《早期教育（教師版）》2016年要目

《早期教育（教師版）》2016年要目

微觀點(diǎn)

換一個(gè)角度看學(xué)前教育質(zhì)量劉華2：1

2016年教育工作的主題：提高質(zhì)量程曉明3：1

游戲精神比游戲形式重要曹玉蘭4：1

平安，幼兒園工作永恒的主題方景融6：1

從《規(guī)程》變化看幼教的今天丁霞9：1

堅(jiān)守幼兒教育的專(zhuān)業(yè)性程曉明10：1

幼兒園安全工作放首位喬卉12：1

特稿

“三項(xiàng)工程”推進(jìn)南京學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展吳曉茅2：4

學(xué)習(xí)故事

討論：“學(xué)習(xí)故事”理念和實(shí)踐影響下的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)周菁等2：15

討論：“學(xué)習(xí)故事”理念和實(shí)踐影響下的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)（續(xù)）周菁等3：18

玩樂(lè)石磨曾曉宇6：18

與“學(xué)習(xí)故事”同行張海鳳7-8：26

有決心的挑戰(zhàn)者張驍萌9：12

烤餅女孩蔣冬妹9：13

走向“學(xué)習(xí)故事”深處——幼兒園課程建設(shè)新思路付國(guó)慶10：14

為什么寫(xiě)和怎么寫(xiě)“學(xué)習(xí)故事”劉婷12：12

研究與探索

新型城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)研究張晗1：4

借我一雙慧眼讓我看到你們的成長(zhǎng)——從解讀“娃娃情趣日記”中看幼兒的社會(huì)性發(fā)展李漫1：7

關(guān)于幼兒籃球開(kāi)展形式與競(jìng)賽內(nèi)容的探討黃英1：9

兒童行為觀察：關(guān)注每一個(gè)、每一天徐志國(guó)吳亞英2：6

對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的再思考母遠(yuǎn)珍王旭2：9

經(jīng)驗(yàn)視野下幼兒園區(qū)域活動(dòng)的轉(zhuǎn)變策略建議方晨瑤3：4

“四度”策略，提升幼兒園信息技術(shù)整合效能蔣晨3：7

美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略王文紅3：10

STEM教育——美國(guó)幼教界的一個(gè)新動(dòng)向郝和平4：4

用視覺(jué)圖像學(xué)重讀兒童圖畫(huà)書(shū)——以張世明圖畫(huà)書(shū)作品為例孫莉莉4：6

炊事活動(dòng)中教師指導(dǎo)的有效性——以“包餃子”活動(dòng)為例楊銘4：10

幼兒園開(kāi)展STEM教育的途徑和方法郝和平6：4

呼應(yīng)教師是怎樣發(fā)生的李薇記周菁析6：8

幼兒園“課程資源地圖”的繪制與有效利用王海英6：10

幼兒園體育游戲中教師的角色定位李書(shū)珺7-8：4

集體閱讀活動(dòng)游戲化策略的探索鄭蓓豐7-8：8

·學(xué)習(xí)新《規(guī)程》·

尊重幼兒——讀新《幼兒園工作規(guī)程》有感王愛(ài)娣江郁紅7-8：11

借“新規(guī)”一縷春風(fēng)，促幼兒主動(dòng)發(fā)展夏芳7-8：12

話“增減”，談“更改”，悟“深意”霍宇7-8：13

舊貌換新顏漸行漸完美—學(xué)習(xí)新《幼兒園工作規(guī)程》的體會(huì)朱春霞7-8：14

關(guān)注幼兒的心理健康—學(xué)習(xí)新《幼兒園工作規(guī)程》心得體會(huì)陳婷芳7-8：15

園本教研與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展夏薇7-8：16

挖掘園區(qū)資源，打造開(kāi)放式戶外運(yùn)動(dòng)樂(lè)園顧志芳9：4

聚焦式幼兒成長(zhǎng)檔案的園本化實(shí)踐研究宮云菲9：9

從“科學(xué)性”談?dòng)變簣@科學(xué)活動(dòng)的有效性付娜10：4

矛盾，源于思考——以“夾子區(qū)”為例談低結(jié)構(gòu)材料區(qū)的觀察與指導(dǎo)馮竹君包秋霞10：6

創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量早期閱讀環(huán)境的實(shí)踐探索張司儀執(zhí)筆10：8

·學(xué)習(xí)新《規(guī)程》·

2)聽(tīng)障類(lèi)微課重視聽(tīng)障學(xué)生語(yǔ)言康復(fù)及生活心理教育的較多，針對(duì)培養(yǎng)聽(tīng)障學(xué)生信息素養(yǎng)能力，培養(yǎng)他們?cè)诂F(xiàn)代信息技術(shù)手段的協(xié)助下康復(fù)訓(xùn)練、發(fā)表觀點(diǎn)、交流感情、溝通合作以及解決日常生活、學(xué)習(xí)中實(shí)際問(wèn)題的能力，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與人生觀的較少。

從新《規(guī)程》看幼兒園男教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)王霞10：11

幼兒園他編課程準(zhǔn)入審查與創(chuàng)造性使用原晉霞12：4

《指南》背景下村小幼兒園的游戲指導(dǎo)策略鄭霞12：7

中班語(yǔ)言活動(dòng)中教師有效提問(wèn)研究——以語(yǔ)言活動(dòng)“跳芭蕾舞的牛”為例肖婷婷12：10

空間變奏

圖書(shū)角和圖書(shū)室的設(shè)計(jì)欣賞程曉明5：2

丹陽(yáng)市南門(mén)幼兒園的校舍改造符越5：6

舊貌換新顏——無(wú)錫市濱湖實(shí)驗(yàn)幼兒園改建紀(jì)實(shí)鄒紅英徐錫琴11：2

小學(xué)校舍改建幼兒園工程——南京市第二幼兒園鎮(zhèn)江路校區(qū)改造紀(jì)實(shí)朱映彤11：10

幼兒園大門(mén)和主體建筑欣賞辛成11：18

佳園印象

用心創(chuàng)設(shè)處處美景——福建省廈門(mén)市瑞景幼兒園環(huán)境一覽洪梅5：14

開(kāi)放、多元的童話家園楊小青5：22

為兒童自由生活奠基——?jiǎng)?chuàng)設(shè)以兒童為中心的文化環(huán)境吳益斐潘云霞11：26

園本嬉樂(lè)游戲課程理念下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)——南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園金橋分園環(huán)境一覽查煜玲11：32

域外傳真

韓國(guó)幼兒園之印象陸明5：28

韓國(guó)京畿道利川市寶寶幼兒園印象程曉明11：38

區(qū)角風(fēng)景

農(nóng)村幼兒園的戶外游戲區(qū)楊華俊5：36

活動(dòng)室不同區(qū)域的布置劉凌幼教名師工作室5：42

從“圈養(yǎng)”到“放養(yǎng)”——江陰市臨港實(shí)驗(yàn)幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)探秘趙麗華11：46

幼兒園課程游戲化環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)例吳競(jìng)11：50

基于地區(qū)特色的社會(huì)性角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)張麗英11：52

巧心惠質(zhì)扮樂(lè)園情智相融潤(rùn)童年樊海燕11：54

家具創(chuàng)意

活動(dòng)室隔斷辛成5：44

教具DIY

品讀幼兒園自制教玩具夏薇5：49

幼兒園課程游戲化建設(shè)

活動(dòng)區(qū)游戲的觀察分析與調(diào)整策略唐迎珠1：12

教師在幼兒游戲中有效觀察的策略李瑛1：14

幼兒游戲中幾種適宜的觀察策略王翠萍2：12

有關(guān)游戲和教學(xué)活動(dòng)常見(jiàn)概念的辨析——兼談區(qū)域、區(qū)域活動(dòng)、游戲與課程的關(guān)系劉華3：12

幼兒角色游戲的有效性指導(dǎo)策略張迎春3：16

推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，探索幼兒園課程改革新路徑殷雅竹4：13

“走園”游戲讓專(zhuān)用活動(dòng)室資源利用更優(yōu)化楊慧6：13

課改視角：基于幼兒行為觀察的支持性課程建設(shè)徐志國(guó)吳亞英7-8：17

幼兒園環(huán)境現(xiàn)狀分析及改善策略楊志群7-8：21

“課程游戲化”項(xiàng)目推進(jìn)的思與行祝曉燕朱海燕7-8：23

課程游戲化班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意蘊(yùn)莊春梅10：12

區(qū)域推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)的引導(dǎo)策略蔣麗芬12：16

小心課程游戲化的四個(gè)“誤區(qū)”吳春紅12：18

讀書(shū)

《0-3歲兒童多元智能評(píng)估與培養(yǎng)》評(píng)介裴培1：16

讀《教師行動(dòng)研究》王素晴1：16

讀《幼兒園大型活動(dòng)組織與策劃手冊(cè)》張燕石彥清2：19

讀《“好”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠：促進(jìn)兒童的道德發(fā)展》諸玲霞2：19

《美與幼童——從嬰幼兒看審美發(fā)生》讀書(shū)小感姚婷婷3：55

《讓幼兒都愛(ài)聽(tīng)你說(shuō)——幼兒教師說(shuō)話的藝術(shù)》推介張莎莎3：55

《幼兒行為觀察與記錄》評(píng)介關(guān)旗琳4：54

讀《幼兒園開(kāi)放性區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)》徐杰4：54

《童年社會(huì)學(xué)（第二版）》評(píng)介魏丹7-8：34

讀《強(qiáng)壯開(kāi)端Ⅲ：兒童早期教育與保育質(zhì)量工具箱》方靜7-8：34

讀《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》吳世蓮7-8：35

《幼兒園領(lǐng)域教育精要——關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)》簡(jiǎn)介徐杰7-8：35

《學(xué)前兒童戲劇教育的理論與課程叢書(shū)》書(shū)評(píng)萬(wàn)斌9：16

讀《哲學(xué)與幼童（修訂版）》徐嘉敏9：17

《幼兒飲食行為與健康教育》推介朱清9：17

《西方兒童史》簡(jiǎn)介王敏10：41

讀《發(fā)現(xiàn)兒童的力量——“學(xué)習(xí)故事”在中國(guó)幼兒園的實(shí)踐》田玉瑛10：41

廣聞博覽

信息三則1：17

挪威的家庭式幼兒園王曉棠1：18

2016年江蘇省學(xué)前教育重點(diǎn)工作殷雅竹3：21

相聚溫暖南師共謀課程建設(shè)——高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)專(zhuān)題研修會(huì)（2015）會(huì)議綜述張永英3：22

美國(guó)博物館的早期兒童教育實(shí)踐及啟示——以印第安納波利斯兒童博物館為例鐘玲4：20

信息三則4：23

海峽兩岸幼教師資培育的比較研究譚潔6：20

信息三則6：22

美國(guó)嬰幼兒專(zhuān)家協(xié)同工作體系的發(fā)展與實(shí)踐張曉梅趙茜7-8：36

信息三則7-8：39

我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)幼兒園防震教育的有益經(jīng)驗(yàn)杜麗靜9：18

信息四則9：20

信息三則10：17

香港幼稚園活動(dòng)區(qū)的設(shè)置及活動(dòng)的開(kāi)展廖麗莉10：18

量身訂做的博物館兒童教育活動(dòng)——以新加坡亞洲文明博物館學(xué)習(xí)廳為例任春麗12：20

反思與成長(zhǎng)

搭建高樓的安全通道林巧珍1：20

積極地等待史莉1：22

舞伴去哪兒了黃翠萍1：23

與奶奶“過(guò)招”楊鳳芹2：22

尋找鞋子的主人徐海燕2：23

“星光小屋”誕生記陳孋莉2：24

面對(duì)挑食的孩子王瑛珠3：24

“我快站不住了”謝晶晶3：26

“羊村”里的那點(diǎn)事兒葉曉佳3：27

老師，我不想玩！周琦汪彩萍4：24

喜歡芭比娃娃的男孩王沁凌4：25

種植園里的“插曲”鄒魯峰4：26

長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的柏正蘭6：23

起床以后……汪芳6：24

像蝸牛一樣爬胡思彤7-8：40

解救冰凍“小魚(yú)”孫燕峰7-8：41

巧手坊里的私人訂制董新偉7-8：42

一把特別的椅子劉明巖7-8：43

我自己調(diào)查宋艷玲7-8：44

飲料攤變奏曲傅慧莉7-8：45

“壽司”怎么分？彭云9：22

與宅爸宅媽的對(duì)話方景融9：23

移動(dòng)大沙盤(pán)郭文娟9：24

只想當(dāng)“病人”的琦琦秦瑩9：25

一個(gè)由面包標(biāo)簽引發(fā)的對(duì)話故事周玲美10：20

“滑雪”樂(lè)到嗨郝海燕10：22

波斯菊也有春天于海燕10：23

爭(zhēng)搶這件事牛萬(wàn)花徐亞娟12：22

舊游戲新玩法齊霏12：23

家園立交橋

個(gè)性化短信溝通更貼心繆亞琴1：26

“互聯(lián)網(wǎng)＋”助力農(nóng)村幼兒園家園共育王素晴2：27

借力家長(zhǎng)資源促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)佘?chē)?guó)麗3：30

微探家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)新路徑張桐嘉4：30

家園合力給孩子一個(gè)自信的世界王亞6：28

讓家長(zhǎng)成為幼兒園課程的推動(dòng)者王建英7-8：49

說(shuō)你，說(shuō)我——互動(dòng)式新生家長(zhǎng)會(huì)掠影沈光蘭陳薇7-8：50

家園共育線上線下一體化模式初探朱宏月9：28

幼兒園對(duì)家長(zhǎng)科學(xué)家教的引領(lǐng)策略湯智英10：26

做做玩玩

創(chuàng)意拉鏈么丹彥馮繼英李麗1：28

好玩的百孔瓶孫志娟2：30

曬場(chǎng)上的游戲泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園課題組3：32

會(huì)翻跟頭的小膠囊李萌4：32

有趣的七彩花趙衛(wèi)平6：30

科學(xué)玩教具：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)王蕓郭莉萍7-8：52

百變魔方毛歡歡7-8：54

稻草人運(yùn)動(dòng)“匯”秦春鳳等10：28

撕了孩子的作業(yè)單之后朱銀燕12：26

管理智慧

“按需跟崗”的教研實(shí)踐張淑閣1：30

我園的“知識(shí)分享墻”董炎1：31

“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的幼兒園管理吳邵萍1：32

今天，我們?cè)鯓幼鼋處煛蓳Q班引發(fā)的思考方莉華1：34

·園長(zhǎng)研究·

崔利玲：在“活教育”中成長(zhǎng)

守牢生命的根基崔利玲2：32

“教師教教師”崔利玲2：34

分組教學(xué)是雙贏崔利玲2：34

工作坊滿足個(gè)性化需求崔利玲2：35

讓兒童活潑潑地成長(zhǎng)楊九俊2：36

一條微博促成十條規(guī)范王瑜2：37

引領(lǐng)教師有效反思的策略張會(huì)英2：38

守時(shí)的較量韓清3：34

普惠性民辦幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展之路顧鶯紅3：35

“一體四支撐”教研模式的實(shí)踐張瀟月宋武洪瑛3：37

閱讀節(jié)伴幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)曹曉梅3：38

加強(qiáng)膳食管理提高營(yíng)養(yǎng)效力楊娟4：34

我園這樣開(kāi)晨會(huì)肖海月4：36

創(chuàng)建省級(jí)優(yōu)質(zhì)園的思與行楊華俊4：37

民辦園伙食管理的幾點(diǎn)做法鐘成珍4：38

滑梯下的隱患盧謂玲4：39

讓教材為“我”所用黃翠萍4：40

葉嵐：沿著文化的邏輯追尋學(xué)校之美

學(xué)校之美，在于文化葉嵐6：32

草根論壇葉嵐6：34

規(guī)則背后的邏輯葉嵐6：35

文化：治理之道，美麗境界成尚榮6：35

提高教師的“軟”收入謝雄娟6：37

風(fēng)險(xiǎn)可預(yù)防管理需“警”慎——學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》有感鄭望6：38

多園區(qū)管理模式下的機(jī)制建設(shè)鳳煒7-8：56

多園區(qū)管理的策略李藝然7-8：59

和而不同：多園區(qū)管理的核心要義肖菊紅7-8：61

讓“為教學(xué)一線服務(wù)”的理念落地開(kāi)花章麗7-8：62

在課程建設(shè)中引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念傅萸7-8：64

我園的新生“五日適應(yīng)計(jì)劃”梁雁7-8：66

區(qū)域游戲資源庫(kù)的建設(shè)和管理丁衛(wèi)麗9：30

問(wèn)題引領(lǐng)策略提升曹湘瑜9：32

幼兒離園管理的有效舉措鞠珣9：34

我園的師訓(xùn)“自助式積分菜單”顧超10：34

為了停課事件不再發(fā)生……孫成平10：35

堅(jiān)守未來(lái)，促企業(yè)園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)丁宇清10：36

幼兒園安全管理“三六九”陳曉萍10：37

“完全自主”不如“各得其所”——談我園主題課程管理的變革吳晨王紅年10：38

以人為本蓄情化行左芝梅12：28

尋求基本、共同點(diǎn)和創(chuàng)生點(diǎn)——幼兒園“十三五”規(guī)劃制定的思與行吳邵萍12：30

·法律咨詢臺(tái)·

鏟除“毒跑道”溫床，給幼兒以健康梁坤1：35

幼兒園裸照，凸顯教師“法律意識(shí)”淡薄黃英2：39

十級(jí)傷殘賠10萬(wàn)，幼兒園須把牢安全關(guān)梁坤3：39

《反家庭暴力法》給家暴加上“緊箍咒”田源4：41

例析《幼兒園工作規(guī)程》之“幼兒園的安全”李潔6：39

幼師體罰，家長(zhǎng)動(dòng)粗，看法律如何懲處張建英9：35

由家園矛盾引發(fā)的幾個(gè)法律問(wèn)題趙艷婕10：40

幼師患病被開(kāi)除，幼兒園依法被懲處王玉芬12：33

教研案例

兒童經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)的起點(diǎn)與終點(diǎn)——以小班美術(shù)活動(dòng)“毛毛蟲(chóng)野餐會(huì)”教研為例宋睿張小媛1：36

提升移植課移植效益的策略——以大班科學(xué)活動(dòng)“蚯蚓的秘密”研討為例陳永紅1：38

三位一體式培訓(xùn)，助推新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——以“集體教學(xué)活動(dòng)的組織”專(zhuān)題培訓(xùn)為例吳凡2：40

科學(xué)活動(dòng)中巧設(shè)指導(dǎo)語(yǔ)和梳理經(jīng)驗(yàn)的策略——以中班科學(xué)活動(dòng)“觀察山芋”教研為例邱梅蓉2：42

授之以漁，指導(dǎo)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——以中班韻律活動(dòng)“小雨和花”教研活動(dòng)為例成媛3：40

回歸兒童本源設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)——以中班健康活動(dòng)“牙蟲(chóng)快走開(kāi)”教研為例王翠萍陳小峰孫錫霞3：42

借鑒外來(lái)學(xué)前教育成果的基本策略——以高寬課程“六步?jīng)_突解決法”的本土化研討為例周飛波4：42

訂單式服務(wù)，提升公辦園幫扶民辦園的實(shí)效——以幫扶蒲公英幼兒園游戲區(qū)域教研為例何雯菁7-8：68

以繪本為載體的幼兒情感教育策略——以中班繪本活動(dòng)“親愛(ài)的小魚(yú)”教研為例吳潔7-8：70

孩子銘于心論辯思于腦——大班“撕名牌”體育游戲教研紀(jì)實(shí)應(yīng)湘紅9：36

以有效園本教研助推區(qū)域游戲材料的投放聶小玲10：30

讓自主活動(dòng)時(shí)間真正回歸自主——以區(qū)角活動(dòng)的日?；_(kāi)展為例許佩娣10：32

借助教科室審議推動(dòng)課程研究——以“主題調(diào)查五月的有效利用”問(wèn)題審議為例方靜12：34

活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)圍墻高麗澤王彥周萍1：40

中班閱讀活動(dòng)：發(fā)脾氣大叫的媽媽楊鳳婷1：41

小班親子體育活動(dòng)：大毛巾游戲錢(qián)曉霞1：43

中班體育活動(dòng)：小公雞頂圈聶葵1：44

大班綜合活動(dòng)：波基上校進(jìn)行曲朱鳳1：45

大班閱讀活動(dòng)：不要再笑了，裘裘！蔣京金蔡洪菊2：44

小班閱讀活動(dòng)：抱抱孫小淵2：46

大班社會(huì)活動(dòng)：我的游戲計(jì)劃龐劍敏2：47

大班體育活動(dòng)：斗雞李學(xué)艷吳成香2：49

大班語(yǔ)言活動(dòng)：尋找失落的一角殷滔3：44

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：交換市場(chǎng)陳文梅3：45

大班體育活動(dòng)：闖關(guān)游戲蔣舜3：47

中班親子活動(dòng)：袋袋樂(lè)薛紅艷袁躍娟3：48

中班社會(huì)活動(dòng)：三個(gè)好朋友孫燕峰4：44

大班語(yǔ)言活動(dòng)：大石頭伍燕飛朱珅潔4：45

大班語(yǔ)言活動(dòng)：蹦蹦和鬧鬧胡佳英巫小芳4：46

大班科學(xué)活動(dòng)：我是指揮家夏超4：47

中班韻律活動(dòng)：小小解放軍劉翠瑜4：49

中班體育活動(dòng)：我能跳多遠(yuǎn)王彥6：40

中班體育活動(dòng)：池塘對(duì)壘戰(zhàn)李士彪俞平6：42

大班體育活動(dòng)：小羊過(guò)橋劉釗（設(shè)計(jì)）林紅（點(diǎn)評(píng)）6：44

大班體育活動(dòng)：有趣的徒手游戲陳一郎6：45

小班繪本閱讀活動(dòng)：小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)殷璇7-8：72

中班繪本閱讀活動(dòng)：跳繩去陳賀芳7-8：73

大班體育活動(dòng)：搶球大戰(zhàn)王艷7-8：75

中班社會(huì)活動(dòng)：幼兒園里的規(guī)則潘海燕7-8：76

大班社會(huì)活動(dòng)：慢城茶許愛(ài)琴7-8：77

38大班科學(xué)活動(dòng)：門(mén)洞變變變陸圣紅9：38

39中班社會(huì)活動(dòng)：森林“原諒城”伍佩佩9：39

41大班藝術(shù)活動(dòng)：有趣的飯勺小木偶葉六英9：41

中班微戲劇活動(dòng)：彩虹魚(yú)找朋友顏瑤卿10：42

大班科學(xué)活動(dòng)：陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)徐朗煜10：44

大班親子活動(dòng)：文明駕駛安全你我他周云10：45

大班健康活動(dòng)：牙齒大街的新鮮事徐小燕12：36

中班社會(huì)活動(dòng)：小黑魚(yú)歷險(xiǎn)記秦蘭12：37

教育經(jīng)驗(yàn)

巧用繪本幫助幼兒疏導(dǎo)消極情緒徐亞琴1：46

體育游戲中報(bào)紙的“一物多玩”吳珺珺1：48

靈活多樣的科學(xué)活動(dòng)交流分享方式張玲馮靜1：50

“小鬼當(dāng)家”——幼兒參與班級(jí)管理的實(shí)踐初探陸晶萍1：51

教師介入?yún)^(qū)域活動(dòng)的時(shí)機(jī)喻銀霞1：53

托班開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的探索周艷1：54

幼兒作品展示的方式與思考吳彩霞2：50

支持個(gè)別化學(xué)習(xí)的區(qū)域說(shuō)明書(shū)柴超君2：52

“假日小組”活動(dòng)助推中班幼兒同伴交往鹿春燕2：53

例談猜想的價(jià)值提升陳菊2：55

從“公共閱讀室”到“公共悅讀室”應(yīng)湘紅3：49

開(kāi)展面塑活動(dòng)，發(fā)展幼兒多種能力瞿世榮3：51

繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒的“六大解放”沙道平3：52

“五策”并進(jìn)，提高幼兒餐點(diǎn)自助的能力方慧4：50

創(chuàng)意遠(yuǎn)足活動(dòng):去同伴家做客陳錦霞4：52

區(qū)域活動(dòng)中的“觀”與“記”朱文靜6：50

“記錄兒童，兒童記錄”的“5W”原則王玲玲6：51

以互動(dòng)式記錄策略激活幼兒運(yùn)動(dòng)游戲李?lèi)?ài)志周飛6：52

·班級(jí)文化·

以“尊重”理念引領(lǐng)班級(jí)文化葉琦7-8：82

·教研工作·

新學(xué)期開(kāi)啟微教研朱靜晶7-8：83

·關(guān)注安全·

新學(xué)期幼兒安全工作“三個(gè)三”嚴(yán)高蓮7-8：84

巧用親子游戲開(kāi)啟交通安全教育之門(mén)蔣子娟7-8：85

·關(guān)注新操·

大班新操學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談關(guān)靖蕓7-8：87

課間操環(huán)節(jié)的問(wèn)題與解決策略張益麗7-8：88

·新生工作·

開(kāi)學(xué)早準(zhǔn)備陳婷芳7-8：90

讓小班的開(kāi)學(xué)更順利陸晨7-8：91

小班幼兒晨間入園環(huán)節(jié)“巧”應(yīng)對(duì)李艷7-8：92

特別的小班入園課程周紅7-8：94

小班新學(xué)期常規(guī)培養(yǎng)秦方慧7-8：95

戶外自主運(yùn)動(dòng)游戲中教師的支持策略余暉執(zhí)筆9：42

戶外體育活動(dòng)組織形式的創(chuàng)新張琳9：44

讓幼兒親歷“科學(xué)家研究科學(xué)”的過(guò)程——大班科學(xué)區(qū)材料的多維度開(kāi)發(fā)奚萍9：45

實(shí)例探究幼兒感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)的創(chuàng)新馬超9：48

淺析區(qū)域活動(dòng)中低結(jié)構(gòu)材料的投放策略吳景清9：49

愛(ài)心幫助收獲——分析小班“特殊”兒童的入園適應(yīng)丁靜9：50

新聞角：發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有效載體汪慧劉銀玲9：52

繪本教學(xué)的情趣化策略——以大班繪本教學(xué)活動(dòng)“小熊的尾巴”為例邢娟10：49

數(shù)學(xué)活動(dòng)中的“憶、疑、議、移”四步教學(xué)法——以中班數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)梯形”為例張會(huì)英10：50

中大班戶外自主游戲巧用“點(diǎn)贊卡”朱小娟10：52

以階梯式體驗(yàn)推進(jìn)實(shí)踐性社會(huì)教育李娜潘進(jìn)芬12：39

幼兒“CS野戰(zhàn)游戲”的發(fā)生與發(fā)展——幼兒自主性游戲主題的導(dǎo)引胡青春12：40

在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力夏艷12：42

和剪刀寶寶一起玩汪芳12：44

社會(huì)活動(dòng)中讓孩子有話可談的小竅門(mén)殷敏12：46

生態(tài)閱讀：探索閱讀與表演的整合方式李嬪琦12：48

角色游戲的“無(wú)心”和“有意”——指導(dǎo)幼兒開(kāi)展角色游戲最佳方法初探周遠(yuǎn)卓12：50

數(shù)字化幼兒園

數(shù)字化幼兒園建設(shè)的實(shí)踐與思考犁紅4：16

我園建設(shè)微信公眾號(hào)的嘗試任莉4：18

數(shù)字化建設(shè)是當(dāng)今幼兒園發(fā)展的快捷通道康景磊6：16

辦好微信平臺(tái)密切家園聯(lián)系吳旭勇范芳7-8：32

微力量，引爆“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)＋學(xué)前教育”的新未來(lái)劉凌9：14

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)室有限空間的三維立體利用陶銨6：46

主題模式角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)一例沈玉蘭6：48

基于鄉(xiāng)土資源的農(nóng)村幼兒園戶外場(chǎng)地打造馮鑫章蘭7-8：78

“竹文化”在幼兒園班級(jí)環(huán)境中的運(yùn)用朱霞娟7-8：80

從平面到立體，讓空間展現(xiàn)魅力王瑜10：47

大園所場(chǎng)地的充分利用徐君10：48

兒歌

小狼崽虞永平李茹6：55

挖土機(jī)虞永平李茹6：55