美的毀滅與象征式書寫
——《冰雪美人》解讀

章　穎（香港城市大學(xué)，香港　999077）

美的毀滅與象征式書寫
——《冰雪美人》解讀

章穎
（香港城市大學(xué)，香港999077）

《冰雪美人》是莫言的一篇短篇小說，講述了一個(gè)小鎮(zhèn)上的美麗少女遭到輕視和非議，被故意耽誤治療最終病逝的故事。小說塑造了一個(gè)極具個(gè)性的美人形象，細(xì)致描寫了美人從綻放到毀滅的過程，以及主人公“我”的心理變化。作者在這篇小說里使用了第一人稱的敘述視角和象征式書寫方法。

人物；美；象征

小說《冰雪美人》從“我”這個(gè)診所學(xué)徒的視角出發(fā)，著重描寫了“我”的同學(xué)孟喜喜和“我”的叔叔等幾個(gè)人物形象，小說題目“冰雪美人”指的便是女主人公孟喜喜。

作者并沒有明確交待小說的年代背景，從文中推算，至少是在90年代后。故事發(fā)生在一個(gè)依山傍水的偏僻小鎮(zhèn)上，“我”的叔叔在鎮(zhèn)上開了一家私人診所，“我”高考落榜后前去做學(xué)徒。

小說共九個(gè)部分，女主角孟喜喜直到第三部分末尾才出場。孟喜喜是“我”的高中同班同學(xué)，她善于打扮，形象美麗，違反校規(guī)燙頭發(fā)、穿高跟鞋，在班里面對(duì)一群男生投喂葡萄……種種大膽的舉動(dòng)與那所“十分保守”的中學(xué)和小鎮(zhèn)格格不入，一直遭到旁人非議。后來孟喜喜退學(xué)，在母親開的餐館中工作。一天孟喜喜來叔叔的診所看病，卻被叔叔故意耽誤治療。最終，孟喜喜在疼痛中悄然死去。

一、美的綻放

在表現(xiàn)孟喜喜的形象時(shí)，作者尤其突出了嘴部的描寫。以“嘴”為線，作者“串聯(lián)”出一個(gè)多面的、極具個(gè)性的美人。

1.活潑熱烈

孟喜喜“生著一張嬌艷的嘴，嘴唇豐滿，兩只嘴角微微上翹，看起來好像很驕傲，也好像很調(diào)皮?！保?］“她的……雙唇鮮艷欲滴，仿佛熟透了的櫻桃?！保?］熟透的櫻桃充滿生機(jī)，誘人品嘗，櫻桃鮮艷的紅色也傳達(dá)出一種暖意，在班里女同學(xué)“枯燥嘴唇”的襯托下，擁有“嬌艷”、“鮮艷”色彩嘴唇的孟喜喜顯得格外活力、熱烈，輕易吸引了“我”的關(guān)注，也招來了以年級(jí)主任為代表的“保守人士”的不屑。

喂葡萄是小說中一個(gè)細(xì)致地表現(xiàn)孟喜喜“開放”性格的情節(jié)描寫：“她劈著腿坐在課桌上，摘下葡萄，一顆顆地往男生堆里投去?！哑咸蚜焊吒叩嘏e起來，腦袋往后仰著，……她的嘴巴大開，讓手中的葡萄垂直地落進(jìn)去?！保?］嘴巴大開，是一種并不矜持靦腆的吃相，孟喜喜在一群男生面前大張嘴享受食物，沒有忸怩害羞之色，與中國傳統(tǒng)的羞怯溫婉的美人形象對(duì)比鮮明，瀟灑恣意，熱烈奔放，頗具感染力。

2.優(yōu)雅自信

孟喜喜的大膽使她一直是老師的眼中釘，年級(jí)主任在全年級(jí)大會(huì)上指名批評(píng)孟喜喜:“你以為這是什么地方？這是學(xué)校，不是酒吧間！”［1］這種批評(píng)是很尖銳、不留情面的，甚至讓“我”這個(gè)外人尷尬：“我感到臉上發(fā)燒，好像自己的姐妹被人當(dāng)眾奚落一樣?！保?］但被批評(píng)的對(duì)象孟喜喜卻“臉上洋溢著一團(tuán)微笑，好像年級(jí)主任點(diǎn)名批評(píng)的是一個(gè)與她毫無關(guān)系的陌生人?！保?］足夠的自信使孟喜喜對(duì)外界的非議不置可否，她的微笑表達(dá)了內(nèi)心的堅(jiān)定，在對(duì)自己的行為問心無愧的前提下，旁人的尖銳批評(píng)便不能輕易使她動(dòng)搖。

孟喜喜的母親在鎮(zhèn)上開了家餐館，年級(jí)主任在課堂上含沙射影地攻擊她家的餐館是色情行業(yè)。孟“臉色慘白，但是那上翹的嘴角還是讓她的臉上出現(xiàn)了似乎是滿不在乎的微笑。”［1］“我”敏銳地發(fā)現(xiàn)孟“臉色慘白”。孟并非無情冷漠，她毫不在意外界對(duì)于自己的批評(píng)，卻會(huì)因?yàn)橛H人被侮辱而憤怒?！吧下N”的嘴唇是冷笑的表情，面對(duì)惡意的攻擊，孟不是氣急敗壞、大吼大叫，而是用冷笑來表示蔑視。在這種情況下，無聲比言語更有力量。在孟的優(yōu)雅的儀態(tài)的襯托之下，年級(jí)主任的惡意中傷顯得尖酸而無禮。

3.勇敢冷靜

孟的形象使她頗受男生歡迎，“男生們?cè)敢馀c孟喜喜說話……還有人從家里拿來好吃的東西給她吃。我也偷偷地把家中院子里葡萄架上第一串發(fā)紫的葡萄剪下來，用一張報(bào)紙包了……塞到她的懷里?！保?］之后便出現(xiàn)了孟投喂葡萄的場景。而事情很快被年級(jí)主任發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她在課堂上故意為難“我”時(shí)，孟喜喜搶先承擔(dān)了責(zé)任：“冷冷地說:‘葡萄是他的，但是是我從他的手里奪來的?！保?］彼時(shí)的“我”在年級(jí)主任的逼問下膽小怯弱，“蚊子嗡般地‘是’了一聲”，同意了孟的說法。對(duì)比之下，孟勇敢冷靜，而這種強(qiáng)硬，也更容易惹來不滿。

最終孟喜喜與年級(jí)主任的沖突完全爆發(fā)，值得一提的是，作者描寫這段場景也突出了嘴，只不過是別人的嘴：“孟喜喜的腦袋突然往前一低，把她的額頭撞在了年級(jí)主任的嘴上?！昙?jí)主任發(fā)出了一聲令人心悸的尖叫，然后我們看到她用手捂住了嘴巴?！保?］在作者的筆下，嘴成了人物形象的縮影，對(duì)比孟喜喜美麗的嘴，年級(jí)主任的嘴會(huì)吐出“與她的身分完全不相符的下流語言，污蔑孟喜喜，”［1］這是全文中孟的唯一一次反擊，而年級(jí)主任的落敗既表現(xiàn)了孟的勇敢，也暗示著新生之美的力量。

二、美的毀滅

與年級(jí)主任沖突爆發(fā)后，孟喜喜便退學(xué)了，此后與我并無什么聯(lián)系，直到來叔叔的診所看病。在叔叔剛開口詢問孟的病情時(shí)，先后闖進(jìn)來孫老太太一家人和馬奎，急切地要求叔叔為他們治病。第二場手術(shù)尚未結(jié)束，孟喜喜已在疼痛中安靜地死去。

那是大雪紛飛的一天，孟喜喜穿著白色長裙，白色皮鞋和白色圍巾。全篇中，孟喜喜上翹的嘴角只有在她病重時(shí)才有所變化：“原來一貫翹著的嘴角也往下耷拉了，沿著她的嘴角出現(xiàn)了兩條深刻的紋路，一直延伸到下巴上。”［1］即便如此，她依然保持著直立的姿態(tài)，“臉上的汗珠子成串滾下，十分痛苦，但她的身體還保持著正直。”［1］挺直的脊背是尊嚴(yán)的象征，孟忍受疼痛時(shí)強(qiáng)大的毅力也非常人所及，在另兩個(gè)病人“夸張的尖叫”，“凄慘的喊叫”的襯托下，病痛中的孟依然自尊優(yōu)雅，以至于如果“讓像冰雪一樣潔白的她躺在那張?bào)a臟的診斷床上……連我也會(huì)感到難受?！保?］

根據(jù)“我”的經(jīng)驗(yàn)，叔叔在故意耽擱對(duì)孟的治療。等待的過程異常難熬，孟喜喜幾次想要開口但都忍住了，不僅如此，在我“滿懷著同情和歉疚看她時(shí)，她對(duì)著我搖搖頭”。［1］病痛中對(duì)他人的體貼表現(xiàn)了孟的善良和寬容，使孟的形象進(jìn)一步豐滿。

故事的最后，雪不知何時(shí)停止了?！耙豢|陽光從厚重的灰云中射出來，使積雪反射出刺目的白光，我們的房間里頓時(shí)一片明亮?！保?］而孟喜喜，“她的臉變得像冰一樣透明了。她的上眼皮也低垂下來。”［1］“我”意識(shí)到不妙，伸手推她，她“似乎發(fā)出了一聲悠長的嘆息，腦袋便突然地歪向一邊?！保?］如同陽光的悄然投射，孟的死亡也是靜悄悄、沒有預(yù)兆的。兩者同時(shí)發(fā)生，在象征著希望的陽光的襯托下，孟的離世更顯悲壯。

白色的冰雪世界，白色的服裝，冰一樣透明的臉，這些白色相互映襯，構(gòu)成了一幅圣潔莊嚴(yán)的畫面。在這直觀的白色背后，是目不可及的優(yōu)雅、美麗而善良的人格。陽光刺破灰云，美人得以升華。人物與情景一體，融合成一個(gè)冰雪般高潔莊嚴(yán)的世界。

從另一個(gè)角度看來，孟是鋒芒畢露而不知收斂的。在每個(gè)人都小心翼翼、亦步亦趨的時(shí)代大背景之下，前衛(wèi)的美人被排擠而離世，個(gè)性最終被抹殺，這不僅僅是小鎮(zhèn)的悲劇，更是時(shí)代的悲劇。

三、“我”的掙扎

小說以孟喜喜為主體，形成一個(gè)前衛(wèi)熱情的新世界，以叔叔、年級(jí)主任等旁人為代表，形成一個(gè)守舊傳統(tǒng)而無情的舊世界?！拔摇弊鳛椤暗谌恕豹?dú)立于這兩個(gè)世界，并在這兩個(gè)世界的碰撞中搖擺掙扎。小說中，“我”對(duì)孟喜喜，也即對(duì)新世界的態(tài)度是一個(gè)變化的過程。

1.認(rèn)可與向往

小說的前三部分詳細(xì)講述了“我”的故事，“我高考落榜，莊戶不能，學(xué)問不成”［1］，在家中被父親控制而無力反抗，父親會(huì)突然對(duì)我發(fā)火。在帶我去見叔叔時(shí)，父親對(duì)叔叔說:“你和他嬸子，該說就說，該打就打”。［1］高考后的孩子已經(jīng)長大，渴望一定的獨(dú)立，在外人面前更需要父母給予自己尊重，然而父親在叔叔面前絲毫不留情面，并想要把對(duì)“我”的掌控權(quán)轉(zhuǎn)移給叔叔。在這種壓抑的環(huán)境下，“我”的個(gè)性需要在其他方面得到釋放，所以“我”被美麗大膽的孟喜喜吸引，她在“我”眼中與那些“胸脯平坦、嘴唇枯燥、目光呆滯、眉毛凌亂、額頭上布滿皺紋的女同學(xué)”［1］完全不一樣，“我”向往她充滿感染力的個(gè)性，“我”會(huì)特地從家里摘最新鮮的葡萄送給她，會(huì)為了她與自己的狐朋狗友打架，“我”目光時(shí)刻追隨著她，會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)孟的表情的細(xì)微變化。孟喜喜的家庭并不完整，她的父親已經(jīng)去世，母親獨(dú)自撐起家庭卻遭人背后非議。同樣是壓抑環(huán)境下成長的人，“我”對(duì)孟喜喜有一種接近心理，而她與“我”迥然不同的熱烈性格更對(duì)“我”產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引，“我”對(duì)她“過分”的外表充滿欣賞，這與年級(jí)主任“實(shí)在是不像樣子”的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出“我”從舊世界掙脫出來的欲望和對(duì)新世界的向往。

2.徘徊與動(dòng)搖

當(dāng)孟喜喜退學(xué)后，“年級(jí)主任在神圣的課堂上，用與她的身分完全不相符的下流語言，污蔑孟喜喜，說她干上了‘那一行’。”a而當(dāng)“我”看到“她穿著開衩到了大腿的旗袍，化著濃妝，站在店門前，對(duì)客人賣弄風(fēng)情的樣子，我就想起了年級(jí)主任的那些臟話?！保?］孟離開校園后的裝扮在舊世界人的眼中顯得更為“放肆”，流言蜚語不斷沖擊著“我”，軟弱的個(gè)性使“我”一度屈服于舊世界對(duì)孟的評(píng)判，當(dāng)“我”再遇到孟時(shí)，“我對(duì)著她，腳前的土地啐了一口，轉(zhuǎn)身就走了?！保?］但是，發(fā)自于“我”內(nèi)心的對(duì)新世界的追求左右著“我”未加修飾的原始情感，“我憑感覺知道她站在那里看著我……我的眼睛里莫名其妙地流出了淚水”。［1］

3.心理的臣服

做了叔叔的學(xué)徒后，“我”與她再無聯(lián)系，漸漸在心里把她放下。然而，當(dāng)孟前來看病，再次出現(xiàn)在“我”面前，“她明媚的臉像一記重拳擊打在我的心窩，使我眩暈，令我窒息，使我眼睛里突然地涌出了淚水。”［1］理智尚不能參與，她的美已“打”在“我”的心窩，迅速而準(zhǔn)確地直擊“我”內(nèi)心深處，勾起“我”的向往，讓“我”無力抵抗，淚水是對(duì)新世界的臣服。

4.肉體的無力

文中舊世界的代表，除了年級(jí)主任，還有“我”的叔叔。作為一個(gè)醫(yī)生，叔叔并沒有盡到醫(yī)生的責(zé)任，在做完第一場手術(shù)時(shí)，叔叔“換完了衣服洗完了手坐在椅子上吸足了煙喝飽了水”［1］才打算為孟看病，“我”已經(jīng)意識(shí)到了叔叔在故意拖延：“我心中涌動(dòng)著對(duì)叔叔的強(qiáng)烈不滿，我覺得叔叔是故意地冷落孟喜喜，……他完全可以在這兩個(gè)手術(shù)的間隙里給孟喜喜做出診斷或是治療?！保?］諷刺的是，本來干活利索的人在面對(duì)不符合他的價(jià)值觀的病人時(shí)，變得遲鈍了，懶散了，連職業(yè)道德也棄之不顧。

“我”一直試著為孟做點(diǎn)什么，為她催促叔叔，為她倒水喝，為她心急：“我心急如火，盼望著叔叔趕快……給令我心疼的孟喜喜看病。”［1］但是，“我”的一切努力，在龐大的舊世界面前卻顯得渺小無力。在作者的筆下，舊世界人數(shù)眾多，除了叔叔，除了老師，還有一部分同學(xué)，還有鎮(zhèn)上的其他人。人數(shù)的優(yōu)勢(shì)暗示著力量的強(qiáng)勢(shì)，孟喜喜病重，只有“我”一個(gè)人試圖與舊世界抗?fàn)?，根本無能為力。

在叔叔從“我”這得知孟可能已死時(shí)，他“以少見的迅捷躇出去，跪在孟喜喜面前?！保?］“少見的迅捷”表示叔叔的職業(yè)道德終于在此刻占了上風(fēng)。“跪”一方面因?yàn)槊舷蚕沧?，高度差所致，然而“跪”不是“蹲”，表現(xiàn)了叔叔的一絲懺悔，也暗示著舊世界在新世界前的低下。

在叔叔也無力回天時(shí)，“嬸嬸緊張地說:‘我們沒有任何責(zé)任?！迨宄蛄藡饗鹨谎?，低沉地說:‘你他媽的閉嘴！’”［1］全文以一句粗話結(jié)束，果斷決絕，節(jié)奏鏗鏘。這是叔叔的懊悔，是舊世界的動(dòng)搖乃至崩塌，是對(duì)升華的新世界的襯托，是作者對(duì)世俗偏見的有力的抨擊。

四、敘述視角

本文采用第一視角。小說敘述的全部是“我”的所見所聞，而由于“我”的情感傾向性，“我”眼里的孟喜喜幾乎完美。即便孟退學(xué)后，“我”受到流言影響，在餐館門口見到她，認(rèn)為她在“賣弄風(fēng)情”，由此而生的反感情緒也是瞬間的，很快“我”就因后悔而流下眼淚。

第一人稱敘述情況下，“我”所表達(dá)的情況與事實(shí)并不一定完全一致。孟在“我”眼里是幾乎沒有負(fù)面的完美形象。作者借“我”之筆，從主觀的角度塑造出一個(gè)完美的人物，作為新生事物的代表，與保守世界進(jìn)行對(duì)抗，最終付出生命，表達(dá)出作者對(duì)新事物的向往和稱贊，以及對(duì)封閉保守的舊世界的反抗和不滿。盡管以悲劇結(jié)尾，但作者并非沒有給讀者留下希望。結(jié)尾叔叔的懊悔，陽光的出現(xiàn)，暗示著舊世界封閉的外墻已經(jīng)被打破，新事物即將產(chǎn)生影響。

五、象征式書寫

上文提到，冰雪的意象與孟喜喜的人物形象相互融合，構(gòu)建成一個(gè)純白圣潔的世界。除此之外，“冰雪”作為貫穿全篇的意象，象征了在一種帶有歷史惰性、扼殺人的自由生命本能的傳統(tǒng)文化心理中催生出的嚴(yán)酷的世態(tài)人情。［3］

1.冰雪欺美人

“冰雪”本身代表著冬天，對(duì)于人類來說，是最嚴(yán)寒殘酷的季節(jié)，沉默而冰冷，甚至可以殺人于無形。潔白只是外表，當(dāng)真正投入這個(gè)環(huán)境，人需要同惡劣的天氣斗爭。文中處于轉(zhuǎn)型期的小鎮(zhèn)，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，如傳說中的世外桃源，近年開始發(fā)展旅游業(yè)，建滑雪場，吸引游客。這樣一個(gè)景色美麗，又有著天然優(yōu)勢(shì)的小鎮(zhèn)，誘人深入，卻守舊勢(shì)利，保守殘酷，鎮(zhèn)上人用言語制造出一層層枷鎖，套在孟喜喜身上，最終間接置她于死地，正如冰雪一般，外表純潔動(dòng)人，卻嚴(yán)酷冰冷，暗藏殺機(jī)。

2.美人以身獻(xiàn)雪

在與冰雪世界的相處中，人類不是一味承受的，人們懂得在力所能及的情況下“制天而用”，與殘酷的自然環(huán)境斗爭。故事的主人公孟喜喜正是斗爭人物的代表，她高傲堅(jiān)定，與年級(jí)主任正面對(duì)抗，對(duì)流言蜚語報(bào)以不屑的微笑，如同一個(gè)信念堅(jiān)定的斗士，與舊事物做努力的抗?fàn)?，在漫天冰雪的?yán)寒環(huán)境中努力取得生機(jī)。最終她的努力取得了成效，在孟去世之前的短短一刻，雪停了，太陽出來了。自然環(huán)境的變化暗示著勇士搏斗的勝利，可惜最終勇士犧牲，奉獻(xiàn)了自己的身軀。

不同于前部分長久的鋪墊，故事以孟喜喜的死亡告終，結(jié)束得干脆果斷，有如一曲交響樂，起初節(jié)奏緩慢，娓娓道來，行到高潮處卻戛然而止，只留余音振蕩，在人腦海中不?；仨?。

縱觀全篇，作者從“我”的視角出發(fā)，以情節(jié)推出意象，以意象烘托主題。兩個(gè)世界的矛盾在作者筆下激烈碰撞，交織成一曲偶爾活潑輕快、終歸沉重悲壯的樂章。

［1］莫言.莫言文集——白狗秋千架［M］.北京：當(dāng)代世界出版社，2004.

［2］張永輝.審美世界與勢(shì)利世界——《冰雪美人》解讀［J］.名作欣賞，2013（35）：21-23.

［3］何希凡.冰雪欺美人，美人如冰雪——《冰雪美人》的文化心理和美學(xué)內(nèi)涵解讀［J］.名作欣賞，2003（5）：52-55.

The Destruction of Beauty and the Symbolically Writing Method——analysis of Ice Beauty

Zhang Yin
（City University of Hongkong，Hongkong 999077，China）

Mo Yan’s short novel Ice Beauty describes a story that a beautiful lady was always belittled by others in a town，and died because of delay of therapy ultimately.The novel creates a beauty image who is highly personalized.It describes the process that the construction and destruction of the beauty，and the psychological changes of the main character“I”.The author uses the first-person narrative and the symbolic writing method in this novel.

characters；beauty；symbol

I207.42

A

1672-0547（2016）02-0105-03

2016-03-01

章穎（1992-），女，安徽銅陵人，香港城市大學(xué)中文及歷史學(xué)系中國語言及文學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。