高校校友資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合路徑研究

戴仁卿（宿遷學院法政學院，江蘇 宿遷 223800）

高校校友資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合路徑研究

戴仁卿
（宿遷學院法政學院，江蘇 宿遷 223800）

在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國政府經(jīng)濟進入新常態(tài)后對高校教育工作提出的一個全新要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是當前乃至今后我國經(jīng)濟發(fā)展的主要途徑，高校尤其是以培養(yǎng)應用型人才為目標的高校，應積極主動調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，適應當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對教育的要求。高校擁有廣大的校友資源，應該利用廣大的校友資源開展多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將高校校友資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合。

校友資源；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；融合

隨著世界進入新經(jīng)濟時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為最顯著的時代特征?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)”也一直是中央政府關(guān)注的重點。2015年5月4日，國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》；2015年6月11日，國務院印發(fā)《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，這是推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的系統(tǒng)性、普惠性政策文件。

一、“校友資源”概念的厘清

“校友”一詞在《辭?！分薪忉尀?學校的師生稱在本校畢業(yè)的人，有時也包括曾在本校任教職員的人。因此，可將“校友”解釋為廣義上的校友和狹義上的校友。廣義的校友是指曾經(jīng)在校學習抑或進修并接受過系統(tǒng)教育的學生（包括畢業(yè)生、肄業(yè)生、進修生、夜大函授生、自學考試生和外國留學生等）和曾在本校工作、任職過的教職員工以及關(guān)心學校發(fā)展、自愿履行校友義務并被高校認可的名譽校友；狹義的校友僅限于前者，指曾經(jīng)在學校經(jīng)過接受系統(tǒng)教育的學生?！靶Ｓ选币辉~打破了傳統(tǒng)概念上“師”與“生”的界限，教師可以稱呼在本校學習過的學生為“校友”，反之，學生也可以稱呼在本校任職過的教職員工為“校友”，因此，“校友“一詞較之“師生”更具有親和力和親近感。本文所述的校友為廣義的校友，“高校校友”是指曾經(jīng)在同一高校學習抑或進修并接受過系統(tǒng)教育的學生以及曾在同一高校工作、任職過的教職員工。

“資源”一詞在《辭?！分薪忉尀?一國或一定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、財力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。分為自然資源和社會資源兩大類。前者如陽光、空氣、水、土地、森林、草原、動物、礦藏等；后者包括人力資源、信息資源以及經(jīng)過勞動創(chuàng)造的各種物質(zhì)財富。無疑，“校友資源”指的是后者，即社會資源，包括校友人力資源、校友信息資源以及經(jīng)過校友勞動創(chuàng)造的各種物質(zhì)財富的總稱。

“高校校友資源”是指高校校友群體或校友個體作為人力資源、信息資源所擁有人、財、物、信息等各種要素的總稱，具有“有形性”和“無形性”的雙重特點，是高校所擁有的有形的物質(zhì)財富和無形的精神財富的統(tǒng)一體。校友資源是一個數(shù)量大、分布廣、影響大、素質(zhì)高的群體，是高校得天獨厚、獨一無二的人力資源。

二、“校友資源”理解的兩個誤區(qū)

（一）走出“校友資源=校友名氣”的理解誤區(qū)

校友資源應當破除“校友名氣論”，杜絕高校攀“龍”附“鳳”，大肆制造“名人效應”，正如各地政府為開發(fā)旅游資源，互相爭奪“武大郎”出生地一樣，“校友資源”主要指的是校友的榜樣力量和示范效應，這些都屬于無形的精神力量，而非借助“名人”強調(diào)自身的教育質(zhì)量何等高。

高校在辦學過程中的任何行為，都是高校校園文化價值觀的生動體現(xiàn)，會對學生、社會產(chǎn)生潛移默化的影響。正如英國劍橋大學為紀念由一個落下的蘋果而引發(fā)牛頓思考萬有引力定律，將生長在牛頓家后花園的蘋果樹移栽到劍橋大學一樣，此舉為的是告誡學生:科學研究需要靈光一現(xiàn)，但更多時候，需要漫長的等待。因此，高校必須透過校友的“名氣”表象挖掘其蘊含的精神內(nèi)涵，進而融入到校園文化的建設中。

（二）破解“校友資源=捐款文化”的認識困境

長久以來，人們習慣于將“校友資源”等同于“捐款文化”，認為校友就是母校的捐助者，這種認識有失偏頗。因此，我們必須明確如下兩種認識:

1.捐贈文化是校友文化的組成部分

捐贈純粹是個人感恩的外在表現(xiàn)形式，跨越國界。面對校友的捐贈，我們除了敬佩之外，更多的應該是反思，反思國內(nèi)大學為什么很少受到校友的捐贈:很多大學往往出于功利性訴求，看重的只是校友捐款，經(jīng)常組織一些校慶、聚會和捐贈等外在形式的校友活動，而學校并未真正考慮到校友的回憶感、歸宿感。

因此，單純功利性的校友聚會、捐贈儀式不能從根本上喚醒校友的校友意識，更談不上校友文化，必須將捐贈建立在校友意識的基礎(chǔ)之上，并建立相關(guān)的配套機制，假以時日逐步形成校友文化。當然，校友文化包含各個方面，包括校友活動、校友類群體、校友捐贈等，捐贈文化只是校友文化其中的一種。

2.校友文化與校園文化的關(guān)系

捐贈文化只是校友文化的重要組成部分，在學校的日常管理中，要逐漸培養(yǎng)校友的校友意識，滲透到校園文化的深層次結(jié)構(gòu)，從而上升到校友文化，給在校學生以及校友以精神的力量，讓校園文化承載校友文化的精神傳統(tǒng)，并成為校園文化的一部分。這既是大學治校的重要理念，也是校友文化滲透到校園文化的重要途徑。

三、高校校友資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)動性

國家創(chuàng)新指數(shù)是反映一個國家綜合創(chuàng)新能力的重要指標。當前，中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，經(jīng)濟總量的龐大并不意味著技術(shù)創(chuàng)新能力的強大，創(chuàng)新能力不強無疑會制約我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國還不能稱之為“創(chuàng)新型國家”，提升創(chuàng)新能力仍需長期持續(xù)努力。

要建立“創(chuàng)新型國家”，人是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的因素，必須形成培養(yǎng)人才、尊重人才的社會氛圍。其中，高校承擔著一個國家人才培養(yǎng)的重要使命，擁有多年以來形成的數(shù)量龐大、涉及社會各個行業(yè)的校友資源這一得天獨厚的優(yōu)勢。

高校憑借廣大的“校友資源”，應該在我國倡導的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”大潮中有所作為，尤其是我國經(jīng)濟進入“新常態(tài)”的歷史背景下，這是時代賦予每個有志創(chuàng)業(yè)的中國人面臨的新機遇。

四、高校校友資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合路徑

隨著高校的擴招和畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，在社會各行業(yè)成功的校友資源也更加豐富，要充分整合校友資源與創(chuàng)業(yè)教育之間的切入點，實現(xiàn)校友資源與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。

（一）培養(yǎng)廣大學生的“校友意識”，合力開發(fā)校友資源

校友是高校寶貴的人力資源和信息資源，培養(yǎng)“校友意識”是形成“校友文化”的前提，而校友文化又是校園文化的有機組成部分。因此，要形成良好的校園文化，必須把培育“校友意識”作為一項重要任務來抓。

首先，高校每年要在最后一學期將“校友意識”教育列為必修課，并保持連貫性，各部門要結(jié)合實際情況制定畢業(yè)生校友意識教育計劃，有組織、有重點推進“校友意識”教育活動。

其次，要實現(xiàn)校友信息管理的網(wǎng)絡化。高校應切實做好校友資源數(shù)據(jù)庫建設工作，確保校友網(wǎng)絡信息資源的準確性，定期進行信息資源的補充與更新。同時，要打造一個各行業(yè)校友之間聯(lián)系溝通平臺，方便從事同一行業(yè)的校友之間的交流，整合校友資源的合力，充分提高校友資源的實際利用率。

再次，要加大對成功校友的宣傳力度。利用校園的各種宣傳媒體宣傳報道成功校友事例，不搞攀龍附鳳，注重實效，開設專門的校友資源平臺，暢通校友會工作部門與校友之間的溝通渠道；定期邀請杰出校友回校座談，也可以邀請某一領(lǐng)域杰出校友回校擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的導師，形成“學?！獎?chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生—校友”的良性互動機制。

（二）建立“校友意識”有效轉(zhuǎn)化機制，形成“校友文化”

要建立“校友意識—校友文化”的有效轉(zhuǎn)化機制，必須在培養(yǎng)學生“校友意識”的基礎(chǔ)上，增強學生與校友的互動性，并由相關(guān)部門牽頭形成一種機制，使高校校友工作形成一種常態(tài)化的管理機制，經(jīng)過時間的沉淀，形成一種校友文化。高校校友文化的形成對高校校園文化建設、學風建設至關(guān)重要，形成“校友文化”應當成為高校校友工作的精神皈依。

一所高校是否具有發(fā)達的校友文化，是判斷這所高校辦學是否成功的標志之一。在校友文化中，大學教育完全可以不必依賴政府資金，可以自行運轉(zhuǎn)，從而擺脫商業(yè)和政治對教育的思想干擾。

（三）開設“校友創(chuàng)業(yè)者論壇”，形成示范效應

高校要充分利用自身的校友資源優(yōu)勢，為在校大學生開展形式多樣的“校友創(chuàng)業(yè)者論壇”，利用廣大校友提供的信息資源、物質(zhì)資源、人力資源，聘請各行各業(yè)中杰出校友，為在校大學生現(xiàn)身說法，與校友企業(yè)結(jié)對互動，將校友企業(yè)作為在校大學生實習鍛煉與就業(yè)的重要基地，以點帶面，將理論與實踐相結(jié)合，形成互動，使在校大學生可以分享杰出校友在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)思路，總結(jié)創(chuàng)業(yè)中成功與失敗的經(jīng)驗教訓，引領(lǐng)在校有志于創(chuàng)業(yè)的大學生進行創(chuàng)業(yè)構(gòu)想。

發(fā)現(xiàn)和培育創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新型教育平臺，面向?qū)W生、校友、教師的團隊提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)服務和資源，并根據(jù)不同類型的創(chuàng)業(yè)團隊，開展針對性活動，如創(chuàng)意活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程、在線課程、大學生創(chuàng)新力證書提升項目、創(chuàng)新工作坊、設計思維工作坊、新項目接待日、創(chuàng)業(yè)伙伴服務等咨詢服務。

（四）開展以“校友+”為主題的形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動

主題教育活動是高校推出旨在提高廣大在校生的綜合素質(zhì)水平，分別在不同年級分別舉辦的教育活動形式，高?？梢赃x擇在高年級舉辦形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。

開展“校友+創(chuàng)業(yè)”、“校友+創(chuàng)新”等主題教育活動，培養(yǎng)在校大學生的創(chuàng)業(yè)意識，以及把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項目的方法，給學生傳授創(chuàng)業(yè)技能，采用成功案例給學生分享經(jīng)驗與知識，幫助在校大學生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各種規(guī)劃，使在校大學生提前做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想準備。

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