高校課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建研究

李帥許

高校課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建研究

李帥許

摘要：在素質(zhì)教育背景下，高校體育教育開始受到越來越高的重視，但是僅僅依靠課內(nèi)教學顯然滿足不了學生的體育健身需求，所以必須加強課內(nèi)體育教學與課外體育活動之間的有效銜接。高校課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建，能夠給大學生的課外體育活動提供良好的活動平臺和豐富的活動資源，對大學生的課外體育活動能夠形成有效的促進。對此，本文將結合塔里木大學課外體育俱樂部的實際，就課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建策略進行研究。

關鍵詞：高校體育；課外體育俱樂部；網(wǎng)絡平臺；構建策略

在高校校園中，課外體育俱樂部多是大學生根據(jù)自身體育愛好自愿結合和組成的體育活動組織，是對高校體育教學的有效延伸和補充，對素質(zhì)教育理念的貫徹以及“健康第一”工作理念的落實能夠形成有效的促進。而在網(wǎng)絡時代背景下，課外體育俱樂部的活動內(nèi)容、組織形式、交流方式和活動資源都有了更加廣闊的發(fā)展空間，對大學生的吸引力在不斷增強，因此，加強高校課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建具有十分重要的現(xiàn)實意義，是新時期高校課外體育俱樂部實現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展的重要保障。

1.高校課外體育俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國的普通高校為了更好的培養(yǎng)大學生的體育興趣，豐富大學生的課外生活，大部分都建立了課外體育俱樂部，形成了對高校體育課堂教育的有效補充，而且也受到了在校學生的廣泛歡迎，很多學生都可以根據(jù)自己的身體特征和興趣愛好來選擇課外體育活動項目，擴大了學生個人的體育交際范圍。同時，很多高校開始嘗試體育俱樂部教學模式，形成了對傳統(tǒng)體育教學模式的有效創(chuàng)新，豐富了高校體育教育的內(nèi)容與形式，也開始有越來越多的學生對體育俱樂部的學習模式持積極的態(tài)度。

但是對于很多高校來說，課外體育俱樂部還是一個新鮮事物，多是對課外體育俱樂部建設以及體育俱樂部教學模式的實施還持觀望態(tài)度，尤其是課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建更是很少涉及。塔里木大學近年來對課外體育俱樂部建設的重視程度非常高，基本走在了全國高校的前列，但是通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，塔里木大學的學生只有三成左右的學生成為了課外體育俱樂部成員，原因是大一、大二學生還是習慣于上體育必修課，大三、大四的學生習慣于上體育選修課，對于課外體育俱樂部還沒有形成全面的認識。此外，由于一些課外體育俱樂部的成立時間還不是很長，組織結構不夠完善，在校園內(nèi)的宣傳力度不夠，能夠供學生選擇的課外體育俱樂部的學習內(nèi)容相對較少，滿足不了學生多樣化的課外體育需求，這也會影響學生參與課外體育俱樂部活動的積極性、主動性。

2.高校課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的設計思想

高校課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建，能夠進一步豐富塔里木大學在校學生的體育活動資源，讓學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和學習需求進行網(wǎng)絡自主學習，同時為大學生課外體育活動的組織以及人際交際提供了很多的便利。建構主義學習理論認為，教學就是要努力創(chuàng)造一個適宜的學習環(huán)境，使學習者能積極主動地構建他們自己的知識。知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人包括教師和學習伙伴的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。因此，塔里木大學課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建，需要堅持正確的網(wǎng)絡平臺設計思想。

2.1課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建，要堅持以生為本，即面向學校在校大學生的體育運動需求和興趣偏好，在網(wǎng)絡平臺上提供豐富的學習內(nèi)容和宣傳資料，有針對性的培養(yǎng)大學生的體育學習興趣和運動熱情，引導學生養(yǎng)成主動鍛煉、自主鍛煉的好習慣。例如，塔里木大學就充分利用多媒體網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，對網(wǎng)絡體育教育資源進行不斷豐富，為當前的在校學生提供了文字、視頻、多媒體課件等多種學習資料供學生選擇，可以滿足不同層次、不同興趣偏好學生的個性化學習需求。

2.2課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建，要貼近高校體育教學的目標，讓學生可以在適宜的學習環(huán)境中學習，對學生在課外的體育鍛煉提供積極、有效的指導，有效彌補傳統(tǒng)體育教學模式的不足和課堂教學的局限性。這樣不僅可以更好的實現(xiàn)高校體育教學的目標，改善塔里木大學在校學生的身心素質(zhì)，而且可以幫助學生養(yǎng)成良好的體育健身習慣，促成學生終身體育意識的培養(yǎng)。

2.3課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建，要賦予互動功能和指導功能。一方面，要讓學生在課外體育俱樂部的網(wǎng)絡平臺上可以實現(xiàn)交流和溝通，滿足學生的體育交際需求和集體活動的需要，讓學生可以通過網(wǎng)絡技術平臺找到更多志同道合、興趣相同的體育愛好者，拓寬大學生的體育交際范圍。另一方面，要為體育教師實施體育指導提供便利，這也是塔里木大學課外體育俱樂部實現(xiàn)良性運轉和規(guī)范運行的重要基礎，避免課外俱樂部處于無人領導和混亂管理狀態(tài)。

2.4塔里木大學課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建，還要本著先進性的設計思路，讓網(wǎng)絡平臺的構建具有時代性特征，這樣才能吸引更多的學生參與到課外體育俱樂部的各項活動中來，使其更好的服務于高校體育教育和人才培養(yǎng)的現(xiàn)實目標。一方面，學校要確保網(wǎng)絡技術應用的先進性，及時更新落后的網(wǎng)絡技術設備，提高計算機設備等基礎設施的配置水平，提供網(wǎng)絡平臺的運行效率和服務質(zhì)量；另一方面，學校在網(wǎng)絡資源的配置上也要與時俱進，如街舞、網(wǎng)球、啦啦操等時代性比較鮮明的體育資源，要及時上傳網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)與學校課外體育俱樂部建設的有機結合，滿足學生的多樣化學習需求。

3.高校課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建策略

3.1高校課外體育俱樂部信息資源模塊的構建

塔里木大學在構建課外俱樂部網(wǎng)絡平臺時，始終把信息資模塊的構建放在核心地位，這充分保證了計算機用戶可以通過網(wǎng)站查詢和檢測各類課外活動信息，對各類校園體育活動的組織、開展和宣傳能夠形成有效的促進。首先，塔里木大學加強了俱樂部規(guī)章制度的建設，主要是指校園課外俱樂部組織活動時的相關規(guī)章制度，如校園活動的總則、細則；課外俱樂部活動的組織紀律、獎勵制度和處罰制度等。其次。塔里木大學保證了課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺上各俱樂部活動安排、成員信息的及時更新，課外俱樂部的成員可以隨時隨地通過網(wǎng)站平臺查詢相關活動信息，上傳個人資料以及活動意愿等。再次，為了更好的激發(fā)大學生的體育運動興趣和參與熱情，課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺還會在信息資源模塊開辟國內(nèi)外體育要聞模塊和明星檔案模塊，有相關興趣的大學生可以通過網(wǎng)站平臺對國內(nèi)外的相關信息及時審閱，如各類體育比賽的音頻、視頻和最新報道等。此外，塔里木大學在課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的信息資源模塊，還加強了“好站推薦”的鏈接導入，這樣可以幫助課外體育俱樂部的會員拓展自身體育視野，滿足學生在體育興趣上的個性化需求。

3.2高校課外體育俱樂部學習資源模塊的構建

塔里木大學在構建課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺時，有意識的加強了學習資源模塊的建設，這樣可以實現(xiàn)體育課內(nèi)教學與課外體育指導的有效銜接，大學生可以根據(jù)自身學習需求和發(fā)展需要自主選擇學習資源，對培養(yǎng)大學生的體育興趣、終身體育意識，引導學生養(yǎng)成良好的體育建設習慣起到了很好的促進作用。首先，學校注重了體育學習與訓練資源的導入，即結合體育俱樂部成員的實際和學習需要，制定合適的學習方法和訓練計劃供成員參考，并結合學生的學習鍛煉情況進行適時調(diào)整。其次，塔里木大學成功導入了“項目知識園地”板塊，即根據(jù)課外俱樂部的體育健身需求和興趣偏好，對一些重點體育項目開辟專門學習區(qū)域，如籃球、排球、足球等的相關技戰(zhàn)術和發(fā)展史，學生可以自己在網(wǎng)絡相應模塊下開展自主性學習。再次，塔里木大學還建設了體質(zhì)健康教育模塊，其中涉及到運動處方、運動營養(yǎng)、體質(zhì)評估以及運動損傷等方面的內(nèi)容，其目的就是增強大學生的健康意識和安全意識，指導學生進行科學的體育鍛煉，當出現(xiàn)運動損傷等情況時，可以及時進行專業(yè)性的運動損傷處理。

3.3高校課外體育俱樂部交互模塊的構建

體育俱樂部為大學生的課外體育活動提供了良好的平臺，課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建同樣需要考慮到交互模塊的建設。對此，塔里木大學重點做了以下幾方面的工作：一是在項目報名上，學生可通過網(wǎng)頁報名俱樂部的相關體育活動；二是開辟了留言簿、論壇、E-mail和QQ區(qū)域，建立了微博、微信公共賬號，學生可以通過多種媒體手段進行溝通和交流，及時提出相應的對策和建議；三是導入了網(wǎng)上調(diào)查模塊，即學校為了更好的把握大學生的體育運動需求和健身習慣，會在網(wǎng)站上針對某些問題進行調(diào)查問卷，課外體育俱樂部成員可以在網(wǎng)絡平臺進行自由投票，有助于學校及時收集相關信息，制定更加科學的體育教育方案，大大提高了雙方之間的溝通效率。

3.4高校課外體育俱樂部用戶管理模塊的構建

該模塊主要是面向俱樂部成員以及課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的后臺管理人員而言的，課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的有效運行，不僅要考慮到網(wǎng)站的的日常維護與管理，還要考慮到網(wǎng)站平臺的保密性和安全性。對此，塔里木大學在網(wǎng)絡平臺設置了注冊和登錄窗口，要根據(jù)訪問者的身份，來設置其瀏覽權限和操作權限，教師、學生以及網(wǎng)絡平臺的管理者都可以分門別類的登陸網(wǎng)絡平臺享受相關服務。

4.結語

基于以上所述，高校課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的構建是一件系統(tǒng)、復雜的工程，會涉及到信息、資源、交互、用戶等多個模塊的內(nèi)容，塔里木大學在構建自身的課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺時，一定要結合當前學校的體育資源優(yōu)勢和信息技術資源優(yōu)勢，堅持與時俱進，貼近學生的體育健身需求，實現(xiàn)課外體育俱樂部網(wǎng)絡平臺的科學構建、合理構建，進而更好的服務于高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要。

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基金項目：利用校園網(wǎng)絡平臺促進課外體育俱樂部活動的探索-以塔里木大學為例（項目編號：TDGJ1538）。

作者簡介：李帥許（1982.11-），男，碩士研究生，研究方向：體育教育訓練學，講師，塔里木大學體育工作部。