特色帶班育人方略之我見

■天津市第八十二中學(xué) 楊 亮

特色帶班育人方略之我見

■天津市第八十二中學(xué) 楊 亮

一個(gè)班就像一張白紙，要想讓這張白紙變得絢麗多彩，班主任就要在這張白紙上定位自己的坐標(biāo)。我將自己的工作坐標(biāo)定位為“愛的全方位呈現(xiàn)”，將愛化作有溫度的教育，使之融入豐富的文化活動(dòng)中，形成獨(dú)具特色的班集體氛圍和凝聚力。下面我用八個(gè)字來闡述我的帶班特色——真愛、博愛、“偏愛”、厚愛。

一、真愛體現(xiàn)在“嚴(yán)”上

真愛，建立在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上?！皣?yán)”，即嚴(yán)中有愛，班主任對學(xué)生嚴(yán)，對自己更要嚴(yán)。

在要求學(xué)生之前，我堅(jiān)持做到“三不說”“一必做”：沒想好的不說，辦不到的不說，沒下文的不說；答應(yīng)學(xué)生的必須做。只有這樣，學(xué)生才能真拿班主任的話當(dāng)話，真正信任和服從你。在學(xué)生管理中，大至校紀(jì)班規(guī)，小到物品擺放、著裝細(xì)節(jié)、教室衛(wèi)生，我都有明確的要求。每天早上6:50，我進(jìn)班巡視教室，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生三次不把椅子搬上桌面，我會(huì)讓他（她）默寫一課古文。學(xué)生發(fā)型怪、衣領(lǐng)立、拉鎖低、褲腿卷等著裝上的大小問題，也是我每天檢查的細(xì)節(jié)。我還會(huì)把平時(shí)的檢查以照片或班里新聞報(bào)道的形式定期展示給學(xué)生們。久而久之，在我這個(gè)“事兒爸”的培養(yǎng)下，我班學(xué)生逐漸養(yǎng)成了令行禁止的高度紀(jì)律性。

二、博愛體現(xiàn)在“廣”上

博愛，是對每一個(gè)學(xué)生的了解和引領(lǐng)?！皬V”，即廣泛培養(yǎng)，熏陶感染。通過定期開展的特色文化活動(dòng)凝聚班集體，形成濃郁的文化氛圍。

新學(xué)期伊始，我先讓學(xué)生詳細(xì)填寫興趣調(diào)查表進(jìn)行摸底，再為每個(gè)學(xué)生建立興趣特長檔案，之后依據(jù)學(xué)生報(bào)名情況，將全班所有學(xué)生分入“臨書入畫”“談天說地”“史海尋蹤”“撫琴弄弦”“青春話劇”“政經(jīng)軍事”“播音主持”這七個(gè)興趣小組，利用大課間、自習(xí)課和活動(dòng)課的時(shí)間開展活動(dòng)。每次活動(dòng)內(nèi)容由小組成員民主提議并準(zhǔn)備材料。各興趣小組都由我和一名學(xué)生擔(dān)任正、副輔導(dǎo)員。通過興趣小組活動(dòng)，學(xué)生們對我這樣一個(gè)琴棋書畫、天文地理都有涉獵的班主任報(bào)以驚嘆又崇拜的眼神，同事們將這些學(xué)生冠以統(tǒng)一而又好聽的稱呼——“亮亮的粉絲”，諧音“涼粉”。

三、“偏愛”體現(xiàn)在“準(zhǔn)”上

“偏愛”，是對一些特殊學(xué)生的特別關(guān)愛?！皽?zhǔn)”，即抓住癥結(jié)，肯下“猛藥”，實(shí)施帶有鮮明個(gè)人特色的關(guān)愛舉措。

班上有個(gè)學(xué)生，成績拔尖，卻從不主動(dòng)與人說話；每次年級會(huì)頒獎(jiǎng)，他不是避不上臺(tái)，就是用獎(jiǎng)狀遮住面部做出搞怪動(dòng)作；課間和放學(xué)時(shí)，還獨(dú)自跑到校園的角落里，拿足球當(dāng)壁球玩兒……他就是那個(gè)很特別的男生——睿。我通過深入了解得知，他的父母老來得子，極為寵他，他從小沒上過幼兒園，缺乏與人溝通、交流的自信。起初，對于這樣的學(xué)生，我也束手無策，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對歷史、政治的癡迷和濃厚的求知欲望時(shí)，我找到了走進(jìn)他世界的大門——巴以問題。我把自己寫的《巴以問題歷史初探》一文交給他看，此后，“舊約故事”“巴比倫之囚”“五次中東戰(zhàn)爭”“大衛(wèi)”“摩西”“沙龍”“阿拉法特”這些熱點(diǎn)話題和人物成了我們交流的內(nèi)容。他經(jīng)常主動(dòng)地找我交談，我還在班里為他安排了專場講座幫他樹立自信?，F(xiàn)在，他已經(jīng)是班里“政經(jīng)軍事”小組的負(fù)責(zé)人了。

四、厚愛體現(xiàn)在“暖”上

厚愛，是師生雙方共同努力付出所產(chǎn)生的大愛?！芭?，即師生相互溫暖、喜獲回報(bào)。

工夫不負(fù)有心人，長期的熏陶感染與文化活動(dòng)使我班形成了濃濃的書香氣息和爭先向上的凝聚力。無論在歷次的統(tǒng)考，還是在班級合唱、足球聯(lián)賽中，學(xué)生們都是勁兒往一處使，擰成一股繩，通過拼搏努力取得了優(yōu)異的成績。一學(xué)期下來，教室里貼滿了獎(jiǎng)狀，擺滿了獎(jiǎng)杯；學(xué)生排練的校園短劇“當(dāng)保姆的媽媽”獲得天津市文藝展演集體項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；多名學(xué)生在軟筆書法、征文和繪畫比賽中獲得市級獎(jiǎng)；在學(xué)校網(wǎng)站和微信公眾號上，隨處可見我班學(xué)生采寫的各種活動(dòng)報(bào)道。師生互暖心田，將厚愛表現(xiàn)得淋漓盡致。

班主任的工作猶如春雨潤物，是在潛移默化中逐步滲透、傳遞給學(xué)生的。經(jīng)過長期的熏陶，大部分學(xué)生都會(huì)受到班主任的影響，每屆都有和我打過交道的學(xué)生成為新的一批小“涼粉”。作為一名班主任，我希望自己的學(xué)生能將對知識(shí)的興趣與渴求保持下去，將來學(xué)有所成，報(bào)效祖國，服務(wù)社會(huì)，這就是對師愛最好的回報(bào)！

（責(zé)任編輯 鄧 蕙）