利用實(shí)訓(xùn)車間培養(yǎng)水處理復(fù)合式創(chuàng)新型人才的研究*

萬　方，馮曉翔，崔　迎

(天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津　300402)

利用實(shí)訓(xùn)車間培養(yǎng)水處理復(fù)合式創(chuàng)新型人才的研究*

萬方，馮曉翔，崔迎

(天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津300402)

摘要：近年來高職組全國職業(yè)技能大賽越來越注重企業(yè)型人才的培養(yǎng)。本文在對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研總結(jié)后，以學(xué)院污水處理車間為例，探討運(yùn)行過程中儀表自動(dòng)化系統(tǒng)控制的相關(guān)技術(shù)點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)模式，為培養(yǎng)水處理復(fù)合式創(chuàng)新型人才提供有力保障。

關(guān)鍵詞：水處理；實(shí)訓(xùn)；研究

近年來，由于現(xiàn)代化理論和技術(shù)的完備以及環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，儀表與自動(dòng)化控制技術(shù)在水處理相關(guān)教學(xué)中開始得到廣泛重視。為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、低消耗、穩(wěn)定可靠的運(yùn)行，國內(nèi)外許多污水處理廠采用了現(xiàn)代化儀表監(jiān)測(cè)以及先進(jìn)控制技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而構(gòu)成在線監(jiān)督、控制、管理系統(tǒng)，使系統(tǒng)優(yōu)化運(yùn)行。儀表在線自動(dòng)控制(automatic control)是指在沒有人直接參與的情況下，利用外加的設(shè)備或裝置，使機(jī)器、設(shè)備或生產(chǎn)過程的某個(gè)工作狀態(tài)或參數(shù)自動(dòng)地按照預(yù)定的規(guī)律運(yùn)行。

2012年的全國職業(yè)院校技能大賽水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)賽項(xiàng)首次將在線儀表監(jiān)測(cè)和自動(dòng)化控制引入操作技能考核，對(duì)該賽項(xiàng)進(jìn)行了較大的調(diào)整。在2014年高職組水環(huán)境監(jiān)測(cè)大賽，將線儀表監(jiān)測(cè)和自動(dòng)化控制技能列為重要考點(diǎn)，所占分值比例可觀，旨在全面考核學(xué)生設(shè)備運(yùn)行與控制能力。此外，在剛剛結(jié)束的2015年全國職業(yè)技能大賽高職組大氣監(jiān)測(cè)賽項(xiàng)中，再一次證明了在線儀表和自動(dòng)化控制的重要性。 這無疑為職業(yè)院校環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的思考，培養(yǎng)既精監(jiān)測(cè)技術(shù)又懂污水處理、大氣處理技術(shù)，特別是能夠熟練操作和運(yùn)行現(xiàn)代化環(huán)保處理設(shè)備的人才，成為未來環(huán)保專業(yè)的發(fā)展方向。

一、全國技能大賽對(duì)高職院校教育的導(dǎo)向作用

眾所周知，全國職業(yè)技能大賽可謂職業(yè)院校的盛大賽事，其影響力相當(dāng)可觀。每年的各個(gè)賽項(xiàng)都均會(huì)邀請(qǐng)各個(gè)大型企業(yè)知名專家、行業(yè)帶頭人、高職院校的教學(xué)精英骨干作為負(fù)責(zé)人進(jìn)行命題和裁判?？己说闹髦妓枷胍耘囵B(yǎng)“高素質(zhì)、高技能”人才為目標(biāo)，體現(xiàn)“工作任務(wù)導(dǎo)向，真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等教學(xué)理念?？己说膬?nèi)容要以企業(yè)生產(chǎn)過程中的重要理論知識(shí)和實(shí)際操作技能為中心，加上當(dāng)前的前沿技術(shù)，意在選拔實(shí)際操作靈活熟練、理論基礎(chǔ)扎實(shí)牢靠，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、協(xié)調(diào)應(yīng)變能力的優(yōu)秀職業(yè)技能型人才。

二、相關(guān)企業(yè)對(duì)人才需求的調(diào)研情況

在高職高專職業(yè)技能大賽理念的啟發(fā)下，為了更加準(zhǔn)確、深刻的了解當(dāng)今社會(huì)對(duì)于環(huán)保類人才的需求，對(duì)相關(guān)企業(yè)調(diào)研是必不可少的一項(xiàng)重要工作。這有助于進(jìn)一步探究人才培養(yǎng)的理念和方法。為進(jìn)一步了解全國和天津市及周邊地區(qū)的環(huán)保領(lǐng)域先進(jìn)企業(yè)的人才需求狀況、實(shí)際崗位設(shè)置情況、人才結(jié)構(gòu)類型的要求、崗位對(duì)知識(shí)技能的要求等，走訪了天津創(chuàng)業(yè)環(huán)保股份有限公司、天津威立雅渤化永利水務(wù)有限責(zé)任公司、天津環(huán)科水務(wù)開發(fā)有限公司等多家企業(yè)。有梯度的選取大、中、小型企業(yè)，國內(nèi)、國外相關(guān)專業(yè)知名企業(yè)開展調(diào)研。調(diào)研采用企業(yè)面對(duì)面訪談、電話詢問、問卷及互聯(lián)網(wǎng)搜集信息等多種調(diào)研方法相結(jié)合的形式。 我們的調(diào)研主要以三廢處理的崗位為主。表1中列舉了本次調(diào)研搜集到的相關(guān)崗位設(shè)置及能力需求。

表1　典型環(huán)保企業(yè)崗位群調(diào)研基本情況

表1 可以看出，在專業(yè)能力方面，三廢處理崗位需要扎實(shí)的環(huán)保相關(guān)理論，與幾年前不同的是，由于中控系統(tǒng)發(fā)展速度較快，目前已經(jīng)覆蓋所有的三廢監(jiān)測(cè)及處理設(shè)施，因此，在具備環(huán)保理論基礎(chǔ)之上，還需要學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)儀表及自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本知識(shí)。在素質(zhì)能力方面，企業(yè)需要具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，抗壓能力以及責(zé)任心等。

三、 利用污水處理實(shí)訓(xùn)平臺(tái)培養(yǎng)復(fù)合式人才

作為從高職高專走出去的“職業(yè)人”，在社會(huì)上與本科畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)就是實(shí)操能力。實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)“職業(yè)人”的硬件保障，也是高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作從來不是一蹴而就的，而是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的更新過程。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)在更新，對(duì)于人才的需求也是越來越高。就環(huán)保專業(yè)而言，我們通過全國職業(yè)技能大賽，通過企業(yè)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)對(duì)于復(fù)合型人才的需求是迫切需要的，在信息時(shí)代，既要過硬的專業(yè)知識(shí)，又要擴(kuò)展的其他相關(guān)學(xué)科理論。對(duì)于高職學(xué)生的要求也因此而提高了，原有的實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，需要不斷地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。

(一)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

圖1　污水處理車間運(yùn)行流程圖

我校環(huán)保專業(yè)典型的特色實(shí)訓(xùn)基地——污水處理實(shí)訓(xùn)車間，自2012年建設(shè)完成后，便投入教學(xué)。污水處理車間是小型的校園污水處理廠，用于處理學(xué)校日常產(chǎn)生的生活污水和食堂廢水，污水處理量可達(dá)100m3/天，出水可達(dá)國家雜用水二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。車間采用集中管理、分散控制的管控一體化的DCS自動(dòng)控制系統(tǒng)，可對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的過程控制、工藝流程顯示、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的檢測(cè)及故障報(bào)警的人機(jī)界面一體化。DCS 集散控制系統(tǒng)具有工程師站與操作員站，能滿足實(shí)訓(xùn)裝置集中與分散控制的功能。系統(tǒng)采用分布式結(jié)構(gòu)，在開放式的通訊網(wǎng)絡(luò)上分布了多臺(tái)過程控制站，這些控制站帶有獨(dú)立的功能處理器，能為完成特定的任務(wù)進(jìn)行組態(tài)和編程(圖1)。圍繞污水處理車間實(shí)訓(xùn)基地，挖掘自動(dòng)控制理論知識(shí)相關(guān)操作內(nèi)容(表2、表3)，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)環(huán)保復(fù)合式人才，滿足社會(huì)和企業(yè)的需求。

表2　DCS控制系統(tǒng)

表3　在線自動(dòng)儀表控制參數(shù)

(二)優(yōu)化專業(yè)教學(xué)模式

職業(yè)教育離不開實(shí)訓(xùn)，而參加了幾屆大賽后發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育越來越側(cè)重于企業(yè)生產(chǎn)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容打破了學(xué)科原有的界限，需要既懂得專業(yè)知識(shí)，又具有跨學(xué)科相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備的人才，這成為了我們進(jìn)行教學(xué)改革中研究的重點(diǎn)內(nèi)容。此外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是每一節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，雖然鍛煉的動(dòng)手能力，但由于每個(gè)任務(wù)之間關(guān)系聯(lián)系不緊密，學(xué)生把握該實(shí)操課程內(nèi)容的整體性不強(qiáng)。因此，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)模式迫在眉睫。

基于大賽理念，依托污水處理車間這一綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，我們采用情景教學(xué)法，模擬企業(yè)生產(chǎn)車間，倡導(dǎo)過程性教學(xué)，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，親手去操作。在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅包括了專業(yè)知識(shí)實(shí)操能力的培養(yǎng)，還有其他學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容的補(bǔ)充。除此之外，在整個(gè)生產(chǎn)過程教學(xué)中，幾名學(xué)生共同組成團(tuán)隊(duì)完成某一個(gè)任務(wù)，每一個(gè)學(xué)生的操作都會(huì)影響最終的成績(jī)，這就培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、責(zé)任心和抗壓能力。這樣的教學(xué)方法注重整體性生產(chǎn)過程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生綜合素質(zhì)提升的同時(shí)，明白他們學(xué)到的知識(shí)是什么并且如運(yùn)用到生產(chǎn)過程中，哪些內(nèi)容需要他們課下再去鞏固，哪些內(nèi)容還需要他們?nèi)プ约簩W(xué)習(xí)。培養(yǎng)出來的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后才會(huì)更加工作的得心應(yīng)手，才是社會(huì)真正需要的人才。

(三)挖掘教師潛能，提高教師能力

作為職業(yè)院校的教師，目前推行“雙師型”人才，所謂的“雙師型”即具有教師和工程師兩種職稱和相應(yīng)的能力。而對(duì)于當(dāng)前職業(yè)教育而言，繁重的課程任務(wù)和科研壓力，使得教師下企業(yè)學(xué)習(xí)和深造的時(shí)間越來越少，“雙師型”教師開始流于形式。

環(huán)保專業(yè)本身是一門以理論知識(shí)為依托，重視實(shí)際動(dòng)手操作技能的學(xué)科。大賽的舉辦，不僅為職業(yè)院校教師指明了教學(xué)的方向，還帶來了新的挑戰(zhàn)。通過參加近幾年的大賽，我們發(fā)現(xiàn)大賽越來越強(qiáng)調(diào)企業(yè)的生產(chǎn)過程性教學(xué)，所有的考核知識(shí)點(diǎn)均體現(xiàn)了企業(yè)的實(shí)際操作能力要求，這對(duì)于教師來說已經(jīng)不同于之前的課本教學(xué)。若想在大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，優(yōu)化職業(yè)人才培養(yǎng)，首先需要有企業(yè)豐富生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的一線教師。教師面臨著巨大的壓力和考驗(yàn)，一方面需要下企業(yè)一線，學(xué)習(xí)新的生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)還要完成學(xué)校的課業(yè)任務(wù)。

借助我校的污水處理實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，教師完成企業(yè)一線的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠鞏固并消化所學(xué)知識(shí)，融會(huì)貫通，梳理知識(shí)體系，提升自身的水平。在把握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要注重相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，如污水處理中自動(dòng)控制系統(tǒng)、儀表自動(dòng)化等的積累與儲(chǔ)備。與此同時(shí)，根據(jù)企業(yè)的重點(diǎn)操作的注意事項(xiàng)和知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)單元和內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性的學(xué)習(xí)。做到舉一反三，不僅挖掘和鍛煉了教師自身水平，更對(duì)教學(xué)有了成功的突破，學(xué)生愛學(xué)，對(duì)教學(xué)有了良性的反饋，增加了教師備課的積極性，提高了教學(xué)水平。

(四)英語能力的提升

在國際化企業(yè)占領(lǐng)中國市場(chǎng)半壁江山的大背景下，英語水平的提升不容小覷。既然培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人員，就要讓畢業(yè)生們做到能夠從容應(yīng)對(duì)潮流的變化。針對(duì)高職學(xué)生英語水平“底子薄、基礎(chǔ)差”的特點(diǎn)，除了開設(shè)大學(xué)英語和專業(yè)英語理論課程外，在專業(yè)實(shí)操方面的英語訓(xùn)練，我們借助污水處理平臺(tái)來完成。

為了與國際接軌，我們利用污水處理實(shí)訓(xùn)基地的自動(dòng)控制系統(tǒng)，設(shè)計(jì)中文和英文兩種界面，學(xué)生通過實(shí)際操作，對(duì)比不同界面，可以熟悉相關(guān)英文對(duì)應(yīng)的解釋及功能，熟練運(yùn)用整個(gè)控制系統(tǒng)。在所有的自動(dòng)控制儀表上，分別標(biāo)注英文的名稱和功能解釋，以便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。針對(duì)英文水平較好的同學(xué)，進(jìn)行雙語試點(diǎn)教學(xué)，營造良好的英文學(xué)習(xí)氛圍，提高英文基本會(huì)話能力和專業(yè)知識(shí)英語水平。

四、 結(jié)語

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需求的技能型人才，一直是高職院校教育的首要任務(wù)。如今，“藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)人才稀缺的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)擺在面前，形勢(shì)嚴(yán)峻。以大賽為教學(xué)指揮棒，依托學(xué)院特有的污水處理實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，挖掘教師自身潛能，培養(yǎng)復(fù)合式創(chuàng)新型人才，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育新的突破，是我們的目標(biāo)和前進(jìn)方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷梅.關(guān)于職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育的導(dǎo)向功能[J]. 職教論壇，2012，(14).

[2]張麗，吳志敏.職業(yè)技能大賽背景下高職環(huán)保專業(yè)建設(shè)的優(yōu)化研究[J].職業(yè)技術(shù)，2011，(10).

Research on Cultivating Water Treatment Versatile and Innovative Talents with Advantage of Practical Training Workshop

WAN Fang, FENG Xiao-xiang, CUI Ying

(TianjinBohaiVocationalTechnicalCollege,Tianjin, 300402)

Abstract:In recent years, the higher vocational group of National Vocational Skills Competition increasingly focused on cultivating entrepreneurial talents. After summarizing the research of enterprises and taking college sewage treatment workshop as an example, this paper explores the relevant technical points of the instrument automation system control during operation, and it is required to optimize teaching mode to provide strong guarantee for cultivating versatile and innovative water treatment talents.

Key words:water treatment; practice training; research

收稿日期：2015-09-18

作者簡(jiǎn)介：萬方(1986-)，女，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士研究生，主要研究三廢處理，環(huán)境監(jiān)測(cè)。

中圖分類號(hào)：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-582X(2016)05-0023-05

*天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)2014年度立項(xiàng)課題，以環(huán)保類技能大賽為載體推進(jìn)課程改革的研究與實(shí)踐，課題編號(hào)：XIV418。