多媒體在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用

☆張培彥

（灌云縣中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，江蘇灌云222200）

多媒體在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用

☆張培彥

（灌云縣中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，江蘇灌云222200）

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容。它是為了學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合能力培養(yǎng)而開展的有針對(duì)性的教育措施，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程從學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生生活與社會(huì)生活，重視對(duì)知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中使用多媒體技術(shù)開展教學(xué)是一種融入現(xiàn)代科技手段的新型教學(xué)方式，在課程開展中使用多媒體技術(shù)能夠激發(fā)青少年求知的欲望，豐富課堂教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。本文主要通過(guò)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，探索改進(jìn)教學(xué)水平與教學(xué)效果的方法。

多媒體技術(shù)；開展課程研究；突破重難點(diǎn)；多媒體教學(xué)

綜合實(shí)踐課程是新課程教育規(guī)定的我國(guó)中小學(xué)教育的重要組成部分，是一門比較重視知識(shí)與技能綜合運(yùn)用的實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目，在這門課中可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)認(rèn)知與接觸世界的綜合能力。其主要目的在于引導(dǎo)青少年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使青少年在實(shí)踐中逐漸形成對(duì)社會(huì)與自我的正確認(rèn)知，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)掌握正確認(rèn)識(shí)問題與解決問題的方法，通過(guò)綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)讓青少年養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，形成良好的認(rèn)知與積極實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)青少年的科學(xué)態(tài)度與創(chuàng)新精神，使青少年具備良好的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力。

多媒體教學(xué)是一種新興的教學(xué)手段，具體來(lái)說(shuō)就是使用多媒體設(shè)備和與之配套的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)工作以視頻、音頻、幻燈片等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生在教師的講解之外從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)與理解教學(xué)內(nèi)容。在綜合實(shí)踐課程中結(jié)合目前廣泛采用的科技手段開展多媒體教學(xué)可以有效地提高教學(xué)效率，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生教學(xué)的參與度與積極性。將多媒體技術(shù)融入綜合實(shí)踐課程的教學(xué)之中，可以制作出比常規(guī)教學(xué)方式更為直觀生動(dòng)的教學(xué)資源，能夠使課堂氛圍更有趣味性。在綜合實(shí)踐課程中使用多媒體技術(shù)開展教學(xué)是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法與教學(xué)模式的一種探索與改進(jìn)。本文致力于研究多媒體在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的運(yùn)用，希望能通過(guò)改進(jìn)和提高當(dāng)前的教學(xué)方法，為教學(xué)理論的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)提高綜合實(shí)踐課程的趣味性

我國(guó)古代著名的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是人樂于接觸、認(rèn)識(shí)某事物，并力求參與相應(yīng)活動(dòng)的一種積極意識(shí)傾向。興趣對(duì)于推動(dòng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，提高理解力和認(rèn)知水平具有事半功倍的效果。對(duì)于正處于成長(zhǎng)階段的青少年而言，通過(guò)合理的手段去激發(fā)青少年對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣要比嚴(yán)格地督促其學(xué)習(xí)和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性更為有效。求知欲是人的基本欲望之一，參與綜合實(shí)踐活動(dòng)本身是一個(gè)充滿樂趣的過(guò)程，而發(fā)掘青少年對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)方面往往能起到事半功倍的效果。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)高科技無(wú)所不在的時(shí)代，手機(jī)、電腦、電影、電視，人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域無(wú)一不受到高科技的影響，而對(duì)于高科技所帶來(lái)的新鮮事物，青少年的興趣和認(rèn)知接受程度往往要高于成年人，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中運(yùn)用多媒體教學(xué)恰好可以迎合青少年的這種興趣特征，使其對(duì)綜合實(shí)踐課程中的活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)其綜合實(shí)踐活動(dòng)中的參與度與認(rèn)知能力，更有效地提高其學(xué)習(xí)水平。

二、運(yùn)用多媒體攻克教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在教學(xué)活動(dòng)中，往往存在一部分教學(xué)內(nèi)容由于過(guò)于抽象不好理解，或者由于內(nèi)容的復(fù)雜性等緣故，教師即使很努力地進(jìn)行講解也很難被學(xué)生理解與接受，目前有很多優(yōu)秀的多媒體教學(xué)視頻，PPT課件都可以在教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源中得到共享，教師可以將此類優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件收集整合，采用以視頻、電子幻燈片的形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)觀看，這類課件以專業(yè)角度的講解讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與認(rèn)知綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師還可以將課程教學(xué)資源以小程序和視頻短片的形式發(fā)放到學(xué)生手機(jī)或?qū)W生家庭中的家用電腦，讓學(xué)生在課余時(shí)間也可以自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體將優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于綜合實(shí)踐課程的教學(xué)當(dāng)中，從而更好地提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提高其學(xué)習(xí)水平。

三、使用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育目的在于采取研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)模式，培養(yǎng)青少年自主性探究知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，讓青少年通過(guò)大量的參與活動(dòng)增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)自主思考與探索的能力，從而提高青少年發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題與解決問題的能力，讓青少年養(yǎng)成良好的實(shí)踐能力提升其綜合認(rèn)知水平。多媒體技術(shù)不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所使用的教學(xué)方法，同時(shí)也是青少年參與綜合實(shí)踐活動(dòng)探究問題的主要工具。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的科技社會(huì)，而青少年能力的培養(yǎng)與其對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知與參與能力密切相關(guān)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中熟悉和掌握一些多媒體的基礎(chǔ)知識(shí)和操作實(shí)踐，對(duì)于青少年綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要作用。這就要求教師一方面在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中講解多媒體技術(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)，另一方面組織學(xué)生動(dòng)手操作多媒體設(shè)備進(jìn)行相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生操作多媒體設(shè)備掌握運(yùn)用現(xiàn)代科技進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中使用多媒體技術(shù)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)方法的一種探索。教育的本質(zhì)是教書育人，僅僅讓學(xué)生掌握死的知識(shí)是不夠的，通過(guò)一定的教育實(shí)踐活動(dòng)讓青少年的能力得到全面發(fā)展才是教育的根本目的，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中運(yùn)用多媒體教學(xué)是貫徹德智體全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐綜合能力的教育思想的體現(xiàn)。讓學(xué)生通過(guò)教育，從一個(gè)自然的人發(fā)展成為一個(gè)具備自主認(rèn)知與實(shí)踐能力的人，這樣才能充分體現(xiàn)教育的本質(zhì)和目的，才能真正讓教育服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出更多合格優(yōu)秀的人才。

［1］張春華.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用分析［J］.吉林教育，2015，（02）：65.

［2］許國(guó)琴.綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性［J］.教學(xué)與管理，2010，（11）：28.

［3］閆志明.學(xué)習(xí)媒體效能的評(píng)價(jià)維度分析［J］.電化教育研究，2010，（05）：103-107.

［編輯：鄭方林］

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1671-7503（2016）19-0069-02