論大學(xué)生思想政治工作面臨的問題

王旭生

（華北理工大學(xué) 信息工程學(xué)院，河北 唐山 063009）

論大學(xué)生思想政治工作面臨的問題

王旭生

（華北理工大學(xué) 信息工程學(xué)院，河北 唐山 063009）

當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作在教育內(nèi)容、載體等方面都不盡如人意，應(yīng)針對性地從培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)途徑、隊伍建設(shè)等方面對新形勢下加強大學(xué)生思想政治教育進行思考，謀求對策。

大學(xué)生；思想政治教育；內(nèi)容與途徑；隊伍建設(shè)

1　大學(xué)生思想政治教育存在的主要問題

1.1大學(xué)生思想政治教育效果不盡如人意

目前高校不同程度地存在著學(xué)生對課程認同度低、課堂參與和互動性差等現(xiàn)象；即便來上課也是“身在曹營心在漢”，思想或行動上開小差，在課堂僅僅為了應(yīng)付出勤率，更有甚者逃課曠課。而從思想政治教育效果看，落差也在逐漸拉大。如學(xué)校思想政治教育要求的高標準與大學(xué)生思想政治的偏低素質(zhì)形成落差；理想信念的灌輸與現(xiàn)實中信仰缺失形成落差；較高地認知水平與低下地實踐能力形成落差等［1］。

大學(xué)生思想政治教育效果不佳，一方面是思想政治教育畏于創(chuàng)新、墨守陳規(guī)的結(jié)果；另一方面，思政教育的內(nèi)容過于理論化，方法論轉(zhuǎn)化不足，與大學(xué)生思想實際難于接軌，不能解決學(xué)習(xí)、生活中的切實問題，難以在大學(xué)課堂上引起學(xué)生的共鳴。

1.2思想政治教育實踐中對問題的特殊性關(guān)注不足

多年來，對大學(xué)生思想政治教育給予關(guān)注的研究不在少數(shù)，但都自覺或不自覺地偏重整體性研究或普遍性研究，很多研究結(jié)論得出的結(jié)果或者給出的建議都比較寬泛，只抓問題的普遍性，對問題的特殊性研究不足。大學(xué)生自我意識強、民主意識強；有張揚的心理需求卻缺乏自立自主的行動力；對社會問題的看法有些新的思想和角度，但到了自身問題上，例如心理疏解、就業(yè)壓力、團隊合作等方面就問題重重。因此，亟需針對大學(xué)生自身特點的、研究問題特殊性的思想政治教育。

1.3思想政治教育的內(nèi)容未能趕上時代發(fā)展

當(dāng)前高校中的思想政治教育課程，存在著教材整齊劃一、內(nèi)容偏重原理和理論說教等問題。思想政治教育課程內(nèi)容未能趕上時代的發(fā)展，從原理向方法論的轉(zhuǎn)化不足。在回答大學(xué)生關(guān)于當(dāng)前復(fù)雜的世界觀、人生觀、價值觀問題時，在回答市場經(jīng)濟條件下復(fù)雜社會關(guān)系和利益關(guān)系的問題時，在回答關(guān)于生活與價值等困惑時，都顯得底氣不足。不能傳遞時代的精神，不能反映時代變遷要求，不能塑造時代品格的思想政治教育，難以被大學(xué)生群體注重，就失去了其本身的價值和意義。

1.4思想政治教育的載體沒能及時推陳出新

大學(xué)生生長于物質(zhì)條件極為豐富的年代，對于電子產(chǎn)品、創(chuàng)新科技的感知、領(lǐng)悟以及吸納能力高。他們喜歡新潮、活潑、張揚以及有個性的事物。思想政治教育實踐中，傳統(tǒng)的思想政治教育的載體顯得單調(diào)、簡單，缺少動態(tài)感、參與性和變化性。教育的范圍大多停留在課堂，教育氣氛沉悶枯燥。這樣的教學(xué)活動難以吸引學(xué)生的注意力，難以喚起學(xué)生的好奇心和強烈的興趣。當(dāng)然，在高校思想政治教育教學(xué)改革的過程中，這一問題已經(jīng)得到重視，載體形式開始逐漸豐富起來。但從總體來說，高校思想政治教育的載體建設(shè)還遠遠滯后于大學(xué)生對新科技的領(lǐng)悟能力和吸納能力，無法滿足他們對思想政治教育載體推陳出新的需要。

2　大學(xué)生思想政治教育對策

2.1豐富思想政治教育內(nèi)容

開展思想政治教育，著眼點要放在開展與時代特點結(jié)合的馬克思主義理論教育。馬克思主義理論為我們提供了認識和對待世界的基本立場、觀點和方法，是思想政治教育的理論基石。馬克思主義理論的教學(xué)，應(yīng)與時代特點相結(jié)合，把國內(nèi)外優(yōu)秀的研究成果引入課堂，與大學(xué)生的關(guān)注點相結(jié)合。讓他們對馬克思主義理論有整體的把握、認識和認同，而不是背誦其中的基本觀點。

思想政治教育的重點應(yīng)該放在愛國主義教育上，深入弘揚和培育民族精神教育，深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感［2］。

與此同時，思想政治教育應(yīng)該走進“人”，關(guān)注“人”，這就需要將大學(xué)生德育上升到倫理道德教育層面。將宏觀的、抽象的、理論的和與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活有一定距離的觀點、理論轉(zhuǎn)化為大學(xué)生切實需要、樂意接受、并且能夠理解的東西。要對學(xué)生進行感恩教育——孝敬父母、尊敬師長；對學(xué)生進行社會適應(yīng)教育——與同學(xué)相處、與社會打交道。

2.2完善思想政治教育途徑［3］

一是繼續(xù)發(fā)揮課堂育人的主渠道的作用。目前，思想政治理論課是我國大學(xué)生的必修課，覆蓋面廣泛、教學(xué)時間充分，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，向他們輸送思想政治教育內(nèi)容的主渠道。把思想政治課從灌輸學(xué)生的教學(xué)模式中解放出來；將馬克思主義理論最新的理論成果融入課堂；在傳授專業(yè)知識的過程當(dāng)中加強思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的過程當(dāng)中自覺地加強思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。

二是發(fā)揮大學(xué)校園組織優(yōu)勢，通過管理教人。借助有效的組織優(yōu)勢，更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作。共產(chǎn)黨和共青團組織可以從理想信念、政治覺悟、是非大局等方面教育和約束學(xué)生中的先進分子，起到先鋒模范作用。學(xué)生會、社團組織乃至班集體，可以調(diào)動大學(xué)生自我教育的積極性、主動性。輔導(dǎo)員、班主任則通過組織學(xué)生活動、參加班會、走訪宿舍等形式，用深厚的感情、滿腔的熱忱來關(guān)心學(xué)生們的成長。

三是開展社會實踐活動，通過活動育人。社會實踐之所以是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，在于在社會實踐活動中學(xué)生可以受教育、長才干、作貢獻，增強社會責(zé)任感。從我國高等教育改革的大方向來看，通過社會實踐活動建立以實踐能力培養(yǎng)為中心的培養(yǎng)體系，探索實踐育人的長效機制，是一項有益的探索和嘗試［4］。

四是不斷加強大學(xué)生的文化素養(yǎng)教育。開展文化素養(yǎng)教育，弘揚先進文化，是大學(xué)思想政治教育一個重要的切入點。加強大學(xué)生文化素養(yǎng)教育，既是教育方針的基本要求，又是高校培養(yǎng)人才，促進大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實需要。錢學(xué)森在談到大學(xué)生的文化素養(yǎng)問題時曾說過：“培養(yǎng)有科學(xué)創(chuàng)新能力的人，不但要有科學(xué)知識，還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)——我覺得藝術(shù)上的修養(yǎng)對取得科學(xué)成果很重要，它開拓科學(xué)創(chuàng)新的思維?！?/p>

2.3加強思想政治教育隊伍建設(shè)

首先，提升思想政治理論課程教師隊伍整體素質(zhì)，特別是要培養(yǎng)中青年骨干教師。思想政治理論課程任課教師承擔(dān)著系統(tǒng)的馬克思主義理論的授課任務(wù)，只有他們具有了扎實的理論功底，高尚的師德標準以及嚴謹?shù)氖谡n態(tài)度，才能切實地把馬克思主義基本原理以及中國特色社會主義理論體系傳播給大學(xué)生們。在思想政治理論課程教師隊伍的建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)注重提高理論課教師特別是中青年教師的教學(xué)科研水平，構(gòu)建出合理的教研梯隊結(jié)構(gòu)此，加大對思想政治教育學(xué)科的投入力度［5］。

其次，構(gòu)建職業(yè)化和專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍。輔導(dǎo)員往往站在大學(xué)生思想政治教育工作的最前沿，是大學(xué)生接觸最多的師長。輔導(dǎo)員個人素質(zhì)和隊伍的穩(wěn)定性，直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育工作能否持續(xù)有效的推進。因此，應(yīng)注重高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍的構(gòu)建。一是做到嚴格選聘流程，把好入口第一關(guān)；二是做好后續(xù)職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展服務(wù)，有計劃地組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進修、交流，提高輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)；三是明確輔導(dǎo)員責(zé)權(quán)利范圍，理順工作，推進輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化；四是落實國家相關(guān)政策，克服輔導(dǎo)員晉升、待遇等問題的瓶頸，以穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍。

再次，選配專業(yè)咨詢?nèi)藛T，開拓思想政治教育的新領(lǐng)域。大學(xué)生心理健康教育、社會最后，積極開拓網(wǎng)絡(luò)和新媒體途徑。輔導(dǎo)員應(yīng)提升自身的計算機和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識，主動適應(yīng)新媒體、新技術(shù)，與時代同步、與大學(xué)生同步。學(xué)校應(yīng)將新媒體應(yīng)用當(dāng)作一項專門的工作重視起來，對全體輔導(dǎo)員進行新媒體應(yīng)用的培訓(xùn)輔導(dǎo)。對新生事物持有正面的態(tài)度，避免簡單的圍堵，積極的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，避免動輒使用“網(wǎng)絡(luò)水軍”戰(zhàn)術(shù)。

適應(yīng)教育，都是大學(xué)思想政教育的新課題、新領(lǐng)域。同時，心理健康教育、社會適應(yīng)性輔導(dǎo)等需要專業(yè)人員。應(yīng)引進和選配足夠數(shù)量的專業(yè)心理醫(yī)生和社會工作師，建立專業(yè)的咨詢室。心理醫(yī)生和社會工作師與輔導(dǎo)員工作相互結(jié)合、相互補充。

［1］鄧演平.大學(xué)生思想政治教育論［M］.長沙：湖南大學(xué)出版社，2010：1.

［2］張衛(wèi).淺析做好“90后”大學(xué)生思想教育工作的方式方法［J］.科教文匯，2011（2）：14-16.

［3］朱斐斐.對“90后”大學(xué)生開展思想政治教育工作的新思路［J］.文教資料，2011（1）：215-216.

［4］馬力.試析新時期高校思想政治教育方式的改進與創(chuàng)新［J］.青年文學(xué)家，2010（5）：128.

［5］梁麗營.“90后”大學(xué)生的思想政治教育初探［J］.湖南第一師范學(xué)報，2008，8（4）：89-90.

（責(zé)任編輯、校對：韓立娟）

New Problems and Solution to Ideological and Political Education of Contemporary College Students

WANG Xu-sheng
（College of Information Engineering，North China University of Science and Technology，Tangshan 063009，China）

This paper brings forward some thoughts and countermeasures on improving the ideological and political education of contemporary university students in terms of educational content，educational methods and staff construction.

university students；ideological and political education；content and way；team construction

G641

A

1009-9115（2016）05-0118-02

10.3969/j.issn.1009-9115.2016.05.035

2015-11-22

王旭生（1973-），男，河北三河人，碩士，副教授，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。