陳薔：靜思、萌動(dòng)、厚積、薄發(fā)，行走在未來(lái)教育家成長(zhǎng)之路上

陳薔：靜思、萌動(dòng)、厚積、薄發(fā)，行走在未來(lái)教育家成長(zhǎng)之路上

2013年，我榮幸地成為第三期天津市中小學(xué)“未來(lái)教育家奠基工程”培訓(xùn)班學(xué)員，在為期三年的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了一個(gè)思想與心靈孵化成長(zhǎng)的歷程。

靜思，啟航理想

2013年炎熱的夏日，我們來(lái)自天津市中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的105名學(xué)員進(jìn)入第三期“未來(lái)教育家奠基工程”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，先后聆聽(tīng)了幾十位全國(guó)最優(yōu)秀的教育專(zhuān)家的精彩講座，熱烈的課堂上凝練著思想的力量，教育專(zhuān)家們博古論今，點(diǎn)明了“未來(lái)教育家”成長(zhǎng)的核心要素，引導(dǎo)我們認(rèn)真分析自己，找出自身的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)我們要有內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，獲得生命的重生。我要怎樣規(guī)劃自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展之路呢？我在自問(wèn)中陷入思考，重新規(guī)劃了職業(yè)理想：做一名“草根型”的學(xué)前教育專(zhuān)家，為幼兒的一生幸福奠基，為我區(qū)、我市乃至中國(guó)的學(xué)前教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，從中獲得自我人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。理想之舟從這個(gè)充滿蓬勃力量的盛夏開(kāi)始啟航。

萌動(dòng)，心存志向

教育專(zhuān)家們講到的孔子15歲立志求學(xué)，通過(guò)努力成為教育家；毛澤東的老師楊昌濟(jì)先生寫(xiě)下“自閉桃源稱(chēng)太古，欲栽大木拄長(zhǎng)天”的詩(shī)句，以此抒發(fā)他決心以教書(shū)育人為天職，培養(yǎng)經(jīng)國(guó)濟(jì)世之才的遠(yuǎn)大志向；教育家張伯苓立志要矯正國(guó)人愚、弱、散、貧、私五病，開(kāi)始了他的教育之路。教育家之所以偉大，正是因?yàn)樗麄冃闹杏写笾?，正是因?yàn)樗麄儗⒆约旱拿\(yùn)與國(guó)家民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。我們要為教育事業(yè)擔(dān)當(dāng)什么？我的心在萌動(dòng)……培訓(xùn)中，每年一次的“未來(lái)教育家論壇”為我們架起了共享交流的平臺(tái)，在交流中，同仁們“志存高遠(yuǎn)，拾級(jí)而上”的信念，使我的心不斷地萌動(dòng)，孕育著更大的教育理想：成為一名教育實(shí)踐家，擔(dān)當(dāng)起我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的重任。

厚積，奠基理想

宋代詩(shī)人蘇軾曾寫(xiě)道“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，這也正說(shuō)明：持之以恒地積累是成功的“秘訣”之一。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們也無(wú)不提到文化素養(yǎng)的積淀對(duì)教師生命成長(zhǎng)的重要性。在三年的培訓(xùn)中，我們通過(guò)博覽群書(shū)積淀教育智慧，通過(guò)基地實(shí)踐積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)外出學(xué)訪拓展教育視野，通過(guò)學(xué)術(shù)交流厚積專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為天津市中小學(xué)“未來(lái)教育家奠基工程”學(xué)員，我們正面臨著專(zhuān)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，站在中國(guó)教育改革的風(fēng)口浪尖，只有不斷地積累豐富自身底蘊(yùn)、提高自己的思考力、擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)視角、提升自己的教育思想，才能為教育理想奠基。

薄發(fā)，邁向卓越

積之于厚，發(fā)之于薄。這“薄”是從“厚”中提煉出來(lái)的最精粹、最美妙的一層，這也讓我們領(lǐng)悟到：既要勤于積累又要精于應(yīng)用?！拔磥?lái)教育家奠基工程”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也使我從最初的靜思中尋找到啟航理想之舟；在心靈的萌動(dòng)中，揚(yáng)起遠(yuǎn)大的志向之帆；在文化素養(yǎng)的積淀中，為教育理想之舟奠基前進(jìn)的力量，這一切都在積蓄著一種向上勃發(fā)的能量，“未來(lái)教育家”要迎接挑戰(zhàn)，付出行動(dòng)，追求卓越，做理想的踐行者。三年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們搭建了踐行理想的平臺(tái)，我在天津市教育科學(xué)研究院研究員白燕教授及原天津市河北幼兒園嚴(yán)明凈園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，將自己近十幾年在繪畫(huà)教學(xué)方面的研究進(jìn)行梳理，完成了《回歸兒童的自然繪畫(huà)教學(xué)法的研究》，形成了自己獨(dú)具特色的教學(xué)思想與風(fēng)格。

豐富多彩的培訓(xùn)生活即將結(jié)束，回首三年的歷程，我的心中裝滿了感激，我們將帶著收獲，繼續(xù)揚(yáng)起教育理想的風(fēng)帆前行，未來(lái)的道路也許難以一帆風(fēng)順，也許荊棘密布，也許充滿坎坷……但只要有堅(jiān)定的理想，即使前方的路有再多的艱難困苦，我也會(huì)執(zhí)著追求，也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，行走在未來(lái)教育家成長(zhǎng)之路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

（責(zé)任編輯 張 嶸）