淺議體育教學(xué)中創(chuàng)新性理念的運(yùn)用

朱雪宇 魚得海 韓玉森

淺議體育教學(xué)中創(chuàng)新性理念的運(yùn)用

朱雪宇 魚得海 韓玉森

創(chuàng)新理念，主要是教育整體上的創(chuàng)新，它是關(guān)于教育、教學(xué)、教師、學(xué)生、學(xué)校的新理念，是關(guān)于教育觀、教學(xué)觀、師生觀、人才觀的新理念，是一種反映時(shí)代潮流和社會需要的新理念。它重視創(chuàng)造一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境和氛圍，以及以”以學(xué)生為本″的教學(xué)宗旨，進(jìn)而重視學(xué)生的主體地位，最終成為一種為創(chuàng)新而教的教育教學(xué)活動。

創(chuàng)新理念；體育教學(xué)；教學(xué)氛圍；學(xué)習(xí)；主動性；興趣

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.08.063

1.引言

創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)中更多的體驗(yàn)在對傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念有著非常多的精華之處，這也是其可以長期在我國經(jīng)久不衰的原因。但是在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，傳統(tǒng)式教學(xué)觀念已經(jīng)顯現(xiàn)出了許多不足之處，如無法做到因?qū)W施教和“以人為本”。因此，在教學(xué)過程中，學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性及創(chuàng)新性得不到全面的發(fā)展。在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生的共性與個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須在教學(xué)的管理制度上突出一定的伸縮性、靈活性和多樣性，轉(zhuǎn)變原來傳統(tǒng)的教育觀念。

創(chuàng)新教育理念與傳統(tǒng)的教育觀念的區(qū)別就在于重視學(xué)生在教育教學(xué)活動中的主體地位。創(chuàng)新教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師對待學(xué)生“填鴨式”的教學(xué)方式，改變了課堂上知識和技能的單純傳遞，充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性，使學(xué)生能夠主動的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓學(xué)生在熟練掌握運(yùn)動技能的同時(shí)提高其創(chuàng)新能力。使學(xué)生在課堂上的被動學(xué)習(xí)變成主動的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新教育理念認(rèn)為，充分尊重和切實(shí)保障學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位的同時(shí)，應(yīng)最大限度的發(fā)揮教師“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，在體育教學(xué)中，教師的教學(xué)是一種手段，而非目的。教師的主要作用是引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，以“教”為“學(xué)”，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，發(fā)展和提高其創(chuàng)新能力。

2.營造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)

體育課堂的特殊性構(gòu)成了教師與學(xué)生的雙邊活動的過程，而建立融合的師生關(guān)系則是營造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍的前提。教學(xué)環(huán)境和氛圍更是直接影響到整個(gè)體育課程的教學(xué)效果，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍能夠幫助學(xué)生獲得運(yùn)動的樂趣和成功的體驗(yàn)。啟發(fā)式教學(xué)的順利進(jìn)行，要有輕松、愉快的課堂心里氣氛，在此條件下，學(xué)生的主動性才能得到充分發(fā)揮。在課堂上教師要發(fā)揮情感的積極因素，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入教學(xué)課堂中，這樣學(xué)生的情緒也會受到感染，思維活動也會因此而調(diào)整到最佳狀態(tài)。

良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，能使學(xué)生精神振奮，同時(shí)為表現(xiàn)自我、超越自我創(chuàng)造了前提條件。因此，教師要在整個(gè)的教學(xué)過程中應(yīng)盡可能的創(chuàng)設(shè)出一個(gè)和諧、民主寬松的教學(xué)環(huán)境和氛圍。只有在愉悅的教學(xué)環(huán)境和氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會立刻調(diào)動起來，在體育課堂的教學(xué)中，通過教師的示范、講解（動作要領(lǐng)及練習(xí)要求等），學(xué)生就會主動積極地進(jìn)行配合學(xué)習(xí)，認(rèn)真練習(xí)課堂上教師所教授的運(yùn)動技術(shù)動作，最終能夠較好地掌握技術(shù)動作及專項(xiàng)課的理論知識。在營造良好教學(xué)環(huán)境和氛圍中，還要建立起相互尊重、民主、平等、友善的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能的過程中鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見（如教授新的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)配合等），并要以認(rèn)真的態(tài)度傾聽學(xué)生反饋回來的意見，對學(xué)生提出的看法與見解，要選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，予以評價(jià)。摒棄以往在傳統(tǒng)教學(xué)中將學(xué)生的思路強(qiáng)行納入教師設(shè)計(jì)的軌道，束縛學(xué)生思維的做法。更要杜絕以嘲諷、挖苦的語言對待學(xué)生的失誤，精心保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，還要消除學(xué)生在練習(xí)過程中對掌握技術(shù)動作的畏懼心理。在教學(xué)過程中要多加鼓勵、督促學(xué)生進(jìn)行自覺主動的鍛煉，使得學(xué)生在每堂課程的學(xué)習(xí)中，都有很大的提高和收獲。

3.改革教學(xué)方法，重視學(xué)生主體地位，以創(chuàng)新理念進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)

好的教學(xué)方法，對于學(xué)生真正學(xué)到教學(xué)內(nèi)容能夠起到非常重要的作用。再好的教學(xué)內(nèi)容如果沒有采用正確的教學(xué)方法教授，也不會激發(fā)學(xué)生對教學(xué)活動的興趣，那么教學(xué)結(jié)果當(dāng)然只能是事倍功半。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由教師先示范、講解，隨后便是學(xué)生練習(xí)，教師再進(jìn)行指導(dǎo)或糾正錯(cuò)誤動作，最后在教師的統(tǒng)一規(guī)范要求下，形成一個(gè)相似的技術(shù)動作。教學(xué)方法過于重視教師在課堂中的地位，忽視了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用以及學(xué)生個(gè)人技能、特長的挖掘。因此，創(chuàng)新理念提倡改革教學(xué)方法，拓寬教學(xué)的組織形式。在體育教學(xué)的過程中，提倡教師積極參與到創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的教學(xué)情境中，教師可選擇合適教學(xué)方法與組織形式，將學(xué)生引入既定的教學(xué)情境中去，讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中質(zhì)疑、設(shè)想、體驗(yàn)、探索，以最大限度地開發(fā)學(xué)生的智力、挖掘?qū)W生的運(yùn)動潛能。例如，在足球選項(xiàng)課的教學(xué)中，在進(jìn)行足球“二過一”戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的時(shí)候，我們可以創(chuàng)設(shè)出：“我們正在進(jìn)行足球比賽，對方的防守很到位，限制了我們的進(jìn)攻，我們?nèi)绾尾拍芡黄扑麄兊姆朗啬?？”的教學(xué)情境。然后安排學(xué)生，進(jìn)行一人防守兩人進(jìn)攻的“二過一”的技、戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)。在練習(xí)該技術(shù)的過程中，不同的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行突破防守練習(xí)，如踢墻式二過一、直傳斜插二過一、斜傳直插二過一等。讓學(xué)生自己做示范，教師在旁邊做指導(dǎo)，這樣的教學(xué)就能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠較快地掌握技術(shù)動作。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中應(yīng)從提高學(xué)生健康水平的需要出發(fā)，努力培養(yǎng)他們尋求真理的強(qiáng)烈興趣和追求。由過去“育體”、“練身”為主的單一方法，擴(kuò)展向“啟智、求知、育體、育心”的綜合多元化方法。在關(guān)注整體教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生的潛能，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主向上的發(fā)展空間，使他們的個(gè)性和聰明才智得到充分的發(fā)揮。

4.創(chuàng)新成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)生學(xué)習(xí)成績的綜合評價(jià)指標(biāo)）

綜合評價(jià)是教師對學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉后所進(jìn)行考核和綜合評價(jià)。體育課的綜合評價(jià)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段之一，應(yīng)該把平時(shí)的項(xiàng)目考核和定期的項(xiàng)目考核結(jié)合起來。但最終評定還要參考學(xué)生一個(gè)學(xué)期來的學(xué)習(xí)態(tài)度，運(yùn)動參與、運(yùn)動安全、出勤率、心理健康、團(tuán)結(jié)合作、課堂紀(jì)律、班級管理等等。

以“運(yùn)動參與”的評價(jià)指標(biāo)為例說明：不管學(xué)生體質(zhì)如何，教師主要看其是否主動參與到體育活動中，有的學(xué)生可能在參與體育活動中雖然很吃力，但他能夠利用科學(xué)的練習(xí)方法克服自身不足，積極參與精神與學(xué)習(xí)態(tài)度是值得肯定的，這樣教師就應(yīng)該在此項(xiàng)目給予高分。要想綜合評價(jià)高，學(xué)生就需要在各方面努力才行，這樣的綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確自己今后的努力方向，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生成績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與新課程改革下的素質(zhì)教育要求相一致，從根本上促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

5.注重課外活動的實(shí)踐，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

課外活動是體育課程的延續(xù)和有效補(bǔ)充，既要讓學(xué)生對課堂上的理論知識、技術(shù)能力得到充分實(shí)踐，又要使學(xué)生獲得必要的運(yùn)動快感，還要與學(xué)生良好運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成聯(lián)系起來。任何能力的形成和發(fā)展都離不開實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不例外。在創(chuàng)新教育過程中，幫助學(xué)生形成新的思想，并不意味著創(chuàng)新過程的結(jié)束，也不意味著創(chuàng)新精神教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動，在實(shí)踐活動過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在提高體育教學(xué)效果的同時(shí)，還必須構(gòu)造一個(gè)主體開放的課外活動體系，課內(nèi)、課外一體化。如我校開展的課外體育俱樂部活動中，也充分展示了現(xiàn)代大學(xué)生的知識才華，在體育教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己組織各種形式的體育活動與競賽，有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、游泳、棋類、武術(shù)、輪滑、健美、健美操、射箭、跳繩等等。根據(jù)創(chuàng)新教育的要求和體育實(shí)踐的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)和組織課外體育俱樂部各種實(shí)踐活動時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，課外俱樂部實(shí)踐活動與課堂教學(xué)相比，更有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，在課外體育的活動中，學(xué)生是各項(xiàng)活動內(nèi)容的主人，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長出發(fā)、自愿參加、自愿組合、自由選擇。各項(xiàng)活動的內(nèi)容自己設(shè)計(jì)、自己組織、自己動手，充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的綜合能力，課外體育實(shí)踐活動為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了廣闊的平臺和空間，也提供了各種有效的鍛煉途徑，既要根據(jù)實(shí)踐活動的內(nèi)容和要求，又要有意識培養(yǎng)和提高學(xué)生頑強(qiáng)的體育拼搏的精神、團(tuán)結(jié)合作的意識、人際交往、組織協(xié)調(diào)、分析和解決問題的能力等等，學(xué)生通過體育實(shí)踐活動，形成新思想、新認(rèn)識、新見解。在課外體育實(shí)踐活動的內(nèi)容選擇上，一方面要與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，要有科學(xué)的理論來指導(dǎo)，具有明確的目的性；另一方面必須結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和社會實(shí)際，貼近學(xué)生的社會生活，激發(fā)學(xué)生參加課外體育活動的興趣。

綜上所述，在體育教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的前提和基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在教學(xué)的雙邊共同活動中，教師所做的一切都是外部因素，要善于運(yùn)用外因影響內(nèi)因或外因轉(zhuǎn)化內(nèi)因，使學(xué)生真正的主動投入教學(xué)中去才是我們努力的目標(biāo)。我們要從根本出發(fā)，提高認(rèn)識，善用行之有效的教學(xué)方法，通過營造出良好的學(xué)校教學(xué)環(huán)境和氛圍，把學(xué)生作為教學(xué)主體運(yùn)用創(chuàng)新理念教育進(jìn)行體育教學(xué)，通過科學(xué)的綜合評價(jià)學(xué)生體育綜合能力等途徑，對學(xué)生進(jìn)行正確觀念和態(tài)度的教育，提高教學(xué)質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動意識、道德情操、人文素質(zhì)為重點(diǎn)，健全學(xué)生的人格，促使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。全面發(fā)展學(xué)生以思想道德、體能素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化知識、運(yùn)動技能為核心的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)今后社會發(fā)展的需要。

［1］孟月婷.以學(xué)生為主體的體育教學(xué)方式探討［J］西安安體育學(xué)院學(xué)報(bào)2003-6.

［2］張 維.中職學(xué)校體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐［J］新課程2012-10.

［3］左英志.在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的思考與實(shí)踐［J］德陽教育學(xué)院學(xué)報(bào)2004-4.

朱雪宇（1971-），男，碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練，副教授，西安交通大學(xué)大學(xué)體育中心；魚得海，西安交通大學(xué)大學(xué)體育中心；韓玉森，高級教師，西安交通大學(xué)大學(xué)附屬二中。