淺談提高小學(xué)作文教學(xué)的方法

林曉靜

【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文一直是令廣大師生最頭痛的事。要解決學(xué)生寫(xiě)作文難的問(wèn)題，真不是一件容易的事，非下一番功夫不可。怎樣才能上好作文課，讓學(xué)生能主動(dòng)快樂(lè)地寫(xiě)好作文，這是作文教學(xué)的關(guān)鍵所在。本篇文章就從這個(gè)問(wèn)題入手，闡述了有關(guān)提高小學(xué)作文教學(xué)方法的一些問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文;閱讀興趣;素材積累

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文一直是令廣大師生最頭痛的事。因?yàn)橛械慕處熢诮虒W(xué)中花了大量的時(shí)間指導(dǎo)作文，費(fèi)了大量的精力批改作文，但學(xué)生卻是怕上作文課，也怕寫(xiě)作文。作文教學(xué)效率不高已成了長(zhǎng)期困擾教師作文教學(xué)的嚴(yán)重問(wèn)題。要解決學(xué)生寫(xiě)作文難的問(wèn)題，不是一件容易的事，非下苦功夫不可。那么怎樣才能上好作文課，讓學(xué)生主動(dòng)自愿快樂(lè)地學(xué)習(xí)，是我們語(yǔ)文教師最想看到的。多年的教學(xué)實(shí)踐，在這方面我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就和大家共同分享。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，如果孩子沒(méi)有寫(xiě)作欲望，那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達(dá)到，這是語(yǔ)文老師最感到困惑的一個(gè)問(wèn)題。傳統(tǒng)的作文練習(xí)由于教師不重視創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作的情境，學(xué)生感到?jīng)]有興趣，所以寫(xiě)出來(lái)的文章內(nèi)容不夠豐富，只是走了過(guò)程。寫(xiě)作情境的創(chuàng)設(shè)，不僅增加了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，減少了學(xué)生對(duì)作文的恐懼感，而且還讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)由于他們的經(jīng)驗(yàn)和生活積累有限，這就導(dǎo)致他們的寫(xiě)作思路比較狹窄，這時(shí)就需要教師給他們提供一定的寫(xiě)作情景和寫(xiě)作素材，以便使他們借鑒。例如，我在教三年級(jí)孩子寫(xiě)作《我學(xué)會(huì)了……》時(shí)，我以洗衣服為例，先在教室大屏幕上觀看有關(guān)洗衣服的視屏，要求學(xué)生仔細(xì)觀察洗衣服的每個(gè)環(huán)節(jié)和先后順序，看完之后再讓學(xué)生說(shuō)出洗衣服的整個(gè)過(guò)程。孩子們由于觀察仔細(xì)，大致能說(shuō)出來(lái)洗衣服的經(jīng)過(guò)：找衣服一泡衣服一洗衣服一倒臟水一再次洗衣服一晾衣服一收衣服。并且我把這些經(jīng)過(guò)書(shū)寫(xiě)在黑板上，再把有關(guān)洗衣服的動(dòng)詞寫(xiě)出來(lái)，如“撒、搓、撈、擰、晾”等，學(xué)生在剛才看過(guò)視頻的基礎(chǔ)上已經(jīng)對(duì)洗衣服有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，加上老師的講解，他們對(duì)洗衣服有了更進(jìn)一步的理解，所以寫(xiě)起來(lái)更加順利。在這個(gè)寫(xiě)作情境的創(chuàng)設(shè)中，不僅激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，而且減少了學(xué)生對(duì)作文的陌生感，讓學(xué)生主動(dòng)把自己的內(nèi)心感受表達(dá)出來(lái)，達(dá)到本次的寫(xiě)作目的。

二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣

（一）從生活中捕捉素材

生活是學(xué)生寫(xiě)作的基礎(chǔ)，孩子們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，他們的寫(xiě)作材料大多從日常生活中而來(lái)。學(xué)生如果從小看的書(shū)多，跟父母外出機(jī)會(huì)多，相對(duì)來(lái)說(shuō)他們的見(jiàn)識(shí)會(huì)多一些，閱歷比同齡的孩子要豐富一些，他們對(duì)生活的理解就會(huì)更加深刻，寫(xiě)起作文來(lái)不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)。關(guān)鍵是教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛铮炎约嚎吹降?、?tīng)到的、想到的、體會(huì)到的寫(xiě)出來(lái)。

（二）養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，增加閱讀量，積累素材

廣泛閱讀是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！比绻皇钦J(rèn)定課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要學(xué)生從生活中大量積累材料，除了向書(shū)本學(xué)習(xí)之外，還要向生活學(xué)習(xí)。作為教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，向?qū)W生推薦一些課外讀物，如童話(huà)故事、歷史故事、民間故事等。在閱讀過(guò)程中，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，平時(shí)自備筆記本，遇到好詞好句隨時(shí)摘抄下來(lái)，如果是精彩片段，最好背下來(lái)。日積月累，每個(gè)學(xué)生都會(huì)積累許多材料，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)信手拈來(lái)，不但提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣、寫(xiě)作水平和寫(xiě)作速度，而且大大豐富了學(xué)生的生活，何樂(lè)而不為呢？

（三）勤于動(dòng)筆，寫(xiě)好素材

勤能補(bǔ)拙，熟能生巧。素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫(xiě)作水平。好文章是寫(xiě)出來(lái)的，但僅僅依靠在作文課堂上這一定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生挖空心思地想和寫(xiě)，肯定達(dá)不到預(yù)期的目的。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，是一種簡(jiǎn)便、有效的寫(xiě)作訓(xùn)練方法。學(xué)生剛升人三年級(jí)時(shí)，我就讓學(xué)生寫(xiě)日記，告訴他們?nèi)沼浘褪强梢园焉罨驅(qū)W習(xí)中看到的、聽(tīng)到的、想到的隨時(shí)記下來(lái)，內(nèi)容不限，形式自由，篇幅長(zhǎng)短皆可，是一種非常靈活的寫(xiě)作形式。寫(xiě)作范圍比較自由，可以是學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)，學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，看了一部動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，受到了老師的表?yè)P(yáng)，跟媽媽一起逛公園……只要學(xué)生認(rèn)為是感興趣的內(nèi)容都可以寫(xiě)出來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分孩子都能通過(guò)日記寫(xiě)出自己的感受。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化作文教學(xué)

利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源進(jìn)行作文教學(xué)，更好地提高了學(xué)生寫(xiě)作興趣，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作熱情，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平和寫(xiě)作速度，教學(xué)效果很好。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)是如此的發(fā)達(dá)，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)窗口觀察社會(huì)、了解社會(huì)，而且網(wǎng)絡(luò)還能提供課本上不能提供的優(yōu)勢(shì)，如聲音、圖像、動(dòng)作等，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和寫(xiě)作興趣。傳統(tǒng)作文教學(xué)的最大困難在于作文材料少，孩子在寫(xiě)作時(shí)，苦思冥想，挖空心思地找材料，邊想邊寫(xiě)，像擠牙膏一樣，寫(xiě)出來(lái)的文章內(nèi)容不具體，不生動(dòng)，干巴巴的像一杯白開(kāi)水，找不出一個(gè)優(yōu)美詞句，內(nèi)容還不真實(shí)。而要寫(xiě)出好的文章，必須具有豐富的生活體驗(yàn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在作文教學(xué)中的有效運(yùn)用，可以幫我們擺脫上述困境。網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)生活的縮影，它包羅萬(wàn)象，蘊(yùn)涵無(wú)窮，成為學(xué)生觀察社會(huì)生活的窗口，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

總之，在作文教學(xué)中，教師不光要教給學(xué)生寫(xiě)作方法，更重要的是教給他們觀察生活，認(rèn)識(shí)事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中積累寫(xiě)作材料，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，在課外閱讀中吸收營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，最終達(dá)到提高學(xué)生作文水平的目的。