技工院校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)及對(duì)策研究

崔德悅 李清越 孫琳茹

■摘 要：當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展，深刻影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。技工院校作為培養(yǎng)技能人才的重要陣地，應(yīng)高度重視學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)。目前，技工院校在學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)方面還存在重視度不夠、師資水平不高、專業(yè)課數(shù)字化程度不高、考核制度不完善等問題。本文從提高思想認(rèn)識(shí)、提升師資水平、完善考核制度等方面進(jìn)行分析，探討尋求提高學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的突破口。

■關(guān)鍵詞：技工院校；數(shù)字素養(yǎng)；培育

2022年11月，習(xí)近平總書記向2022年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)烏鎮(zhèn)峰會(huì)致賀信，提到當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字技術(shù)作為世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先導(dǎo)力量，日益融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域，深刻改變著生產(chǎn)方式、生活方式和社會(huì)治理方式。因此，新時(shí)期技工院校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能培養(yǎng)的重要性，并從多角度對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)，構(gòu)建科學(xué)的培養(yǎng)體系，確保高技能人才培養(yǎng)工作的科學(xué)發(fā)展和全面創(chuàng)新。

一、技工院校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

（一）數(shù)字經(jīng)濟(jì)和數(shù)字社會(huì)發(fā)展的需要

隨著企業(yè)智能機(jī)器人和數(shù)字技術(shù)的普及應(yīng)用以及數(shù)字強(qiáng)國(guó)、數(shù)字強(qiáng)省戰(zhàn)略的實(shí)施，國(guó)家對(duì)數(shù)字技能型人才的需求日益增長(zhǎng)，技工院校應(yīng)在教育實(shí)踐中培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)字技能人才，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和數(shù)字社會(huì)的發(fā)展提供人才支撐，為國(guó)家全面推進(jìn)數(shù)字技術(shù)的普及應(yīng)用和數(shù)字強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)提供良好的條件。

（二）國(guó)家數(shù)字人才強(qiáng)國(guó)的需要

在全面推進(jìn)數(shù)字強(qiáng)國(guó)、數(shù)字強(qiáng)省戰(zhàn)略的過程中，國(guó)家基于數(shù)字人才的培養(yǎng)出臺(tái)了一系列的政策措施，號(hào)召各類院校參與到數(shù)字人才的培養(yǎng)和引進(jìn)工作中。近年來，山東省開展“數(shù)字強(qiáng)省宣傳月”“山東省全民數(shù)字素養(yǎng)與技能提升月”等活動(dòng)。在此背景下，作為培養(yǎng)技能人才重要陣地的技工院校，在數(shù)字人才的培養(yǎng)方面應(yīng)當(dāng)落實(shí)國(guó)家政策，加強(qiáng)對(duì)人才數(shù)字技術(shù)和數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)的數(shù)字人才。

（三）學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要

數(shù)字化時(shí)代的創(chuàng)新技術(shù)和數(shù)字化思維已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人們的生活和工作中，技工院校學(xué)生要想在未來的職業(yè)發(fā)展中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必須具備一定的數(shù)字技能和素養(yǎng)。從促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度看，要想提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能水平的提高，就要根據(jù)數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，從多角度訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)字技能，讓學(xué)生在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下獲得良好的發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，真正為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、技工院校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）部分技工院校重視度不高，學(xué)生對(duì)數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不夠深刻

由于教育理念、教學(xué)水平及教學(xué)設(shè)備的限制，部分技工院校并不重視對(duì)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)和技能培養(yǎng)方面的教學(xué)，很難真正為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。同時(shí)學(xué)生自身對(duì)數(shù)字素養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，自主參與數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的積極性不高，也會(huì)影響數(shù)字素養(yǎng)教育的效果。

（二）師資數(shù)字素養(yǎng)與技能水平不高，師資培訓(xùn)不到位

部分技工院校教師的數(shù)字素養(yǎng)不高、意識(shí)不強(qiáng)，缺少具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，導(dǎo)致教育質(zhì)量無法得到有效保證。同時(shí)，在技工院校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)實(shí)踐中，教師數(shù)字技能專業(yè)培訓(xùn)不到位的問題凸顯，部分教師沒有接受過系統(tǒng)、全面的數(shù)字技能培訓(xùn)。教師自身開展數(shù)字教育的能力欠缺，也會(huì)影響學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)和技能的高效培養(yǎng)。

（三）部分專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容跟不上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

專業(yè)課數(shù)字化程度不夠高，跟不上時(shí)代科技發(fā)展也是當(dāng)前技工院校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能培養(yǎng)方面存在的問題之一。現(xiàn)階段，部分技工院校的專業(yè)課程設(shè)置，與數(shù)字素養(yǎng)和技能培養(yǎng)有關(guān)的教育內(nèi)容不多。同時(shí)，當(dāng)前技工院校教師所篩選的數(shù)字素質(zhì)教育內(nèi)容比較少，沒有從數(shù)字發(fā)展趨勢(shì)、專業(yè)知識(shí)技能教育以及網(wǎng)絡(luò)安全教育等角度開展教學(xué)活動(dòng)，不利于學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的高效化訓(xùn)練。

（四）缺少數(shù)字素養(yǎng)考核制度

多數(shù)技工院校尚未針對(duì)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)制定相應(yīng)的考核制度，并且部分院校忽視學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的考核和培養(yǎng)，無法在教育實(shí)踐中針對(duì)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)情況、發(fā)展情況做出精確化的考核，影響學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)效果。

三、技工院校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能培養(yǎng)措施

（一）提高對(duì)學(xué)生數(shù)字技能培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)

在數(shù)字化時(shí)代的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)字素養(yǎng)和技能是技工院校不能忽視的重要任務(wù)。為提高學(xué)生對(duì)數(shù)字技能培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，技工院?？梢詮囊韵聨撞饺胧帧Ｊ紫?，提高教師數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字技術(shù)運(yùn)用能力。教師是學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的重要指導(dǎo)者和資源開發(fā)者，技工院校應(yīng)該全面提高教師的數(shù)字技術(shù)運(yùn)用能力，促進(jìn)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新，同時(shí)加強(qiáng)教師之間的信息交流，不斷提升教學(xué)水平。其次，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的數(shù)字技術(shù)課程。技工院校應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求和科技發(fā)展，創(chuàng)新設(shè)計(jì)數(shù)字技術(shù)課程，把數(shù)字技術(shù)融入各類專業(yè)課程中，幫助學(xué)生逐步掌握與專業(yè)相關(guān)的數(shù)字技術(shù)，提高其數(shù)字素養(yǎng)和能力。最后，強(qiáng)化數(shù)字技術(shù)體驗(yàn)式教育。技工院?？梢酝ㄟ^體驗(yàn)式教育的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷探索、實(shí)踐和創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的數(shù)字科技思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。

（二）開展數(shù)字素養(yǎng)教育和技能訓(xùn)練

技工院校應(yīng)先結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，明確學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)要求，然后結(jié)合企業(yè)數(shù)字化、智能化發(fā)展的目標(biāo)，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的未來崗位工作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)數(shù)字技能訓(xùn)練的內(nèi)容和要點(diǎn)，凸顯數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的專業(yè)性和系統(tǒng)性。在此基礎(chǔ)上，要解讀數(shù)字發(fā)展的趨勢(shì)和學(xué)生專業(yè)發(fā)展所需數(shù)字知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生實(shí)施社會(huì)生存方面的數(shù)字素養(yǎng)教育和技能訓(xùn)練，切實(shí)保障各項(xiàng)數(shù)字化教育工作的穩(wěn)定推進(jìn)，使學(xué)生對(duì)數(shù)字知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。為了突出數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的全面性和系統(tǒng)性，要適當(dāng)?shù)亟M織開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字安全的定位更加準(zhǔn)確，進(jìn)一步提高學(xué)生的工作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。

（三）建設(shè)完善的數(shù)字技能實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地

在數(shù)字化時(shí)代，技工院校應(yīng)利用數(shù)字相關(guān)專業(yè)師資和設(shè)備，建立完善的數(shù)字技能實(shí)訓(xùn)基地，以提高學(xué)生的數(shù)字技能和素養(yǎng)。在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，技工院校應(yīng)利用云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，建立數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，開展線上教學(xué)和智慧教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。并且根據(jù)行業(yè)和市場(chǎng)需求，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，開設(shè)數(shù)字化技術(shù)課程和實(shí)踐訓(xùn)練課程，通過理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、項(xiàng)目實(shí)施等方式，提高學(xué)生的數(shù)字化技能和素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該提供先進(jìn)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，如數(shù)字化工藝模擬實(shí)驗(yàn)室、智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生實(shí)踐技能和應(yīng)用能力。這樣才能保證實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)效果，使實(shí)訓(xùn)教育效能得到充分發(fā)揮。

（四）開展教師數(shù)字技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)

在開展教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)的過程中，技工院校需要根據(jù)教師的數(shù)字化素質(zhì)和需求，制訂個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括教師數(shù)字化知識(shí)、技能和教育教學(xué)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)要選派數(shù)字化教育和技術(shù)專家、行業(yè)大咖、先進(jìn)基層單位典型代表等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和數(shù)字專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)師資，參與技工院校師資隊(duì)伍建設(shè)，采用多種培訓(xùn)方式，如面對(duì)面培訓(xùn)、在線培訓(xùn)、研討會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩等，讓教師能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況和個(gè)人喜好選擇適合自己的培訓(xùn)方式，切實(shí)保證綜合培訓(xùn)效果，促進(jìn)數(shù)字素養(yǎng)教育的發(fā)展。

（五）數(shù)字素養(yǎng)與技能訓(xùn)練多元交流

技工院校在開展人才數(shù)字素養(yǎng)和技能訓(xùn)練的過程中，要注重構(gòu)建校內(nèi)校外、省內(nèi)省外、國(guó)際國(guó)內(nèi)的綜合性交流體系。在實(shí)際工作中，技工院?？梢耘c行業(yè)協(xié)會(huì)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，在校內(nèi)外和省內(nèi)外開展數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。與此同時(shí)，可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外和省內(nèi)外的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練的興趣，在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字化技能。在此基礎(chǔ)上，技工院?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生參加國(guó)際交流項(xiàng)目，讓學(xué)生了解國(guó)際先進(jìn)的數(shù)字科技和應(yīng)用，參加國(guó)際組織或者企業(yè)的數(shù)字項(xiàng)目實(shí)踐，提高學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（六）制定數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)考核制度

數(shù)字素養(yǎng)是一種重要的綜合素質(zhì)，需要技工院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在探索教學(xué)考核方案設(shè)計(jì)和應(yīng)用的過程中，技工院校要明確培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)自身辦學(xué)方向和特點(diǎn)，確定應(yīng)該培養(yǎng)何種類型的數(shù)字人才。技工院?？梢愿鶕?jù)培養(yǎng)目標(biāo)，制定數(shù)字素養(yǎng)考核內(nèi)容?？己丝梢园瑪?shù)字技術(shù)水平、信息獲取和評(píng)價(jià)能力、信息處理和利用能力、數(shù)字化協(xié)作和共享能力、數(shù)字市民素養(yǎng)以及數(shù)據(jù)安全和隱私防護(hù)等方面內(nèi)容。數(shù)字素養(yǎng)的考核應(yīng)該采取多元化的方式，包括小組合作學(xué)習(xí)評(píng)估、學(xué)生實(shí)踐報(bào)告、個(gè)人績(jī)效考評(píng)和課程考核成績(jī)等。持續(xù)性考核和評(píng)估，能支持?jǐn)?shù)字技能訓(xùn)練的高效化開展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

新時(shí)期技工院校在人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新中，應(yīng)該重視學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)，完善教學(xué)體系的構(gòu)建，有效支撐人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)變革，從而促進(jìn)技工院校高質(zhì)量發(fā)展。

（作者單位：山東省公共就業(yè)和人才服務(wù)中心）