微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館使用情況及應(yīng)用前景

高　瓏（西安電子科技大學(xué)圖書(shū)館）

微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館使用情況及應(yīng)用前景

高瓏
（西安電子科技大學(xué)圖書(shū)館）

從微書(shū)評(píng)的含義和特征入手，分析了高校圖書(shū)館微書(shū)評(píng)應(yīng)用的可行性；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，分析了微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館的使用情況；最后闡述了微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館的應(yīng)用前景。

微書(shū)評(píng)；高校圖書(shū)館；校園文化

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)、平板電腦等新型數(shù)字化閱讀工具的產(chǎn)生，豐富了人們對(duì)閱讀方式的選擇；微博新型媒體的出現(xiàn)，使得人們進(jìn)入了“微閱讀時(shí)代”，這樣新型的閱讀大環(huán)境催生了“微書(shū)評(píng)”的誕生，它的發(fā)展勢(shì)頭越來(lái)越強(qiáng)勁。高校圖書(shū)館的閱讀群體——青年學(xué)生，他們?cè)谝苿?dòng)閱讀方面對(duì)圖書(shū)館的信息服務(wù)提出了新要求。因此，本文希望綜合性地評(píng)價(jià)微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館的使用范圍、使用價(jià)值和使用效果，通過(guò)系統(tǒng)的分析途徑來(lái)思考和探索微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館的應(yīng)用前景。

1　何為微書(shū)評(píng)

1.1微書(shū)評(píng)的含義及特征

微書(shū)評(píng)是相對(duì)于傳統(tǒng)的書(shū)評(píng)而言，其以?xún)?nèi)容短小精悍（140字左右）而成為微書(shū)評(píng)。它以小篇幅的文字反映實(shí)際的生活和讀者的感受。由于微書(shū)評(píng)很好地嵌入了超鏈接、視頻、圖片等，使得書(shū)評(píng)的內(nèi)容變得厚重起來(lái)。而且通過(guò)微書(shū)評(píng)的信息傳遞，［1］圖書(shū)信息得到快速傳遞，所以它具有評(píng)價(jià)、描述和解釋圖書(shū)的功能。此外，草根性也是微書(shū)評(píng)的一個(gè)顯著特征。雖然微書(shū)評(píng)存在很多優(yōu)點(diǎn)，其缺點(diǎn)也是存在的，主要體現(xiàn)為書(shū)評(píng)的個(gè)人和主觀隨意性較強(qiáng)，這樣就無(wú)形中降低了信息的真實(shí)性和深刻性。

1.2微書(shū)評(píng)發(fā)展簡(jiǎn)述

2010年，“榕樹(shù)下”文學(xué)等舉辦了首屆微書(shū)評(píng)大賽，自此以后，微書(shū)評(píng)活動(dòng)在我國(guó)迅速開(kāi)展起來(lái)。微書(shū)評(píng)大賽的開(kāi)展形式也越來(lái)越多樣，主要有專(zhuān)欄、網(wǎng)站等。較有影響力的微書(shū)評(píng)大賽主要有2011年4月第一屆同濟(jì)“微書(shū)評(píng)”大賽；2014年7月《江南晚報(bào)》的“微書(shū)評(píng)大賽”；2013年11月江蘇省高校大學(xué)生“外教社·共讀”微書(shū)評(píng)大賽；2014年5月無(wú)錫市舉辦“2014年全市青年微書(shū)評(píng)創(chuàng)作大賽”。雖然，微書(shū)評(píng)在我國(guó)開(kāi)展的時(shí)間比較晚，但其發(fā)展勢(shì)頭非常迅速和強(qiáng)勁，已經(jīng)是新媒體時(shí)代的一個(gè)信息制高點(diǎn)。［2］

2　高校圖書(shū)館應(yīng)用微書(shū)評(píng)的可行性分析

2.1微書(shū)評(píng)應(yīng)用的范圍和價(jià)值分析

從信息的閱讀角度來(lái)看，微書(shū)評(píng)具有全民閱讀的使用范圍，它能覆蓋不同的閱讀群體。從使用價(jià)值來(lái)看，其具有思想傳播、閱讀指導(dǎo)、圖書(shū)選購(gòu)、信息推廣等積極作用，［3］因此，它能夠在高校圖書(shū)館中得到廣泛應(yīng)用，得到青年閱讀群體的接受和喜歡。

從實(shí)際使用價(jià)值層面來(lái)看，微書(shū)評(píng)是圖書(shū)館書(shū)評(píng)的一種工作方式的延伸，其所承擔(dān)的價(jià)值就是向讀者傳遞圖書(shū)館相關(guān)書(shū)籍的信息，把那些可讀性強(qiáng)、思想性強(qiáng)、高品質(zhì)的書(shū)籍有效地傳遞給讀者，從而使更多的讀者去閱讀更多的書(shū)籍，無(wú)形中提高了圖書(shū)館的利用率。而在學(xué)術(shù)思想推廣方面，其能把最新的書(shū)籍信息和研究成果傳遞出去，從而使得研究思想得到碰撞，推動(dòng)學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。

2.2微書(shū)評(píng)應(yīng)用的方式

高校圖書(shū)館對(duì)微書(shū)評(píng)的使用方式最主要的是通過(guò)集成微書(shū)評(píng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。［4］微書(shū)評(píng)的收集是日常性的，需要一定的平臺(tái)作為物質(zhì)基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館微書(shū)評(píng)的使用方式，應(yīng)包括電子郵箱、留言板、微博、實(shí)體投稿箱、網(wǎng)頁(yè)跟帖、博客等。

2.3微書(shū)評(píng)應(yīng)用的效果評(píng)價(jià)

任何一種使用工具都需要評(píng)估其使用效果，否則就喪失其使用價(jià)值。同樣，高校圖書(shū)館在使用微書(shū)評(píng)時(shí)，也需要對(duì)其使用效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。微書(shū)評(píng)的效果評(píng)價(jià)，應(yīng)該對(duì)其使用的預(yù)期目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)，其在提高圖書(shū)館使用率、思想推廣、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、新書(shū)速遞等方面的作用是否有提高。［5］開(kāi)展了某項(xiàng)微書(shū)評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行了作品收集后，圖書(shū)館還需要通過(guò)后續(xù)工作將微書(shū)評(píng)真正嵌入到圖書(shū)館工作中，并開(kāi)展相關(guān)的績(jī)效評(píng)價(jià)，這才是一次真正的應(yīng)用過(guò)程。

3　微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查分析

3.1微書(shū)評(píng)的應(yīng)用情況

2014年，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)面向全國(guó)高校征集“閱讀推廣活動(dòng)優(yōu)秀案例”，廣西科技大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展的“微書(shū)評(píng)活動(dòng)”榮獲二等獎(jiǎng)。微書(shū)評(píng)目前已經(jīng)成為我國(guó)高校圖書(shū)館廣泛使用的一個(gè)重要新媒體，［6］而且很多學(xué)者都對(duì)微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館的使用給予了很高的期望。然而實(shí)際情況并非如此，以2013年西安電子科技大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展的一次微書(shū)評(píng)活動(dòng)為例，收到的參賽作品不多，微書(shū)評(píng)并沒(méi)有在圖書(shū)館的使用率方面起到較大的提升作用。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校圖書(shū)館微書(shū)評(píng)的使用方式比較單一和傳統(tǒng)，與“書(shū)香羊城——微博微書(shū)評(píng)大賽”這樣的社會(huì)范圍的微書(shū)評(píng)活動(dòng)相比，高校圖書(shū)館的活動(dòng)就顯得有點(diǎn)冷清。2011年6月，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館舉辦了首屆微書(shū)評(píng)有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)——評(píng)知己好書(shū)，共搜集1000多條微書(shū)評(píng)優(yōu)秀作品；2013年暨南大學(xué)圖書(shū)館和武漢大學(xué)圖書(shū)館舉辦的微書(shū)評(píng)活動(dòng)收到的微書(shū)評(píng)作品分別僅為195份和75份。

3.2微書(shū)評(píng)開(kāi)展的情況

為了解高校圖書(shū)館微書(shū)評(píng)活動(dòng)開(kāi)展情況，筆者于2015年2～4月對(duì)高校圖書(shū)館的管理人員發(fā)放電子問(wèn)卷（每個(gè)圖書(shū)館只對(duì)一個(gè)管理員發(fā)放問(wèn)卷）。在收回的80份有效問(wèn)卷中只有27家圖書(shū)館開(kāi)展了微書(shū)評(píng)活動(dòng)?？傮w來(lái)看，開(kāi)展微書(shū)評(píng)活動(dòng)的高校圖書(shū)館比例不高。

3.2.1微書(shū)評(píng)活動(dòng)開(kāi)展的平臺(tái)使用情況

高校圖書(shū)館微書(shū)評(píng)活動(dòng)的使用平臺(tái)主要有電子郵件、留言板、微信、微博等。其平臺(tái)使用情況如下：微博98.65%，微信34.23%，電子郵件51.00%，投稿箱56.82%，留言板59.25%。

微博是高校圖書(shū)館開(kāi)展微書(shū)評(píng)活動(dòng)最主要的平臺(tái)；其次是投稿箱，這是一種比較傳統(tǒng)的方式；比較新興的平臺(tái)微信則比重最小。

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與微書(shū)評(píng)活動(dòng)的比例不高，高度參與的學(xué)生比例才33.33%。

3.2.2對(duì)微書(shū)評(píng)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)

認(rèn)為高校圖書(shū)館開(kāi)展微書(shū)評(píng)可以活躍閱讀氛圍的比例最高（90.84%），其次是認(rèn)為有利于圖書(shū)推廣（65.58%）；認(rèn)為可以提高借閱率、了解讀者需求和有利于圖書(shū)館采訪(fǎng)的比例則相對(duì)較低分別為40.43%和35.48%。顯然，微書(shū)評(píng)在除可以提高高校圖書(shū)館的閱讀氛圍外，在其他方面的作用不是很明顯。

3.2.3活動(dòng)后的績(jī)效評(píng)價(jià)和后續(xù)工作

在微書(shū)評(píng)活動(dòng)結(jié)束后，開(kāi)展績(jī)效評(píng)價(jià)的高校圖書(shū)館有6家，占37.5%；開(kāi)展后續(xù)工作如進(jìn)行作品的收集、整理和嵌入等的高校圖書(shū)館有10所，占62.5%?？傮w來(lái)說(shuō)，微書(shū)評(píng)活動(dòng)結(jié)束后，高校圖書(shū)館開(kāi)展績(jī)效評(píng)價(jià)和后續(xù)工作的比例都不大。

3.3微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館應(yīng)用潛力的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，48.65%的高校圖書(shū)館管理人員認(rèn)為微書(shū)評(píng)作為閱讀推廣方式效果更好；51.35%的高校圖書(shū)館工作人員會(huì)選擇微書(shū)評(píng)的方式將圖書(shū)推薦給讀者。因此，微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館的應(yīng)用前景還是很明朗的。

總之，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然微書(shū)評(píng)在我國(guó)圖書(shū)館的使用情況不是很普遍，但是使用效果明顯，未來(lái)的潛力較大。

4　微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館應(yīng)用前景分析

4.1微書(shū)評(píng)應(yīng)用的兩個(gè)功能角度

圖書(shū)館的基本功能是提供閱讀的書(shū)籍，而書(shū)籍的閱讀就必須具有推廣閱讀的工具；一旦閱讀的氣氛被培養(yǎng)起來(lái)，就直接提高了圖書(shū)館的使用率?？梢哉f(shuō)，二者是過(guò)程和結(jié)果的良好銜接。所以，微書(shū)評(píng)的第一個(gè)使用功能是培養(yǎng)良好的閱讀氛圍，創(chuàng)造閱讀環(huán)境，使得更多的人都加入到這樣的閱讀氛圍來(lái)。第二個(gè)功能就是通過(guò)微書(shū)評(píng)這種新媒體承擔(dān)起圖書(shū)信息傳遞的功能。就我國(guó)當(dāng)前高校圖書(shū)館圖書(shū)評(píng)價(jià)的活動(dòng)效果情況，更多是注重活動(dòng)的手段，而不是注重培養(yǎng)閱讀的氛圍。所以，我國(guó)高校圖書(shū)館對(duì)微書(shū)評(píng)的使用，應(yīng)在培養(yǎng)良好的校園文化方面進(jìn)行加強(qiáng)，使其具有積極的推動(dòng)作用。

4.2微書(shū)評(píng)作品在高校圖書(shū)館中的應(yīng)用流程

（1）通過(guò)微博、專(zhuān)欄等方式采集讀者的書(shū)評(píng)信息，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行審核，從而把最優(yōu)秀的微書(shū)評(píng)集成到數(shù)據(jù)庫(kù)里，然后通過(guò)系統(tǒng)的互聯(lián)互通，使得不同的圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)微書(shū)評(píng)內(nèi)容的共享。［7］

（2）圖書(shū)館內(nèi)部的微書(shū)評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)通過(guò)“題名”和“責(zé)任者”兩個(gè)關(guān)鍵詞與館藏進(jìn)行數(shù)據(jù)匹配，并且將微書(shū)評(píng)轉(zhuǎn)入到館藏目錄，嵌入到OPAC，實(shí)現(xiàn)與原有的圖書(shū)館數(shù)據(jù)整合，最終實(shí)現(xiàn)信息的推送、圖書(shū)信息的推薦等信息傳遞功能。在OPAC系統(tǒng)里，讀者可以實(shí)現(xiàn)微書(shū)評(píng)的跟帖，發(fā)表評(píng)論，同時(shí)把這些信息植入微書(shū)評(píng)的集成系統(tǒng)里，從而豐富微書(shū)評(píng)的信息承載量。

（3）關(guān)鍵詞的匹配。如關(guān)鍵詞匹配成功，就植入圖書(shū)館的OPAC系統(tǒng)里，否則就進(jìn)入到圖書(shū)館的采訪(fǎng)系統(tǒng)，［8］發(fā)揮圖書(shū)館推薦購(gòu)買(mǎi)的作用。因此，在數(shù)據(jù)匹配過(guò)程中，一定要實(shí)現(xiàn)作品的規(guī)范化操作，努力避免同名圖書(shū)錯(cuò)誤匹配的發(fā)生。

4.3需要注意的問(wèn)題

4.3.1做好微書(shū)評(píng)作品的收集工作

如果沒(méi)有高質(zhì)量微書(shū)評(píng)作品的加入，圖書(shū)館的信息數(shù)據(jù)庫(kù)就難以得到豐富。在很多的微書(shū)評(píng)作品中，有一部分是讀者很感性的認(rèn)識(shí)反應(yīng)；有些作品是具有理性和深刻的認(rèn)識(shí)，所以需要對(duì)微書(shū)評(píng)作品進(jìn)行分類(lèi)，篩選那些高質(zhì)量的作品嵌入圖書(shū)館的數(shù)據(jù)庫(kù)中。此外，還應(yīng)長(zhǎng)期做好微書(shū)評(píng)作品的把關(guān)和選擇工作。

4.3.2做好微書(shū)評(píng)的內(nèi)容審核

微書(shū)評(píng)也是一種信息傳遞過(guò)程，所以，圖書(shū)館的工作人員就要做好微書(shū)評(píng)的內(nèi)容審核。［9］通過(guò)富有成果的內(nèi)容審核，把優(yōu)秀的微書(shū)評(píng)集成到圖書(shū)館采購(gòu)系統(tǒng)里，豐富和提高圖書(shū)館微書(shū)評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容和水平。

4.3.3做好微書(shū)評(píng)嵌入應(yīng)用技術(shù)的支持

微書(shū)評(píng)需要一定的信息技術(shù)來(lái)支持才能發(fā)展好。其中，圖書(shū)館OPAC是一項(xiàng)很重要的嵌入技術(shù)，可以從豆瓣網(wǎng)和OPAC融合發(fā)展的案例中得到啟發(fā)。

4.3.4做好平臺(tái)搭建工作

微書(shū)評(píng)的平臺(tái)現(xiàn)在主要依靠微博。隨著微信的運(yùn)用范圍越來(lái)越廣，高校圖書(shū)館也應(yīng)做好微信平臺(tái)的擴(kuò)展工作。

5　高校圖書(shū)館在微書(shū)評(píng)應(yīng)用中的角色分析

高校圖書(shū)館作為微書(shū)評(píng)關(guān)鍵的使用主體之一，應(yīng)充分發(fā)揮微書(shū)評(píng)在樹(shù)立正確閱讀觀、促進(jìn)其在校園文化建設(shè)方面的重要作用；高校圖書(shū)館應(yīng)該扮演好微書(shū)評(píng)作品的收集、審核和傳播等一系列角色。［10］此外，高校圖書(shū)館還可以通過(guò)其他活動(dòng)來(lái)收集微書(shū)評(píng)作品，如虛擬沙龍，在思想的交流和碰撞中形成高質(zhì)量的微書(shū)評(píng)作品。

總而言之，作為新媒體之一的微書(shū)評(píng)，盡管在我國(guó)高校圖書(shū)館的應(yīng)用情況不是很普遍，開(kāi)展效果也不是很好，但其未來(lái)的使用潛力還是很大的。因此，高校圖書(shū)館要做好其未來(lái)潛力開(kāi)發(fā)工作，就需要從人員審核能力、作品收集、技術(shù)支持、平臺(tái)建設(shè)等方面來(lái)加強(qiáng)。

［1］劉煒．?dāng)?shù)字圖書(shū)館更精彩免費(fèi)書(shū)刊上網(wǎng)看［J］.圖書(shū)館建設(shè)，2012（1）：94－96.

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Application and Prospect of Micro Book Review in University Library

Gao Long

Abstract:By introducing the connotation and characteristics of Micro Book Review,this article analyzes the application feasibility of Micro Book Review in university library.Meanwhile,it investigates the application status with questionnaire and forecasts the application prospect of Micro Book Review in university library.

Micro Book Review;University Library;Campus Culture

G252.1；G258.6

B

1005－8214（2016）09－0105－03

高瓏（1983－），女，碩士，西安電子科技大學(xué)圖書(shū)館辦公室主任，研究方向：圖書(shū)情報(bào)。

2016－05－19［責(zé)任編輯］閻秋娟