高職數(shù)控實(shí)訓(xùn)改革的探析

陳澤英

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北黃岡 438000)

高職數(shù)控實(shí)訓(xùn)改革的探析

陳澤英

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北黃岡 438000)

近年來(lái)，我國(guó)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展都非常迅速，其中機(jī)械行業(yè)的發(fā)展尤其突出。市場(chǎng)對(duì)于機(jī)械行業(yè)的需求越來(lái)越大，同時(shí)對(duì)此行業(yè)的人才要求越來(lái)越高。很多機(jī)械數(shù)控專業(yè)人才已經(jīng)不能夠滿足市場(chǎng)的需求，所以從教育角度來(lái)講，需要迅速加大對(duì)人才的培養(yǎng)力度，以適應(yīng)社會(huì)的需求。而高職院校正是直接服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才的院校，所以高職院校需要對(duì)數(shù)控專業(yè)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)、有針對(duì)性的培養(yǎng)，并且對(duì)傳統(tǒng)培養(yǎng)方式、實(shí)訓(xùn)方式進(jìn)行改革，提升學(xué)生們的技能。

高職院校；數(shù)控專業(yè)；實(shí)訓(xùn)

一、引言

我國(guó)目前正處于快速發(fā)展的時(shí)期，機(jī)械行業(yè)的發(fā)展使得市場(chǎng)對(duì)數(shù)控人才的需求量越來(lái)越大，而且科技發(fā)展也使得市場(chǎng)對(duì)于數(shù)控人才的質(zhì)量要求越來(lái)越高。很多高職院校考察過(guò)市場(chǎng)需求，所以一部分院校開(kāi)設(shè)了數(shù)控專業(yè)，對(duì)數(shù)控人才進(jìn)行培養(yǎng)，并且重視技能的培養(yǎng)。但是這些數(shù)控人才在進(jìn)入企業(yè)工作之前，往往需要企業(yè)對(duì)其進(jìn)行專業(yè)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)才能夠真正上崗，所以高職院校對(duì)人才的培訓(xùn)和實(shí)際要求還具有較大的差距，沒(méi)有完成銜接工作。

二、高職數(shù)控實(shí)訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

(一)實(shí)訓(xùn)設(shè)備質(zhì)量和數(shù)量不足

雖然一部分高職院校已經(jīng)根據(jù)市場(chǎng)的需求設(shè)置了數(shù)控專業(yè)，但是在設(shè)備方面還存在欠缺。實(shí)訓(xùn)方面，很多高職院校會(huì)建立自己的實(shí)訓(xùn)基地，雖然規(guī)模大小不同，但是普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是器械設(shè)備數(shù)量很少。這是由于市場(chǎng)上數(shù)控機(jī)床的價(jià)格很高，學(xué)校往往不愿意將大量的資金投入到購(gòu)買(mǎi)這些設(shè)備上。這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)理論知識(shí)之后，難以具有足夠的時(shí)間操作設(shè)備來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，從而將知識(shí)停留在理論上，無(wú)法與實(shí)踐相結(jié)合。很多學(xué)校都是在實(shí)訓(xùn)其間，讓幾個(gè)同學(xué)結(jié)合成為一組，共同使用一臺(tái)機(jī)器進(jìn)行操作，這樣的方式會(huì)使得大部分學(xué)生無(wú)法真正掌握操作技術(shù)。另外，一部分學(xué)校由于在器械上的投入不足，忽視對(duì)器械的維護(hù)工作，導(dǎo)致一部分機(jī)器發(fā)生故障無(wú)法使用，也在一定程度上影響了學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)。

(二)實(shí)訓(xùn)工具達(dá)不到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

在數(shù)控專業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，很多學(xué)生使用的刀具、材料等實(shí)訓(xùn)工具根本不符合工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，屬于一種對(duì)實(shí)際操作的模擬過(guò)程。然而在企業(yè)中，重視的是生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。以車床的使用為例，車床的內(nèi)孔加工和掉頭的加工都是自動(dòng)編程完成的，然而在真正車零件的時(shí)候，對(duì)于一些角度的控制、對(duì)刀工作、換刀以及對(duì)圖的辨識(shí)等，都是需要操作人員在實(shí)訓(xùn)中積攢經(jīng)驗(yàn)逐漸訓(xùn)練出來(lái)、慢慢熟悉的，所以高職院校對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作就是為了讓學(xué)生們熟悉這些工藝，從而在今后上崗工作時(shí)能夠熟練操作、熟練地使用器械。

(三)實(shí)訓(xùn)使用的軟件與企業(yè)要求相對(duì)滯后

在企業(yè)中，對(duì)于數(shù)控編程軟件的使用非常多，往往是使用UG、CAXA等軟件來(lái)進(jìn)行編程，但是高職院校中使用的相關(guān)編程軟件卻是CAD，這就使得很多學(xué)生雖然能夠在學(xué)校中掌握好對(duì)CAD軟件的使用，但是上崗的時(shí)候還是無(wú)法使用企業(yè)中使用的軟件，無(wú)法完成編程工作。

(四)高職教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

高職院校相較于本科院校還有一個(gè)較大的劣勢(shì)，就是高職院校的師資力量相對(duì)比較弱，缺乏一些技術(shù)型教師?？赡苡幸恍┙處熢诶碚撝v解方面非常擅長(zhǎng)，但是在實(shí)際操作方面能力比較欠缺。很多教師并沒(méi)有真正參與到生產(chǎn)勞動(dòng)中去，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷，難以完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。總體來(lái)講，高職院校中的雙師型教師很少，很多院校請(qǐng)不到企業(yè)中的技術(shù)人員來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校的講師，達(dá)不到實(shí)訓(xùn)應(yīng)該具有的效果。然而只有具有實(shí)踐能力的教師才能夠真正在實(shí)訓(xùn)工作中教導(dǎo)同學(xué)們完成實(shí)訓(xùn)工作，所以目前我國(guó)高職院校的實(shí)訓(xùn)工作還處于緩慢發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

三、高職數(shù)控實(shí)訓(xùn)改革對(duì)策

上文指出我國(guó)高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作存在的問(wèn)題，那么各個(gè)高職院校就應(yīng)該根據(jù)自身的問(wèn)題來(lái)及時(shí)進(jìn)行改革，從而提升實(shí)訓(xùn)工作的效果，使高職院校的畢業(yè)生能夠滿足機(jī)械行業(yè)市場(chǎng)的需求。

(一)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，訂單式培養(yǎng)人才

高職院校本身就是直接服務(wù)于社會(huì)，直接為社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)型人才的院校，對(duì)于數(shù)控專業(yè)也是一樣，高職院校需要根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的需求來(lái)培養(yǎng)人才。一方面，可以使得企業(yè)能夠不經(jīng)過(guò)大量培訓(xùn)就可以讓學(xué)生上崗工作，另一方面，也有助于提升學(xué)生的就業(yè)率。高職院?？梢赃x擇校企合作，建立起頂崗實(shí)習(xí)的制度，讓即將畢業(yè)的學(xué)生先到企業(yè)中實(shí)習(xí)。這樣一來(lái)，對(duì)企業(yè)和學(xué)生而言都有好處。對(duì)于企業(yè)而言，讓學(xué)生們提前進(jìn)入企業(yè)中實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的工資比較低，有助于企業(yè)對(duì)生產(chǎn)成本的控制，并且經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，企業(yè)可以在學(xué)生真正上崗時(shí)，獲得一批操作比較熟練的工作人員。對(duì)于學(xué)生而言，提前進(jìn)入企業(yè)中實(shí)習(xí)，可以提前對(duì)工作環(huán)境和生產(chǎn)流程等進(jìn)行熟悉，那么就可以在上崗之前省去很多培訓(xùn)的時(shí)間和精力，畢業(yè)之后能夠迅速適應(yīng)企業(yè)的需求。所以高職院校應(yīng)該聘請(qǐng)一些企業(yè)中懂得技術(shù)操作的人員來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)工作，既提升了實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，也緩解了高職院校教師緊缺的現(xiàn)狀。

(二)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

對(duì)于與機(jī)械相關(guān)的企業(yè)而言，對(duì)器械的操作能力的重要性不言而喻。企業(yè)需要學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)的學(xué)生牢牢掌握車、銑、磨、刨等操作技術(shù)，并且在工作過(guò)程中，如果機(jī)器出現(xiàn)小的問(wèn)題也能夠自己將其解決。這就需要同學(xué)們?cè)趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中多加練習(xí)，熟練使用各種車床。所以需要各個(gè)學(xué)校完善校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，并且盡量做到長(zhǎng)期開(kāi)放，由指導(dǎo)老師們輪流值班，一方面可以輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，另一方面能夠隨時(shí)觀察學(xué)生，以防發(fā)生意外。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，可以使同學(xué)們多加練習(xí)，在操作的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)刀具的角度、切削用量等具有更加細(xì)致的掌握。另外，在學(xué)生進(jìn)行操作的過(guò)程中，實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)教師還可以適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)們自己解決一些小的問(wèn)題，甚至可以讓他們大膽提出建議，以改良現(xiàn)有設(shè)備的弊端。

(三)采用合理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

我國(guó)高職院校中傳統(tǒng)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法有很多種，比如對(duì)比法、以點(diǎn)帶面法、趣味課題法等。我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)數(shù)控人才提出了更高的要求，需要高職院校在教學(xué)方法方面進(jìn)行調(diào)整和改革，從而提升學(xué)生的綜合能力。以下提出幾種實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式。

項(xiàng)目教學(xué)法

所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是由教師根據(jù)課程要求提出一個(gè)項(xiàng)目，由學(xué)生和教師共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓同學(xué)們充分調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮自己的潛能，可以有效地提升他們的實(shí)際操作能力。

在項(xiàng)目教學(xué)法的執(zhí)行過(guò)程中，首先需要教師來(lái)確定項(xiàng)目的內(nèi)容和項(xiàng)目要求，然后將所有同學(xué)分為幾個(gè)項(xiàng)目小組，分工完成項(xiàng)目。在布置項(xiàng)目之后，由同學(xué)們負(fù)責(zé)搜集資料和制定方案，之后由教師對(duì)學(xué)生制定的方案進(jìn)行審查，對(duì)不合理的地方讓他們自己進(jìn)行調(diào)整。接下來(lái)就是重點(diǎn)內(nèi)容，讓同學(xué)們根據(jù)方案進(jìn)行實(shí)際操作，這樣每一位同學(xué)都能夠參與到實(shí)訓(xùn)工作中，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也可由幾位同學(xué)共同商議解決。最終完成的項(xiàng)目由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行優(yōu)秀作品展示。這種教學(xué)方法的特點(diǎn)在于以學(xué)生為教學(xué)主體，讓同學(xué)們自己動(dòng)手操作，教學(xué)效果相對(duì)較好。

模塊式輔導(dǎo)法

同學(xué)們實(shí)訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，并非一開(kāi)始就可以做零件、制作成品，而是首先分幾個(gè)模塊來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，在幾個(gè)模塊經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都已經(jīng)熟練之后才能夠真正開(kāi)始對(duì)零件的制作。首先將實(shí)訓(xùn)模塊分為車工、銑工等，然后再將這些工種細(xì)化，比如銑工可以細(xì)化為機(jī)床操作面板、機(jī)床基本操作、平面銑削、孔加工等多個(gè)模塊，車工可以細(xì)化為機(jī)床基本操作、外圓車削、螺紋車削、內(nèi)孔車削等多個(gè)模塊。將每一個(gè)模塊內(nèi)容都認(rèn)真實(shí)訓(xùn)，那么在真正制作零件時(shí)才能夠靈活運(yùn)用、熟練使用。

(四)合理安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間

實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排也是非常重要的，直接關(guān)系到實(shí)訓(xùn)的效果。我國(guó)絕大多數(shù)高職院校，將數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程安排在學(xué)期末統(tǒng)一進(jìn)行。但我們認(rèn)為，將理論和實(shí)際學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)效果最好，需要將教、學(xué)、做三者合一，讓這三者保持同步，才能夠達(dá)到最好的實(shí)訓(xùn)效果。如果在某一個(gè)時(shí)間段單純進(jìn)行理論教學(xué)或單純進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將使同學(xué)們產(chǎn)生煩躁的情緒。所以在每一個(gè)學(xué)期都要充分利用數(shù)控設(shè)備，按照班級(jí)輪流進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，加大實(shí)訓(xùn)頻率，提升實(shí)訓(xùn)效果。

(五)提高雙師型教師的比例和素質(zhì)

高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作難以取得大的進(jìn)展，教師水平不足是原因之一。所以高職院校應(yīng)該注重校企合作，從企業(yè)請(qǐng)技術(shù)人員指導(dǎo)數(shù)控專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，將大大提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率，也非常有助于同學(xué)們的學(xué)習(xí)。同時(shí)，高職院校教師應(yīng)該注重提升自己的能力。學(xué)校可以在每周末組織教師去企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作，參與到生產(chǎn)中去，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，從而提升學(xué)校教師綜合能力，提升學(xué)校實(shí)訓(xùn)師資水平。

(六)合理實(shí)施實(shí)訓(xùn)考核工作對(duì)高職院校實(shí)訓(xùn)工作進(jìn)行改革，在提升教師指導(dǎo)水平的同時(shí)，還需要對(duì)實(shí)訓(xùn)考核方式進(jìn)行改革。實(shí)訓(xùn)考核要能夠準(zhǔn)確地反映學(xué)生器械操作的熟練程度，反映學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合的能力，反映學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作的積極性。這需要從學(xué)生的態(tài)度、操作熟練度和知識(shí)三個(gè)方面進(jìn)行考核。其中，對(duì)器械的操作熟練程度應(yīng)該作為考核的重點(diǎn)內(nèi)容，這是同學(xué)們今后上崗的保證。同時(shí)，要注意考察同學(xué)們的訓(xùn)練態(tài)度，注重安全生產(chǎn)。

總而言之，在我國(guó)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，數(shù)控人才是不可或缺的。高職院校作為培養(yǎng)數(shù)控人才的重要院校，應(yīng)該盡力彌補(bǔ)目前的不足之處，從師資、設(shè)備等多個(gè)方面進(jìn)行完善，提升實(shí)訓(xùn)水平，為培養(yǎng)高質(zhì)量的數(shù)控人才提供條件。

[1]胡慧. 高職數(shù)控實(shí)訓(xùn)改革的探析與實(shí)踐[J]. 科技風(fēng)，2015，(01)：90-92.

[2]吳升富. 新一輪“市場(chǎng)化”改革背景下高職數(shù)控實(shí)訓(xùn)模式探析[J]. 才智，2014，(06)：81-82.

[3]羅繼紅. 高職數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探析[J]. 教育界，2013，(22)：91-92.

The Analysis and Practice of CNC Training Reform in High Vocational Colleges

CHEN Ze-ying

(Huanggang Polytechnic College, Huanggang, Hubei 438000)

In recent years, various industries in China are developing rapidly, among which the mechanical industry is developing prominently. With the rapid development of machinery industry, the demand for the machinery industry talent is growing. However, many mechanical NC professional talents has not been able to satisfy the demand of the market, so from education perspective, we need to quickly improve the talent cultivation, which makes the talents cultivated to adapt to the demand of the society. Besides, the goal of higher vocational colleges is to give direct service to the society. So these colleges should focus their attention on the training mode of NC majors , on the reform of the traditional training methods, and the development of their students’ technical skills.

higher vocational colleges; NC professional; training

2016-01-18

陳澤英(1969-)，女，湖北麻城人，工程師，本科。研究方向：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用。

TG659-4

A

1008-8156(2016)01-0072-03

修回日期：2016-02-01