BIM技術(shù)對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)

姚　遠(yuǎn)

(天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津　300270)

BIM技術(shù)對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)

姚遠(yuǎn)

(天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津300270)

摘要：BIM技術(shù)的應(yīng)用改變了二維設(shè)計(jì)圖、三維效果圖不相符的局面，能將二者很好的融合，并且該技術(shù)貫穿建筑產(chǎn)品的全生命周期。BIM技術(shù)的應(yīng)用對建筑行業(yè)提出全新的概念和挑戰(zhàn)，也對建筑類專業(yè)人才的培養(yǎng)、教材的建設(shè)、教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)方式的改革帶來挑戰(zhàn)。高職院校應(yīng)突破傳統(tǒng)的2D、3D設(shè)計(jì)技術(shù),推廣應(yīng)用BIM現(xiàn)代化信息化技術(shù)。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù)；建筑；人才；挑戰(zhàn)

目前，在實(shí)際工程中對于BIM技術(shù)的應(yīng)用還處于探索階段，隨著該技術(shù)在建筑行業(yè)的逐漸推廣，使我國建筑行業(yè)面臨著設(shè)計(jì)、施工、后期管理的諸多挑戰(zhàn)，同時新技術(shù)需要新人才，我國BIM技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)也同樣面臨著挑戰(zhàn)。

一、目前主要采用的信息化技術(shù)方式

(一)二維繪圖軟件的使用

自20世紀(jì)80年代開始，以AutoCAD 為代表的的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，在整個建筑行業(yè)迅速占據(jù)了主導(dǎo)地位，它將建筑設(shè)計(jì)師從最繁瑣的手工繪圖中解救了出來，設(shè)計(jì)師可以借助計(jì)算機(jī)利用軟件進(jìn)行繪圖，這種方法繪制的圖形，尺寸控制精準(zhǔn)、工作時間大大縮短，工作效益得到了很大提高。但是利用這類軟件進(jìn)行繪圖，只是進(jìn)行2D圖形的處理，一旦設(shè)計(jì)發(fā)生變更，圖紙的修改工作還會是非常巨大的，一套完整的建筑圖紙具有關(guān)聯(lián)性，某一張圖紙進(jìn)行需改變更時，與之相關(guān)聯(lián)的其他圖紙也應(yīng)相應(yīng)的進(jìn)行修改、調(diào)整，即使完成最終的設(shè)計(jì)，也無法看到該建筑建成后的效果。圖紙是建筑物在設(shè)計(jì)、施工、管理、造價等不同專業(yè)人群中交流的語言，圖紙繁瑣，語言也就繁瑣，溝通交流起來就會很不順暢，帶來不必要的麻煩。

(二)三維建筑模型軟件的使用

隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，人們對建筑形態(tài)要求越來越高，建筑設(shè)計(jì)師也在不斷追求建筑外觀的新、特、異，建筑物的自由、開放的造型引發(fā)了建筑行業(yè)的又一潮流，市場競爭越來越激烈，業(yè)主的要求也越來越苛刻，作為建筑師本身來說，設(shè)計(jì)出具有地標(biāo)性的建筑，也成為體現(xiàn)自身價值的最好體現(xiàn)。

傳統(tǒng)的2D設(shè)計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了這些要求，建筑設(shè)計(jì)師想很好的展現(xiàn)作品的風(fēng)格，就希望將制造業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)3D設(shè)計(jì)技術(shù)更快更好的使用在建筑行業(yè)。為了滿足建筑設(shè)計(jì)的需求，3D技術(shù)在建筑行業(yè)開始應(yīng)用，最初使用比較多的3D軟件有：DMAX、 3DstudioVIT、 FormZ 等，這一類軟件大多屬于渲染軟件，它們可以為建筑物在表面材質(zhì)、顏色、光學(xué)效果等方面創(chuàng)造出比較真實(shí)、理想的效果，比傳統(tǒng)2D圖紙真實(shí)直觀很多。但在這些3D模型中，仍無法體現(xiàn)建筑物內(nèi)部構(gòu)件的專業(yè)屬性，建筑效果圖顯示效果比較呆板，不能直觀的顯示構(gòu)件尺寸、參數(shù)等，無法為后期的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工管理提供協(xié)同工作的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

在這種形勢下，BIM技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，并且被應(yīng)用到建筑、市政等專業(yè)領(lǐng)域。

二、BIM技術(shù)的引進(jìn)

“建筑信息模型”( Building Information Modeling，簡稱 BIM)技術(shù)，模型中包括了建筑勘察、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行使用的全生命周期的數(shù)據(jù)。是至今為止建筑領(lǐng)域最先進(jìn)的技術(shù)。

(一)BIM技術(shù)在國外的發(fā)展

1964-2003年期間的美國，隨著自動化、信息化程度的提高，建筑業(yè)和其他行業(yè)相比，生產(chǎn)力水平顯然處于落后的狀態(tài)，這絕不是美國一個國家的狀態(tài)，而是一個非常普遍，全球性的問題。其他產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)力水平在增快一倍的情況下，對建筑行業(yè)來說是一個非常大的壓力。例如：在消費(fèi)品制造業(yè)、汽車制造業(yè)、電子業(yè)，利用信息化手段從2D圖紙轉(zhuǎn)變?yōu)槔眯畔⒛Ｐ瓦M(jìn)行生產(chǎn)制造，不單單節(jié)約了大量的時間，節(jié)省的人力，更在產(chǎn)品質(zhì)量上得到了很大的提高。

BIM技術(shù)就是在這種形式下，在2002年由Autodesk公司率先提出的，它的研發(fā)思路是在3D效果圖的基礎(chǔ)上，把它和最初的2D圖形聯(lián)系起來，并最終以3D模型作為控制建筑物全生命周期的核心，在這個模型中涵蓋了建筑物從勘查、設(shè)計(jì)、施工、進(jìn)度、成本到運(yùn)營使用過程中的所有信息，在這個龐大的信息數(shù)據(jù)庫中，可以完成各種數(shù)據(jù)的分析計(jì)算、設(shè)計(jì)繪圖、設(shè)備管理等，并且能夠管理整個建筑物全生命周期，逐漸得到世界建筑行業(yè)的普遍接受。建筑的信息模型在使用過程中，涉及到的領(lǐng)域和專業(yè)非常多，各個專業(yè)之間能夠很好的協(xié)同合作要求他的信息化、集成化程度相當(dāng)高，也需要制定相應(yīng)的BIM標(biāo)準(zhǔn)，美國、芬蘭、德國等國家基于BIM技術(shù)應(yīng)用的普及率已經(jīng)占據(jù)很大的比例，BIM技術(shù)應(yīng)用的軟件種類也非常多，如以Autodest Revit為首的建模軟件、Echotect可持續(xù)(綠色)分析軟件、ArchiBUS運(yùn)營管理軟件等。

(二)BIM技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展與應(yīng)用

BIM技術(shù)在國外的廣泛應(yīng)用，給我國的建筑行業(yè)帶來很大的發(fā)展空間，2004 年 10 月，中國首個 BLM(建筑生命周期管理)實(shí)驗(yàn)室在哈爾濱工業(yè)大學(xué)成立，并召開了 BLM 國際論壇會議。清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華南理工大學(xué)也在 2004～2005 年間先后成立了 BLM 實(shí)驗(yàn)室，為應(yīng)用BIM技術(shù)對建筑生命周期管理研究提供了技術(shù)支持。最初人們主要是對一些軟件的認(rèn)識，國內(nèi)也很快出版了BIM技術(shù)叢書。BIM技術(shù)被應(yīng)用在建筑行業(yè)，從勘察設(shè)計(jì)→現(xiàn)場施工→建筑物投入使用后的運(yùn)營維護(hù)，每一個環(huán)節(jié)都在使用BIM技術(shù)。從最初的對BIM技術(shù)的初步認(rèn)識，探索性的使用，各個專業(yè)領(lǐng)域的人士都備受啟發(fā)，通過在上海世博會中國館、 高度為世界第三，中國第一的上海中心、北京奧運(yùn)會水立方等項(xiàng)目中的使用，人們看到BIM技術(shù)給建筑行業(yè)帶來的巨大變化。如：設(shè)計(jì)人員可以很方便的在2D和3D之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，圖紙變更也方便；特殊形態(tài)的建筑物的不規(guī)則構(gòu)件可以實(shí)現(xiàn)工廠預(yù)制以及模擬施工，在很大程度上保證了施工的精準(zhǔn)度，縮短了工期；更準(zhǔn)確的分析光及設(shè)備的運(yùn)用對節(jié)能的影響；各個專業(yè)之間的協(xié)同合作更加便利。由于新技術(shù)在探索階段，在真實(shí)項(xiàng)目中進(jìn)行了實(shí)踐，有了一定數(shù)量的BIM專業(yè)人才，但還是存在相關(guān)BIM標(biāo)準(zhǔn)不完善、各類軟件種類過多不成熟，相關(guān)法律法規(guī)不完善等問題，而且隨著BIM技術(shù)的全面推廣，建筑行業(yè)的迅速發(fā)展，BIM專業(yè)人才的匱乏，也給BIM技術(shù)在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用帶來困難和挑戰(zhàn)。

三、BIM技術(shù)的優(yōu)勢

(一)BIM技術(shù)積極的方面也有很多

例如：在這種設(shè)計(jì)過程中，主要資料不再是紙質(zhì)的，而全部變?yōu)殡娮影嫘畔⑽臋n，這在一定程度上節(jié)約了一部分費(fèi)用；設(shè)計(jì)師們也不再糾結(jié)于表格的制作，數(shù)據(jù)的計(jì)算、分析，也可也節(jié)約出一部分時間進(jìn)行很好的設(shè)計(jì)，提高工作效率和設(shè)計(jì)質(zhì)量。

(二)在建筑施工階段的優(yōu)勢

設(shè)計(jì)階段完成的BIM模型，里面包括了建筑物中每一個構(gòu)件的原材料、尺寸，甚至還包括了材料物理參數(shù)、生產(chǎn)廠家的信息，我們還可以為每一個構(gòu)件設(shè)置唯一的二維碼。這樣一個龐大的模型進(jìn)入到施工環(huán)節(jié)之后，對于原來已有的現(xiàn)場人員來說，他們不再面對一張一張的圖紙，而是電子版模型，讀懂模型是第一個挑戰(zhàn)。其次就是使用模型，BIM技術(shù)可以在施工之前就可以根據(jù)模型進(jìn)行模擬施工，甚至結(jié)合先進(jìn)的打印技術(shù)，制作出按照比例縮小的真實(shí)模型，這可能就對現(xiàn)有的管理人員、施工人員、材料員等提出挑戰(zhàn)。

在施工過程中，會涉及到進(jìn)度、安全、成本等問題，現(xiàn)在的BIM技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到4D、5D模擬施工，優(yōu)化施工方案，提前解決錯、漏、碰、缺等問題，從而縮短施工時間，提高施工質(zhì)量。例如：施工人員可以通過模型，提前預(yù)知每一天、每一月、每一年的施工過程、工程進(jìn)度，了解材料用量、安裝的工序等施工方案，傳統(tǒng)的施工模式這些工作只能靠人力計(jì)算統(tǒng)計(jì)去完成，計(jì)算結(jié)果還不是很精確，在一定程度上還會造成人力、材料的浪費(fèi)，這些工作BIM技術(shù)輕而易舉的就能完成，不單為企業(yè)節(jié)約時間，也節(jié)約了原材料等其他方面的成本。對建設(shè)單位來說，有了BIM技術(shù)，管理人員今后的工作狀態(tài)極有可能是坐在辦公室，訪問數(shù)據(jù)庫模型，就可以一目了然的了解現(xiàn)場進(jìn)度，施工質(zhì)量等問題。監(jiān)理單位也可也根據(jù)讀取二維碼，直接和模型進(jìn)行對比，從而發(fā)現(xiàn)施工問題，及時糾正。和以往的監(jiān)理工作相比，工作量大大減少，效率大大提高。傳統(tǒng)建筑產(chǎn)品，在不同的階段有不同的資料，這對于資料員來說是一個很大的工作量，大部分的資料為紙質(zhì)資料，這給后期建筑物運(yùn)營維護(hù)帶來極大的麻煩。但建筑物不是建完就沒有問題了，在后期的使用過程中，也會需要相應(yīng)的原始數(shù)據(jù)和信息，例如：對建筑物屋頂?shù)母脑?，這就需要我們知道需要改造的建筑物在最初設(shè)計(jì)時，屋頂?shù)某叽?、承載力等信息，如果沒有BIM技術(shù)，就需要人工翻閱大量的圖紙、計(jì)算書，從時間上到工作效率上都是浪費(fèi)，有了BIM技術(shù)，建筑物在施工階段的全部數(shù)據(jù)和修改，形成了BIM竣工模型，里面涵蓋了包括建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備在內(nèi)的全部信息，工作人員就可以坐在電腦旁，查閱模型就可以對相關(guān)信息一目了然，有了這些信息之后，還可以在原有模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工管理再到竣工后的運(yùn)營管理，這樣一種工作模式，所有的建筑信息始終在一個模型中進(jìn)行修改和保存。這對于后期運(yùn)營管理人員來說也是一種挑戰(zhàn)，他們也要學(xué)習(xí)模型，會使用模式。

(三)在建筑產(chǎn)品全生命周期中的優(yōu)勢

傳統(tǒng)建筑產(chǎn)品，在不同的階段有不同的資料，這對于資料員來說是一個很大的工作量，大部分的資料為紙質(zhì)資料，這也給后期建筑物運(yùn)營維護(hù)帶來極大的麻煩。但建筑物不是建完就沒有問題了，在后期的使用過程中，也會需要相應(yīng)的原始數(shù)據(jù)和信息，例如：對建筑物屋頂?shù)母脑欤@就需要我們知道需要改造的建筑物在最初設(shè)計(jì)時，屋頂?shù)某叽?、承載力等信息，如果沒有BIM技術(shù)，就需要人工翻閱大量的圖紙、計(jì)算書，從時間上到工作效率上都是浪費(fèi)，有了BIM技術(shù)，建筑物在施工階段的全部數(shù)據(jù)和修改，形成了BIM竣工模型，里面涵蓋了包括建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備在內(nèi)的全部信息，工作人員就可以坐在電腦旁，查閱模型就可以對相關(guān)信息一目了然，有了這些信息之后，還可以在原有模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工管理再到竣工后的運(yùn)營管理，這樣一種工作模式，所有的建筑信息始終在一個模型中進(jìn)行修改和保存。那么這對于后期運(yùn)營管理人員來說也是一種挑戰(zhàn)，他們也要學(xué)習(xí)模型，會使用模式。

隨著BIM 技術(shù)的成功應(yīng)用，2015年住建部頒布了《關(guān)于推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，建筑行業(yè)將在工程項(xiàng)目規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營維護(hù)等各階段全面推行BIM技術(shù)的應(yīng)用。BIM人才的需求會隨著新技術(shù)的使用和推廣會逐漸增加，這就對建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。

四、人才培養(yǎng)與現(xiàn)代信息化需求的對接

BIM技術(shù)的發(fā)展，使行業(yè)內(nèi)對BIM人才的需求也逐漸明顯，BIM專業(yè)人才比現(xiàn)在已經(jīng)從事建筑工作的人員來說，他們對真正的BIM內(nèi)涵很了解，對軟件的使用很熟練，具備項(xiàng)目模型管理的專業(yè)知識.這樣的人才進(jìn)入行業(yè)，可以對現(xiàn)在的項(xiàng)目人員起到積極地影響，加快BIM技術(shù)在我國的推廣。這就對我國現(xiàn)階段土建類專業(yè)人才培養(yǎng)提出了不同程度的挑戰(zhàn)，特別是對高職的學(xué)生來說，在培養(yǎng)的過程中非常注重學(xué)生的動手能力，BIM技術(shù)如何在土建類高職學(xué)生中進(jìn)行培養(yǎng)，這將是一個很大挑戰(zhàn)。

(一)BIM技術(shù)對于教師的挑戰(zhàn)

BIM技術(shù)對于現(xiàn)在土建類專業(yè)的教師來說，也是處于學(xué)習(xí)的階段。在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)任何一位教師都很難把BIM技術(shù)完全熟練的掌握，這和教師本身受到的專業(yè)教育有關(guān)，他們不能像傳統(tǒng)授課一樣，對任何一門主講課程都能從頭講到尾。這是因?yàn)锽IM技術(shù)本身就是需要成立專業(yè)小組，并有小組內(nèi)不同專業(yè)的人員協(xié)同工作完成的。例如：建筑項(xiàng)目從最初的勘察設(shè)計(jì)、施工管理、成本預(yù)算、設(shè)備管理到最后的運(yùn)營管理，這些在原有的課程體系設(shè)置時會成為一門一門獨(dú)立的課程，甚至?xí)澐值讲煌膶I(yè)，它們之間在學(xué)生和老師之間失去了本身的聯(lián)系，如果想把BIM技術(shù)完整的傳授給學(xué)生，從教師開始就需要重新建立聯(lián)系，這就需要從測量、建筑工程技術(shù)、造價、物業(yè)管理等各個專業(yè)教師之間組建BIM技術(shù)小組或是專業(yè)教研室，由幾位教師對BIM技術(shù)進(jìn)行完整的傳授。現(xiàn)階段隨著BIM技術(shù)的不斷推廣，這些教師還是需要進(jìn)一步的專業(yè)培訓(xùn)，只有通過這種形式，才能在最早的時間內(nèi)獲取和學(xué)習(xí)最前沿的BIM技術(shù)，更好的運(yùn)用的教學(xué)中培養(yǎng)BIM專業(yè)人才。

(二)BIM技術(shù)對學(xué)生的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段，作為土建類高職學(xué)生畢業(yè)后大部分進(jìn)入到企業(yè)之后，還是先看圖紙，在進(jìn)行測量放線，或是整理工程資料。但隨著BIM技術(shù)在企業(yè)中的不斷推廣，這些工作可能就不需要專門某些人去完成了。而且傳統(tǒng)的施工管理還會包含大量的返工、算量、進(jìn)度控制等工作。作為設(shè)計(jì)階段已經(jīng)使用BIM技術(shù)的項(xiàng)目，如果建筑模型在施工階段需要繼續(xù)使用完善，這就要求施工企業(yè)也要具有專業(yè)的BIM人才，利用模型在現(xiàn)場解決碰撞、進(jìn)度控制、資料歸檔等工作。這將是土建類高職學(xué)生的最大就業(yè)方向。我國高等職業(yè)院校主要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，學(xué)生畢業(yè)之后從事研究、設(shè)計(jì)工作的可能性極小，在這樣的背景之下，學(xué)校應(yīng)緊跟市場變化，根據(jù)BIM技術(shù)人才在工程建設(shè)中的缺口比較大的現(xiàn)狀，調(diào)整培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，積極推動BIM在學(xué)生的推廣，為學(xué)生增加就業(yè)機(jī)會。

在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，打破專業(yè)界限，由建筑設(shè)計(jì)、建筑設(shè)備、建筑工程技術(shù)等專業(yè)共同建立BIM社團(tuán)，才能夠合作完成一個完整的建筑模型作品。模型建立好之后，還要利用模型在建造過程中進(jìn)行4D、5D模擬施工，做好相應(yīng)的管理工作，這就需要學(xué)生不單單要學(xué)習(xí)施工類、項(xiàng)目管理等課程，還要和BIM技術(shù)建立聯(lián)系。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段要么只學(xué)建模軟件，要么只學(xué)造價軟件或是會學(xué)習(xí)相關(guān)施工管理軟件，但是如何應(yīng)用到BIM技術(shù)中，這是對學(xué)生最大的挑戰(zhàn)。

國家也加大了對BIM技術(shù)的教育推廣力度，全國中、高等院校學(xué)生“斯維爾杯”建筑信息模型(BIM)應(yīng)用技能大賽已經(jīng)成功舉辦了六屆，這個BIM技術(shù)的專業(yè)比賽由中國建設(shè)教育協(xié)會主辦，深圳市斯維爾科技有限公司承辦，并得到住建部工程管理和工程造價學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會、全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會大力支持。在這個比賽中不但要求學(xué)生對斯維爾BIM系列軟件的應(yīng)用，更是要實(shí)現(xiàn)高校建筑類專業(yè)之間的BIM協(xié)同，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的同時，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(三)需要專業(yè)性、綜合性更強(qiáng)的BIM教材

現(xiàn)在教材的內(nèi)容大部分都是介紹繪圖工具的使用，沒有工具的使用步驟和工具間的銜接內(nèi)容。高職教育主要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，走向工作崗位需要解決實(shí)際問題，所以這類教材滿足不了BIM技術(shù)的教學(xué)需求，這就需要編寫以項(xiàng)目為引領(lǐng)的《BIM建筑設(shè)計(jì)》、《BIM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》等系列教材及綜合實(shí)踐指導(dǎo)書，在項(xiàng)目模型的創(chuàng)建和管理過程中，真正學(xué)習(xí)掌握BIM技術(shù)。

(四)BIM教學(xué)需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，特別是軟件類課程，往往都是先介紹工具，然后學(xué)生自主練習(xí)。BIM 技術(shù)教學(xué)只教授某一個軟件、幾個工具，根本無法讓學(xué)生掌握。這就需要改變我們的教學(xué)方法，要求老師先要找到項(xiàng)目，然后帶領(lǐng)學(xué)生把一個項(xiàng)目從最初的規(guī)劃、設(shè)計(jì)到后期的施工管理一一講解，這樣學(xué)生才能真正學(xué)會完整的BIM技術(shù)?？傊珺IM技術(shù)的發(fā)展對于企業(yè)、教師、學(xué)生都提出了不同的要求和挑戰(zhàn)，同時也為我們提供的機(jī)遇，如何學(xué)習(xí)好新技術(shù)，利用好新技術(shù)，我想這不是短時間內(nèi)能夠解決的問題，他將會伴隨BIM技術(shù)的不斷發(fā)展壯大不斷的完善，最終推動整個建筑行業(yè)的飛速發(fā)展。

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The Challenge of BIM Technology to Talent Cultivation of Higher Vocational Education

YAO Yuan

(TianjinVocationalCollegeofLandResourcesandHousingManagement,Tianjin, 300270)

Abstract:the application of BIM technology has changed the situation that the 2D design drawings don’t conform to the 3D drawings, and it can reconcile the two types of drawings and penetrate the whole life cycle of construction products. The application of BIM technology proposes brand new concept and challenge not only for construction industry but also for construction talent cultivation, composition of textbooks and challenge for teamwork teaching mode. The higher vocational colleges should break through the traditional 2D and 3D design technology and promote the application of BIM modern information technology.

Key words:BIM technology; construction; talent; challenge

收稿日期：2016-04-12

作者簡介：姚遠(yuǎn)(1981-)，女，天津人，畢業(yè)于天津城建大學(xué)土木工程專業(yè)，工學(xué)學(xué)士，現(xiàn)任天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院建筑工程系專職教師，主要從事建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)與研究。

中圖分類號：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-582X(2016)05-0008-05