思想政治教育和音樂的有機融合策略研究

龍沛（福州大學(xué)至誠學(xué)院，福建 福州 350000）

思想政治教育和音樂的有機融合策略研究

龍沛
（福州大學(xué)至誠學(xué)院，福建 福州 350000）

21世紀(jì)，社會發(fā)展需要具備更高素質(zhì)的綜合型人才。思想政治教育對全面提高學(xué)生素質(zhì)能夠產(chǎn)生非常積極的作用，然而現(xiàn)階段我國高校的思想政治教育工作落實質(zhì)量并不盡如人意，因此采取有效的措施改變思政教育現(xiàn)狀，已經(jīng)成為現(xiàn)階段一個緊迫且重要的任務(wù)。音樂教育可以培養(yǎng)人的審美、健全人的人格，如果能在思想政治教育的過程中科學(xué)合理地融入音樂，相信對于提高思想政治教育的實效性能夠起到非常好的幫助作用。本文就此展開討論，分析了音樂教育與思想政治教育的異同之處，探究了音樂教育能夠成為思想政治教育載體的依據(jù)，并就如何融合這兩種教育并利用音樂教育提高思想政治教育質(zhì)量提出了三條策略，希望能夠為我國廣大教育工作者提供幫助，進(jìn)而在提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的同時全面地發(fā)展學(xué)生。

思想政治教育；音樂；有機融合；策略研究

思想政治教育能夠培養(yǎng)人的高素質(zhì)，音樂教育能夠培養(yǎng)人的高審美，利用音樂教育提升思想政治教育的質(zhì)量具備科學(xué)依據(jù)。眾所周知，思想政治教育有一定的政治目標(biāo)，目的是教育、影響人的思想意識形態(tài)，幫助人積極地發(fā)展，以積極的態(tài)度來進(jìn)行社會行為；音樂教育的目的是培養(yǎng)能夠全面發(fā)展的高情趣的社會人。因此思想政治教育與音樂教育有著相通之處，能夠相互影響、互相促進(jìn)，對于規(guī)范受教育者行為、完善受教育者品德能夠發(fā)揮出巨大的作用。

一、音樂教育與思想政治教育的異同分析

思想政治教育與音樂教育同為學(xué)校教育內(nèi)容設(shè)置中的一部分，雖然這兩者在內(nèi)容安排、目標(biāo)設(shè)計上都存在著較大的差異，但是這兩者都能夠以教育人為出發(fā)點，以提高人的素質(zhì)、促使人全面發(fā)展為目標(biāo)，因此這兩者又具備較強的相通性。現(xiàn)展開詳細(xì)論述。

（一）分析音樂教育與思政教育的差異之處

在學(xué)校教育過程中，音樂教育和思想政治教育承擔(dān)著不同的教學(xué)任務(wù)。前者的存在價值主要是為了實施美育，基于受教育者的實際情況（心理特征、接受能力等）循序漸進(jìn)地培養(yǎng)其審美知識以及審美情趣，并最終實現(xiàn)培養(yǎng)其感知、感受、感悟音樂藝術(shù)美的能力，也因此，音樂教育的本質(zhì)應(yīng)該是“音樂審美教育”。思想政治教育的目標(biāo)是提升受教育者的觀念、政治、道德，規(guī)范受教育者的行為，在遵循受教育者思想、品德形成發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對之進(jìn)行有目的有計劃的影響，以促使他們能夠擁有較高的思想品德，能夠在社會實踐的過程中正確地落實相關(guān)活動。與音樂教育相比，思想政治教育具備較強的階級性，教育的核心是利用科學(xué)的知識灌輸模式，幫助受教育者形成以愛國主義為中心，以高素質(zhì)道德為基礎(chǔ)的理想信念。也因此，政治教育包含的內(nèi)容較多，主要包括五大板塊:思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、法紀(jì)教育。

（二）分析音樂教育與思想政治教育的相通之處

音樂的內(nèi)涵包括兩個層面:第一，利用音樂教育學(xué)習(xí)音樂；第二，利用音樂教育實現(xiàn)培養(yǎng)人的目標(biāo)。第一層是基礎(chǔ)，第二層是目標(biāo)。這兩個層面互相依托、相輔相成。因此，教育者在落實音樂教育的時候必須能夠利用音樂教育幫助受教育者感受音樂的藝術(shù)美感。思想政治教育的根本目標(biāo)是利用政治上那些偉人的先進(jìn)思想培養(yǎng)具備道德文化紀(jì)律的社會主義接班人。因此從這一角度看來，音樂教育和思想政治教育的根本目標(biāo)是一致的，思想政治教育能夠為音樂教育培養(yǎng)人指明方向，而音樂教育能夠為提升思想政治教育效果添加助動力。

二、簡述音樂教育能夠成為思想政治教育載體的依據(jù)

音樂教育和思想政治教育是社會實踐的兩個方面，終極目標(biāo)都是培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)人”，音樂教育有其特有的教育模式，而這些都可以為思想政治教育所應(yīng)用，進(jìn)而有效地提升思想政治教育的教學(xué)效果。

（一）音樂教育能夠幫助思想政治教育落實育人功能

首先，音樂教育利用演奏、演唱或是音樂欣賞等活動幫助人們感知情感世界，進(jìn)而影響道德、陶冶情操。人們常說滴水穿石，量變引發(fā)質(zhì)變。當(dāng)音樂教育對人的影響到達(dá)一定程度的時候，就會在潛移默化中影響社會風(fēng)尚，進(jìn)而產(chǎn)生移風(fēng)易俗的效果。音樂教育能夠規(guī)范社會，約束人們的道德行為。其次音樂教育能夠開發(fā)人的智力，拓展人的眼界，豐富人的思想見聞，在全方位發(fā)展人的同時，帶給人思維、情緒上的良好體驗。最后，與其他教育的性質(zhì)有所差異，音樂教育具備一定的娛樂性，能夠幫助人進(jìn)入一種健康的良性氛圍之中。以上這些都為音樂教育成為思想政治教育落實育人功能的手段創(chuàng)造了可能，也都是音樂教育能夠成為思政教育載體的依據(jù)。

（二）音樂教育成為思想政治教育載體的客觀需求

21世紀(jì)，社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，在快速發(fā)展的經(jīng)濟浪潮之下，人們的思想意識發(fā)生了較大的變化。在物欲橫流的現(xiàn)實情況下，很多人難以固執(zhí)本心，保有高尚的情操，如果對這些人單純的以政治教育模式落實教育，過強的目標(biāo)性會對教育的結(jié)果產(chǎn)生不利影響，教育所能產(chǎn)生的效果也微乎其微。然而培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才是任何時代社會的最迫切要求，不得不落實。如果能夠利用音樂教育落實思想政治教育，幫助受教育人在娛樂的過程中提升思想品格，不僅實現(xiàn)了音樂教育的目標(biāo)，更保證了政治教育的質(zhì)量，對于這兩門課程的發(fā)展也能夠起到非常積極的促進(jìn)作用。音樂教育之所以能夠成為思想政治教育載體的客觀需求原因有三:第一，能夠承載有效信息；第二，能被政治教育的落實所控制；第三，能夠有效聯(lián)系教育工作以及受教育者，并產(chǎn)生積極的互動。正因為音樂教育具備上述三個功能，能夠為思想政治教育所用，進(jìn)而導(dǎo)致音樂教育成為思想政治教育客觀上最為迫切的載體。將音樂中蘊含的經(jīng)濟政治文化合理地融入政治教育過程之中，政治教育的內(nèi)容必然更加豐滿，取得的教育效果也一定更讓人滿意。

三、融合音樂教育與思想政治教育的策略分析

（一）增設(shè)音樂課程，深化教育，從思想上提高音樂的地位

受我國傳統(tǒng)教育思想的影響，音樂教育和思想政治教育并不在一個高度之上，學(xué)校在設(shè)置這兩門課程的時候，往往會更傾向于政治教育。音樂教育的重要性被忽視，本就設(shè)置寥寥的音樂課還常常被其他所謂的“重要課程”所霸占，音樂教育工作難以順利開展?；诖?，為了有效地融合音樂教育和思想政治教育，首先應(yīng)該將這兩門課程提升到同樣的高度上。學(xué)校方面應(yīng)該有意識地調(diào)整課程設(shè)置，在充分考慮自身實際情況的基礎(chǔ)上打造特色課堂，利用音樂教育學(xué)分制等等模式增加人們對音樂教育的重視程度，不再將音樂教育單純地作為選修課，而是能夠?qū)⒅{為公共課程，制定對應(yīng)的理論課和實踐課程體系，向受教育者傳授音樂知識以及音樂方面的技能。充分地考慮學(xué)生的專業(yè)，為學(xué)生的音樂教育設(shè)置合理的深度和寬度，利用音樂教育培養(yǎng)學(xué)生強烈的愛國主義思想，敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神，樂于奉獻(xiàn)的健全人格，逐步提升音樂教育的文化底蘊，讓音樂育人的口號落到實處。值得一提的是，學(xué)校方面的管理者是學(xué)校決策的制定人，他們的思想傾向會主導(dǎo)學(xué)校整體文化氛圍建設(shè)的方向，因此他們要深刻地認(rèn)識音樂教育在思想政治教育中的意義，進(jìn)而真正地貫徹落實國家的政策方針，為音樂教育落實思想政治教育創(chuàng)造條件。

（二）打造良好的校園音樂文化氛圍

就像種子發(fā)芽需要土壤一樣，融合音樂教育與思想政治教育也需要一定的氛圍。學(xué)校方面應(yīng)該有意識地為這一活動打造良好的文化氛圍，幫助學(xué)校內(nèi)部所有人員能夠形成一致的價值觀念，利用良好的環(huán)境感染學(xué)生，在潛移默化中向?qū)W生滲透思想政治教育理念，利用校園文化組織為載體，在豐富校園文化生活的同時營造具備藝術(shù)情調(diào)的教學(xué)環(huán)境。實現(xiàn)上述目標(biāo)的途徑比較多，例如，可以在課間活動時間里為學(xué)生播放校園廣播，用那些具備濃厚思想政治教育的歌曲強化學(xué)生的思想，為思想政治教育開辟新的教育途徑。再例如，可以在一些具備教育意義的節(jié)日（青年志愿者服務(wù)日、中國共產(chǎn)黨誕生日、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念日等）里，就某一個論點開展諸如校園音樂文化節(jié)等在內(nèi)的多形式的校園活動，豐富日常德育教育的模式，對學(xué)生進(jìn)行道德感化，利用膾炙人口的音樂喚醒學(xué)生隱藏在內(nèi)心最深處的高尚情操，用音樂激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，在潛移默化中向?qū)W生滲透德育，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的個人情操。

（三）加大培養(yǎng)雙師型教師的力度

雖然古人說“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，但是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，其素質(zhì)會對學(xué)生的素質(zhì)產(chǎn)生一定的影響是毫無疑問的。想要將音樂教育和思想政治有效結(jié)合，學(xué)校方面應(yīng)首先培養(yǎng)具備雙師型能力的教育者。只有教育者擁有較強的音樂素養(yǎng)以及良好的思想道德品質(zhì)，才能夠在學(xué)生遭遇問題的時候，及時地為他們提供相關(guān)的幫助。加大培養(yǎng)雙師型教師的力度，打造學(xué)校特有的、具備特色的雙師型教師隊伍，積極開展相關(guān)的實踐工作，培養(yǎng)教師的綜合能力。值得一提的是，想要有效提升教師隊伍的質(zhì)量，學(xué)校方面還應(yīng)有意識地精挑細(xì)選教育者，選擇優(yōu)秀的教師進(jìn)入自身的教師隊伍，讓他們能夠充分發(fā)揮榜樣的力量，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時，能夠有效地激勵教育同行發(fā)展。

音樂教育可以培養(yǎng)人的審美，健全人的人格。如果能在思想政治教育的過程中科學(xué)合理地融入音樂，相信對于提高思想政治教育的實效性能夠起到非常好的幫助作用。綜上所述，在思想政治教育工作中融入音樂教育，具備理論依據(jù)，是可以實現(xiàn)的，更是需要努力實現(xiàn)的。用音樂教育輔助政治教育培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，升華學(xué)生的思想，提升學(xué)生的審美能力，強化學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，幫助學(xué)生完善人格是每一個教育者的職責(zé)所在。雖然現(xiàn)階段我國還不存在明確的思想政治教育和音樂的有機融合策略，但是相信通過廣大教育者的不斷實踐研究，我國的思想政治教育一定會走出創(chuàng)新之路，也一定能夠在培養(yǎng)綜合性人才方面發(fā)揮出巨大作用。

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［2］任曉婷.音樂教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用及其實現(xiàn)［D］.成都理工大學(xué)，2014.

［3］袁園.中學(xué)思想品德和思想政治課教學(xué)有效性研究［D］.上海大學(xué)，2014.

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［5］張榮榮.論音樂教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用［D］.湖南師范大學(xué)，2011.

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