獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)存在的問題與對策

黃金丁（華南理工大學(xué)廣州學(xué)院，廣東 廣州 510800）

［教育管理方略］

獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)存在的問題與對策

黃金丁
（華南理工大學(xué)廣州學(xué)院，廣東 廣州 510800）

基礎(chǔ)黨建品牌建設(shè)是獨立學(xué)院黨建工作規(guī)范化的必然要求，是科學(xué)化發(fā)展的內(nèi)存需求。但當(dāng)前存在著重視不夠、定位不明、實施背道等問題困擾著獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)的開展，需要澄清認(rèn)識，遵循品牌建設(shè)的規(guī)律，全員參與，豐富內(nèi)容，走生活化、平民化以及網(wǎng)絡(luò)化道路，使基礎(chǔ)黨建工作更接地氣，促進(jìn)黨建品牌升華。

獨立學(xué)院；品牌建設(shè)；問題；對策

獨立學(xué)院基層黨建品牌就如商業(yè)活動中孕育出的商業(yè)品牌一樣，擁有品牌就相當(dāng)于在其領(lǐng)域擁有了特色，對獨立學(xué)院基層的發(fā)展，培養(yǎng)獨立高校人才的成長以及加強學(xué)?；鶎狱h組織的工作效率都有著諸多益處。把握基層黨建品牌的內(nèi)涵與意義，更好地建立基層黨建品牌，發(fā)揮基層黨建品牌在黨建工作中的作用是獨立學(xué)院基層黨建工作亟待解決的問題。

一、獨立學(xué)院基層黨建品牌的內(nèi)涵及其意義

“品牌”一詞起源于古挪威語，其基本意義是用來體現(xiàn)商品的價值及其作為商品本身的標(biāo)志。隨著時代的不斷發(fā)展，品牌已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的代名詞，越來越多的品牌也在商品的傳銷的過程當(dāng)中涌現(xiàn)，并成為其公司象征性的標(biāo)志。例如:耐克、阿迪、可口可樂等諸多國際品牌。

（一）獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)的內(nèi)涵

品牌作為企業(yè)的一種隱形資產(chǎn)，但卻實實在在地對其商品本身價值有著有形的影響。時下，品牌效應(yīng)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域已經(jīng)深入人心，把品牌理念植入黨建工作中，將這種市場營銷方式與獨立學(xué)院基層黨建工作相結(jié)合，是獨立學(xué)院科學(xué)建設(shè)的重心之一。獨立學(xué)院基層黨建工作的品牌化，便是迎合時代的需求，將企業(yè)的品牌經(jīng)營理念與獨立學(xué)院基層黨建工作相互結(jié)合，不斷創(chuàng)新，總結(jié)出具有時效性、實踐性的黨建工作新方法及其新運行模式。為此，我們可以將獨立學(xué)院基層黨建品牌的工作流程分別按四個方面進(jìn)行:一是依照黨建工作的方針；二是按照黨建工作的運行方式；三是根據(jù)黨建工作的重心；四是依據(jù)黨建工作的地域性。

（二）獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)的意義

獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)不僅有利于發(fā)揮品牌影響力、號召力，突出獨立學(xué)院的創(chuàng)新性，還增強了獨立學(xué)院基層黨建工作規(guī)范性、科學(xué)性。

1.獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)是學(xué)院規(guī)范化的必然要求

運用品牌理念來開展獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)工作，對于獨立學(xué)院的改革創(chuàng)新，提升獨立學(xué)院的設(shè)施水平有著極其重要的作用。我們應(yīng)該利用市場品牌經(jīng)營的理念，加強品牌的管理，發(fā)揮獨立學(xué)院基層黨建品牌的影響力，打造出一個具有科學(xué)性、規(guī)范性的獨立學(xué)院。規(guī)范的獨立學(xué)院是培育人才的前提，獨立學(xué)院的規(guī)范性才能更好地執(zhí)行學(xué)院的職能，而快速有效地執(zhí)行學(xué)院的職能才能更好地保證學(xué)院方針的貫徹落實。在獨立學(xué)院基層黨建品牌的引導(dǎo)下，獨立學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)與執(zhí)行方式才能更好地進(jìn)行匹配，進(jìn)而更能顯示出獨立學(xué)院規(guī)范性的重要。

2.獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)是學(xué)院科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求

由于我國的高等院校仍處于發(fā)展階段，建立獨立學(xué)院基層黨建品牌是目前提高學(xué)院教育質(zhì)量的重要手段。加之品牌效應(yīng)的影響，對學(xué)院的階層領(lǐng)導(dǎo)、基層干部的素質(zhì)要求提高，對學(xué)生的行為方式也起著約束作用，從而在整體上極大地提高了獨立學(xué)院的綜合實力及其影響力。而且獨立學(xué)院建立了良好的知名度，又帶動了學(xué)院的不斷發(fā)展，不斷提高獨立學(xué)院的硬實力、軟實力，從而實現(xiàn)獨立學(xué)院的科學(xué)發(fā)展，保證獨立學(xué)院不斷改革創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。

二、獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)過程中存在的問題

目前，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與改革正處于最艱難的時刻，在經(jīng)濟(jì)全球化、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)全球化的情況下，人們的思想及其行為方式呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。獨立學(xué)院也時時刻刻地受其影響，不免出現(xiàn)一些具有拜金思想的高校教師，進(jìn)而深刻地影響著獨立學(xué)院教師們的價值理念。然而，更令人困擾的問題是時下的獨立學(xué)院的基層建設(shè)與我國新時期黨組織建設(shè)任務(wù)目標(biāo)不相符，獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)的停滯不前。

（一）獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)不被重視

就目前我國的教育情況而言，多數(shù)人普遍認(rèn)為獨立學(xué)院的主要任務(wù)就是培育人才來服務(wù)社會。由于受到這種傳統(tǒng)教育理念的影響，導(dǎo)致許多獨立學(xué)院的高層領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)管理、培育人才方式認(rèn)知畸形，忽視獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)的重要意義。正是獨立學(xué)院高層領(lǐng)導(dǎo)的這種片面的認(rèn)知，導(dǎo)致獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)缺乏正確的理念設(shè)計，使學(xué)院工作不能與黨建品牌的建設(shè)相互銜接，造成黨建品牌的建設(shè)在口號與形式的階段停滯不前。獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)缺乏高層領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)，將失去了黨建品牌建設(shè)的源動力，黨建品牌建設(shè)的效果也將不盡如人意。

（二）獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)創(chuàng)建定位偏差

獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)與商業(yè)品牌建設(shè)一樣存在著定位偏差的問題。一方面是人們對黨建品牌建設(shè)的過程與黨建品牌的營銷方式認(rèn)知模糊。例如在活動的過程中，人們過分注重活動的宣傳，將重心放在了創(chuàng)意傳播的途徑上，而忽略了其本身的價值；另一方面則是將獨立學(xué)院基層黨建品牌與品牌的標(biāo)志視為等同，忽略了其品牌蘊含的價值理念。例如，人們只是將單一品牌與某一具體活動相對應(yīng)，缺乏對黨建品牌的綜合認(rèn)知和忽略其精神價值，品牌理念運用形式的單一化，導(dǎo)致了黨建品牌的復(fù)雜化，從而也造成了黨建品牌總體價值的缺失，定位偏差。

（三）黨建品牌建設(shè)與獨立學(xué)院基層工作實施不相符

目前，許多獨立學(xué)院對黨建品牌建設(shè)不夠重視甚至還產(chǎn)生了偏見，只注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和科學(xué)的專研，把品牌建設(shè)當(dāng)成口號與形式，忽略黨建品牌的建設(shè)，導(dǎo)致黨建品牌建設(shè)與獨立學(xué)院基層工作實施相互脫節(jié)，不能使黨建工作融合到教學(xué)當(dāng)中，造成獨立學(xué)院的發(fā)展停滯不前，缺乏創(chuàng)新與改革，獨立學(xué)院基層黨建品牌徒有其表。而且獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)缺乏科學(xué)性、階段性、實效性、長久性的理論規(guī)范指導(dǎo)，同時也造成獨立學(xué)院持續(xù)發(fā)展的艱難。正是因為人們對黨建品牌的不注重，缺乏改革與創(chuàng)新，才抑制了獨立學(xué)院科學(xué)發(fā)展，造成了學(xué)院教育與教學(xué)管理的質(zhì)量低下，難以達(dá)到令人滿意的結(jié)果。

三、獨立學(xué)院基層黨建品牌創(chuàng)建的對策

獨立學(xué)院當(dāng)中人才涌現(xiàn)，學(xué)院的硬件設(shè)施齊全，其各方面對黨建品牌的建設(shè)都有著天然的優(yōu)勢。新時期的獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)需要更科學(xué)的理論進(jìn)行指導(dǎo)，為此我們需要迎合時代，創(chuàng)建出合理的、科學(xué)的、實效的黨建品牌。

（一）提高獨立學(xué)院對黨建品牌的認(rèn)知水平，認(rèn)真執(zhí)行黨建品牌建設(shè)工作

如何提高獨立學(xué)院高層領(lǐng)導(dǎo)、師生對黨建品牌理念的認(rèn)知水平，怎樣更好地執(zhí)行黨建品牌工作，是新時期下我國教育事業(yè)的重要任務(wù)之一。為了提高我國的教育水平，我們必須大力開展以“黨建品牌”為主題的宣傳，圍繞著“黨建品牌”進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討，深刻理解其理念，為執(zhí)行黨建品牌建設(shè)工作打好基礎(chǔ)。與此同時，通過黨建品牌理念的指導(dǎo)，開展黨建品牌的創(chuàng)建工作，使我們黨建工作的執(zhí)行更加順利，目的性更強。這種系統(tǒng)性、規(guī)范性地開展黨建工作建設(shè)，不僅提高了群眾、師生參與程度、認(rèn)知度，還極大提高了獨立學(xué)院各項實施的銜接匹配程度。因此，開展黨建品牌建設(shè)工作對獨立學(xué)院高層領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的價值觀具有深遠(yuǎn)的影響，有利于提高我國的教育水平。

（二）科學(xué)遵循黨組織的建設(shè)規(guī)律，完善黨建工作品牌項目、方法與模式

基層黨組織的品牌建設(shè)是需要學(xué)校、學(xué)院基層黨組織相互協(xié)調(diào)的。學(xué)校是黨組織的最高管理層，其次是學(xué)院。基層黨組織的品牌項目完善需要得到社會組織的支持，才能把握全局，把基層黨組織建設(shè)完善。一般來說，獨立學(xué)院的基層黨組織建設(shè)還需要圍繞工作品牌項目和方法去實現(xiàn)，總結(jié)科學(xué)的建設(shè)經(jīng)驗，以提高黨建品牌的建設(shè)經(jīng)驗。例如，在院系級的基層黨組織建設(shè)中，根據(jù)本學(xué)院的學(xué)生情況創(chuàng)建有效的載體，為大學(xué)生的成長以及教師職業(yè)發(fā)展提供良好的支持。

（三）堅持黨組織全面參與黨建工作

黨組織建設(shè)不是一個領(lǐng)導(dǎo)就能完成的，黨組織的建設(shè)是需要各個組織成員一起協(xié)同去完成的。在以往的黨組織建設(shè)中，往往是以黨支部書記為核心，根據(jù)黨支部書記的思想去落實黨建工作，因此整個獨立學(xué)院都沒有動員起來，黨建工作難以進(jìn)行。因此我們需要改進(jìn)黨建品牌建設(shè)的單一性，組織全員參與工作。在此過程中，需要注重教師員工、學(xué)生的引導(dǎo)，根據(jù)獨立學(xué)院的情況進(jìn)行完善建設(shè)。因此，黨建工作需要全員去完成，才能充分發(fā)揮基層黨建品牌建設(shè)的積極性。只有把群眾帶動起來，才能提高黨建品牌建設(shè)品質(zhì)。

（四）豐富獨立學(xué)院基層黨組織建設(shè)活動載體與方法

一般來說，黨建工作能否取得成效，黨建品牌推廣建設(shè)是否可行，需要以一個科學(xué)的載體與方法去實現(xiàn)。多元的黨組織建設(shè)活動載體，能促進(jìn)黨建走向科學(xué)性、開放性。簡單舉個例子，某學(xué)院在開展黨組織品牌建設(shè)活動中，組織黨員、積極分子進(jìn)入學(xué)院周圍的法律社區(qū)進(jìn)行活動。在進(jìn)社區(qū)活動中，我們應(yīng)該充分地引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想意識，把社區(qū)當(dāng)成師生學(xué)習(xí)的重要課堂，以豐富師生的黨建意識，推動師生思想政治多樣化、系統(tǒng)化發(fā)展。

（五）堅持品牌建設(shè)生活化、平民化以及網(wǎng)絡(luò)化

黨建品牌建設(shè)是以服務(wù)教學(xué)為目的的，否則黨建品牌建設(shè)作用不大。因此，黨建品牌建設(shè)需要以教師、學(xué)生實際生活為出發(fā)點，以豐富學(xué)生的精神文化、社會生活等為基點，落實黨建品牌建設(shè)工作。與此同時，黨建工作的需要人性化管理，保障師生的建設(shè)積極性，以促進(jìn)我國獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)的改革。當(dāng)然，黨建品牌建設(shè)需要平民化、生活化，只有以師生為發(fā)展基點，才能進(jìn)一步落實黨建品牌建設(shè)效益。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行黨建文化宣傳學(xué)習(xí)，例如在獨立學(xué)院開設(shè)黨建論壇、網(wǎng)站，組織師生進(jìn)行黨建品牌建設(shè)學(xué)習(xí)，以提高黨建文化的影響力。

獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)對我國教育的持續(xù)科學(xué)發(fā)展尤為重要，提高我國總體教育水平是提高我國人民綜合素質(zhì)的重要手段。目前，由于這項工作全面開展時間尚短，從認(rèn)識到實施都顯示有諸多的不足，需要廣大基層黨組織和全體黨員干部積極探索，正確地認(rèn)知黨建品牌的理念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨建品牌建設(shè)，科學(xué)地進(jìn)行黨建品牌建設(shè)工作的規(guī)劃、管理，強化獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)意識，改善我國教育環(huán)境等，為我國新時期的教育工作出謀劃策。

［1］施小明，袁媛，尚婭.基層黨建品牌建設(shè)科學(xué)化研究［J］.上海黨史與黨建，2012（3）.

［2］于江波，王君，吳鵬宇.高等學(xué)校特色基層黨建品牌建設(shè)研究［J］.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（2）.

［3］尚琳琳，劉鵬飛.以品牌創(chuàng)建助推基層黨的建設(shè)創(chuàng)新［J］.華南理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014（4）.

本文系廣東省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會2014年度黨建研究課題“獨立學(xué)院黨建工作品牌建設(shè)的理論研究與實踐”（編號:2014MBZD2）

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1673-0046（2016）3-0086-03