)大學(xué)生高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，樹立正確價(jià)值觀，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向及思想狀況的特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的主流是好的，他們有朝氣、有追求、思考、求進(jìn)步，對(duì)于新事物較為敏銳，政治上愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，在學(xué)習(xí)上勤奮努力，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)的需要。但由于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期價(jià)值沖突的影響，在各種社會(huì)文化思潮尤其是西方思潮的沖擊下，部分大學(xué)生在價(jià)值取向方面存在著多元化、功利化和多變化等特點(diǎn)，其核心價(jià)值出現(xiàn)流失現(xiàn)象。

1.1 部分大學(xué)生價(jià)值觀基礎(chǔ)從關(guān)注社會(huì)轉(zhuǎn)向關(guān)注自我。部分大學(xué)生看重國(guó)家利益、集體利益和他人利益，但更重視個(gè)人價(jià)值。他們不斷強(qiáng)化個(gè)體本位意識(shí)，過(guò)度以自我為中心，把生活安逸舒適、財(cái)富多、權(quán)力大作為最有意義的人生追求，那種長(zhǎng)期以來(lái)以國(guó)家利益至上、集體主義為本位的一元價(jià)值觀已出現(xiàn)裂縫，某種程度上出現(xiàn)了“價(jià)值困境”。[1]

1.2 部分大學(xué)生價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)從理想主義轉(zhuǎn)向?qū)嵱弥髁x，功利性傾向明顯。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制及西方文化的影響，功利主義的價(jià)值觀在大學(xué)生中普遍存在，有極少數(shù)學(xué)生形成了嚴(yán)重的拜金主義和極端個(gè)人主義的錯(cuò)誤價(jià)值觀。

1.3 大學(xué)生價(jià)值取向上由單一型向多元化發(fā)展。隨著對(duì)外開(kāi)放的深入，特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展必然產(chǎn)生多元的市場(chǎng)主體。與社會(huì)成員的價(jià)值觀念多元化現(xiàn)狀相一致，大學(xué)生的價(jià)值觀也由過(guò)去那種一元價(jià)值觀轉(zhuǎn)變?yōu)橐辉獮橹?、多元價(jià)值觀并存的新結(jié)構(gòu)和新格局。有的大學(xué)生信仰社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義和集體主義價(jià)值觀，也有的信奉“以自我為中心”的個(gè)人本位價(jià)值觀，還有少數(shù)人信奉“人不為己，天誅地滅”的極端個(gè)人主義價(jià)值觀。

2 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，創(chuàng)新水利院校大學(xué)生價(jià)值觀教育

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，是建設(shè)和諧文化、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。大學(xué)生是具有思想意識(shí)先行性的特殊社會(huì)群體，其價(jià)值觀表現(xiàn)出一定的獨(dú)特性和代表性，既受到社會(huì)影響，又對(duì)全社會(huì)的價(jià)值觀產(chǎn)生較大影響力。在當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀是十分必要的。

2.1 用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)水利院校大學(xué)生價(jià)值觀教育。2009年，水利部長(zhǎng)陳雷指出：“要根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的根本要求，以可持續(xù)發(fā)展水利的宏偉目標(biāo)凝聚力量，以‘獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)’的水利行業(yè)精神鼓舞斗志。”[2]這對(duì)水利院校大學(xué)生核心價(jià)值觀教育有著重要的啟示作用。

2.1.1 鑄造靈魂，提高水利院校大學(xué)生的馬克思主義理論水平。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。在思想政治教育中，要從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的重大問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題，作出科學(xué)的、有說(shuō)服力的、符合實(shí)際的解釋和說(shuō)明，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的精神支柱，使他們學(xué)會(huì)用馬克思主義的基本理論、基本觀點(diǎn)和基本立場(chǎng)，明辨是非，自覺(jué)抵制社會(huì)上的錯(cuò)誤思潮，清除拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的影響，為他們?cè)诶碚撋系某墒旌驼紊系膱?jiān)定奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2.2.2 突出主題，增強(qiáng)水利院校大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興是全民族最強(qiáng)烈的愿望。學(xué)校可以緊密結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)際需求，選擇合適的載體，尋找學(xué)生自身需要和社會(huì)需要的結(jié)合點(diǎn)，開(kāi)展國(guó)情教育、水情教育、形勢(shì)政策教育和理想信念教育，使大學(xué)生深深感受到充滿活力的社會(huì)主義建設(shè)，與大學(xué)生個(gè)人發(fā)展是可融的，引導(dǎo)他們將個(gè)人理想融于人民的共同理想，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和服務(wù)于祖國(guó)人民統(tǒng)一起來(lái)，積極投身到人民創(chuàng)造歷史的偉大實(shí)踐中。

2.1.3 把握精髓，培養(yǎng)水利院校大學(xué)生的民族精神和時(shí)代精神。水利院校在思想政治教育中，應(yīng)堅(jiān)持用治水歷史和現(xiàn)實(shí)來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生從中國(guó)的傳統(tǒng)文化中汲取足夠的精神營(yíng)養(yǎng)，從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中得到體驗(yàn)和認(rèn)知，自覺(jué)樹立以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。如“身執(zhí)耒鍤，以為民先”的大禹精神[3]；“興利除弊、珍水愛(ài)民，和諧發(fā)展”的李冰精神[4]；“眾志成城，敢于勝利”的抗洪精神等。

2.1.4 扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀。面對(duì)社會(huì)新變化，迫切需要建立正確的價(jià)值判斷、價(jià)值取向和社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，以改變道德價(jià)值取向紊亂、善惡不分、美丑不辨的現(xiàn)象。水利高校應(yīng)以社會(huì)主義榮辱觀來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生道德教育，建立與完善由“宣傳教育、榜樣示范、制度規(guī)范、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲、樹立正確榮辱觀”構(gòu)成的鏈?zhǔn)綑C(jī)制，把道德教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)和內(nèi)外環(huán)境的改觀、心理共識(shí)的形成等要素融為一體。尤其要突出社會(huì)主義“義利觀”教育，提倡社會(huì)主義“義利統(tǒng)一”的新觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確處理國(guó)家、集體與個(gè)人利益的關(guān)系，國(guó)家為先，大局為重，三者兼顧，從而抵御拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義、損公肥私、不講信用等不良風(fēng)氣的侵襲。在教育過(guò)程中，要突出以水為師，學(xué)習(xí)水無(wú)形而形態(tài)萬(wàn)千，存于天地，孕育生命，善利萬(wàn)物的奉獻(xiàn)精神；水無(wú)色而色彩斑斕，不著墨染，虛納萬(wàn)物，海納百川的包容精神；水無(wú)聲，平靜淡泊，胸蘊(yùn)狂瀾，豁達(dá)大度的尚德精神；水無(wú)華，柔柔堅(jiān)堅(jiān)，志堅(jiān)意強(qiáng)，百折不撓的堅(jiān)定精神。

2.2 把社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入高校價(jià)值觀教育的全過(guò)程，提高針對(duì)性和有效性。

2.2.1 把核心價(jià)值體系融入教學(xué)實(shí)踐，占領(lǐng)主渠道。對(duì)于高校課堂、學(xué)術(shù)研討、校園網(wǎng)絡(luò)等這些主陣地，先進(jìn)的文化和思想不去占領(lǐng)，各種錯(cuò)誤的思想和文化就會(huì)去滲透和占領(lǐng)。我們應(yīng)加強(qiáng)主陣地、主渠道的正確導(dǎo)向作用，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，下功夫抓好思想政治理論課教學(xué)，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫徹于課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研討、第二課堂等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，幫忙學(xué)生解決其思想困惑。

2.2.2 堅(jiān)持疏導(dǎo)原則，突顯心理關(guān)懷。面對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀多元化，“堵”是無(wú)力的，必須堅(jiān)持疏導(dǎo)原則。構(gòu)建核心價(jià)值體系并非要排斥其他價(jià)值的可能性，因?yàn)槌珜?dǎo)社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀與尊重個(gè)性化的價(jià)值取向是辯證統(tǒng)一的。要在允許“多元”中突出主導(dǎo)，通過(guò)多元教育探索與實(shí)踐的比較、辨析，展示核心價(jià)值體系的合理性和力量所在，增強(qiáng)核心價(jià)值的吸引力，從而引導(dǎo)學(xué)生在多元的價(jià)值取向中進(jìn)行正確的選擇，使核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在需求，成為價(jià)值觀的主導(dǎo)。

2.2.3 把握知、情、意、行的運(yùn)行規(guī)律，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。大學(xué)生人生價(jià)值觀的內(nèi)化絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳遞過(guò)程，而是一個(gè)復(fù)雜的“知—情—意—行”循環(huán)轉(zhuǎn)化過(guò)程，必須依靠大學(xué)生的主動(dòng)參與，依托于社會(huì)實(shí)踐，把課堂的“認(rèn)知”放到實(shí)踐中去體驗(yàn)，從而得到內(nèi)心的認(rèn)可。這就要逐步建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)圍繞主題教育、社會(huì)調(diào)查、深入市場(chǎng)、政策宣傳、服務(wù)社會(huì)等主題，組織廣大青年學(xué)生深入廣闊天地，了解國(guó)情、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉才干，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確觀察與分析事物，從而樹立起與社會(huì)發(fā)展相一致的人生價(jià)值觀。

2.2.4 創(chuàng)新教育手段和工作方法，提高實(shí)效性。要善于注重利用現(xiàn)代通訊手段和視聽(tīng)技術(shù)，通過(guò)青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)開(kāi)展思想政治教育工作。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)，做到引導(dǎo)與服務(wù)、監(jiān)督與管理、網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合[5]，及時(shí)幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題；加強(qiáng)思想政治教育工作的新載體建設(shè)，推進(jìn)思想政治教育工作進(jìn)學(xué)生生活園區(qū)、進(jìn)社團(tuán)，延伸工作觸角，提高影響力、滲透力和覆蓋面，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的說(shuō)服力、感召力。在工作方法上，講求春風(fēng)化雨、潛移默化，力戒空談?wù)f教和簡(jiǎn)單粗放，實(shí)現(xiàn)滲透性教育、隱性化教育。

2.2.5 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。水利院校要突出水文化教育，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)美的校園環(huán)境，豐富的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，清新的人文精神，良好的師德師風(fēng)，形成正確的輿論導(dǎo)向、催人奮進(jìn)的校園精神和科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值理念，以水育人，以文化人[6]，做精做強(qiáng)水文化品牌，提高文化活動(dòng)的品位與層次，增強(qiáng)人文素質(zhì)教育，激情勵(lì)志、陶冶情操，積極營(yíng)造一個(gè)高品位的校園文化氛圍。

3 結(jié)語(yǔ)

面對(duì)一部分大學(xué)生在價(jià)值取向多元化、功利化和多變化，核心價(jià)值出現(xiàn)流失的現(xiàn)象。我們應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，把握知、情、意、行的運(yùn)行規(guī)律，全方位、全過(guò)程開(kāi)展馬克思主義教育，中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念教育，社會(huì)主義榮辱觀教育，樹立正確的價(jià)值觀。

[1]郭維平.大學(xué)生“價(jià)值困境”與核心價(jià)值體系的構(gòu)建[J].當(dāng)代教育論壇，2008(01)：79-82.

[2]陳雷.打好水利建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn) 開(kāi)創(chuàng)水利發(fā)展與改革新局面[J].中國(guó)水利，2009(01)：1-11.

[3]賈兵強(qiáng).大禹治水精神及其現(xiàn)實(shí)意義[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)，2011(08)：28-31.

[4]雷明慧，徐凱.論新形式下西部水利建設(shè)存在問(wèn)題及水利改革發(fā)展思路[J].中國(guó)水運(yùn)，2011(10)：169-170.

[5]韓海珍.社會(huì)主義核心價(jià)值體系主導(dǎo)下的高校思想政治教育初探[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2008(3)：549-552.

[6]雷春香.水利類高校加強(qiáng)精神水文化教育的對(duì)策研究——以浙江水利水電專科學(xué)校為例[J].浙江水利水電?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2012(03)：1-5.

(編輯 文新梅)

Leading the Water Conservancy College Students’ Value Education with the Socialist Core Value System

ZHANG Sheng wen

(Fujian College of Water Conservancy and Electric Power，Yongan，366000 China)

In the context of economic globalization and the socialist market economy, leading the water conservancy ccollege students’ value education with the socialist core value system is the fundamental requirement for ideological and political education in water conservancy colleges to grasp the direction, enhance ideological level and embody the times.

core value system; leading; value education

2016-05-12

本文系2013年學(xué)院教科研立項(xiàng)課題《用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)水利大學(xué)生價(jià)值觀教育》成果。

張盛文(1969— )。福建沙縣人。教授，碩士。研究方向：思想政治教育。

G412

A

1672-0601(2016)09-0035-03