馬克思主義和當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的契合點(diǎn)
——《馬克思主義基本原理與當(dāng)代中國(guó)思想政治教育專題研究》評(píng)析

□文│黃振華

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馬克思主義和當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的契合點(diǎn)
——《馬克思主義基本原理與當(dāng)代中國(guó)思想政治教育專題研究》評(píng)析

□文│黃振華

思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，其目的在于培養(yǎng)符合社會(huì)文明要求的思想觀念和價(jià)值觀念，使得社會(huì)群體的實(shí)踐活動(dòng)能夠滿足社會(huì)道德的要求并適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。考慮到思想政治教育在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的作用，應(yīng)將其置于馬克思主義的理論框架內(nèi)予以研究。那么，馬克思主義與當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的確切關(guān)系是怎么樣的呢？如何運(yùn)用馬克思主義基本原理解析思想政治教育的研究課題？長(zhǎng)期從事馬克思主義理論與思想政治教育研究的中國(guó)人民大學(xué)教授劉建軍所著的《馬克思主義基本原理與當(dāng)代中國(guó)思想政治教育專題研究》 （中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015年11月出版）一書(shū)，以專題研究的方式，系統(tǒng)解答了馬克思主義基本原理與當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的對(duì)應(yīng)性關(guān)系，為二者找到了契合點(diǎn)。

本書(shū)旨在揭示作為中國(guó)社會(huì)發(fā)展的理論基礎(chǔ)的馬克思主義，與用以武裝人民頭腦的思想政治教育之間的豐富而復(fù)雜的具體關(guān)系。作者立足于馬克思主義基本原理，為當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的核心問(wèn)題和主要內(nèi)容尋找理論支撐，并進(jìn)行了學(xué)理性的追問(wèn)和反思，進(jìn)而試圖構(gòu)建思想政治教育的理論體系和開(kāi)展理論創(chuàng)新，最終尋找思想政治教育的目的，即以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論為視角，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值追求。并在此過(guò)程中詮釋了馬克思主義基本原理與當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的契合之處和內(nèi)在聯(lián)系，即馬克思主義的理論依據(jù)和思想指導(dǎo)作用。

本書(shū)在研究方法和體例安排上，兼顧了馬克思主義基本原理自身的邏輯性與思想政治教育領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律，這樣的研究既是學(xué)科與學(xué)科之間關(guān)系的梳理，也是理論與實(shí)踐關(guān)系的追溯，并在追溯與梳理中完成了對(duì)二者關(guān)系的總結(jié)。書(shū)中列舉了思想政治教育領(lǐng)域的14個(gè)專題，這些專題既是社會(huì)實(shí)踐的歸納，也是思想政治教育作為一門(mén)學(xué)科的研究對(duì)象和學(xué)術(shù)發(fā)展中的研究范式，具有實(shí)踐與理論的雙重特性。與之相對(duì)應(yīng)的，是馬克思主義基本原理中的14個(gè)基本觀點(diǎn)和基本理論。由此，馬克思主義基本原理為思想政治教育這種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不斷發(fā)展中的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)提供了理論淵源，充分體現(xiàn)了兩種理論之間的對(duì)照關(guān)系以及理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

這樣體現(xiàn)各自學(xué)科邏輯性卻又彰顯學(xué)科之間相互關(guān)系的研究方法，在某種程度上也是對(duì)思想政治教育學(xué)術(shù)研究的深化。具體而言，通過(guò)對(duì)馬克思主義基本原理的回顧與詰問(wèn)，以馬克思主義理論作為唯物主義科學(xué)世界觀教育、社會(huì)主義理想信念教育、社會(huì)主義和諧文化建設(shè)、核心價(jià)值觀引領(lǐng)等當(dāng)前我國(guó)思想政治教育重要專題的理論基石，達(dá)到了豐富思想政治教育研究?jī)?nèi)容、充實(shí)研究規(guī)定、明確理論前提、創(chuàng)新邏輯體系的效果。

全書(shū)在探討專題中隱含了馬克思主義與思想政治教育之間深入的關(guān)系，表現(xiàn)出兩者之間作為構(gòu)成思想與反思思想的有機(jī)統(tǒng)一，也為當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)價(jià)值取向提供了積極的參考。思想政治教育說(shuō)到底是一種培養(yǎng)價(jià)值判斷的方式，是為社會(huì)的價(jià)值取向提供價(jià)值導(dǎo)向的工具，書(shū)中既有對(duì)其理論的介紹，也有以馬克思主義為武裝對(duì)其理論的反思；既有為思想政治教育中的價(jià)值范式尋求思想前提，也有對(duì)思想政治教育為現(xiàn)實(shí)的個(gè)人尋求活動(dòng)的合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一，尋求人的全面發(fā)展的全面思考。因此，從這個(gè)層面上，本書(shū)為馬克思主義和思想政治教育找到了交匯點(diǎn)，也為社會(huì)轉(zhuǎn)型期引起的價(jià)值觀念的震蕩與困惑提供了理性選擇和理論根基。

（作者單位：齊齊哈爾大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院）