芻議預(yù)設(shè)式教學(xué)模式在高校排球教學(xué)中的運(yùn)用

譚虹

芻議預(yù)設(shè)式教學(xué)模式在高校排球教學(xué)中的運(yùn)用

譚虹

隨著體育教學(xué)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)難以滿(mǎn)足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求。排球教學(xué)是體育教學(xué)不可或缺的重要組成，高校排球教學(xué)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高和學(xué)生心理素養(yǎng)的提升都能夠起到積極的促進(jìn)作用，因此高校排球教學(xué)要緊跟現(xiàn)代體育發(fā)展的潮流，根據(jù)實(shí)際教學(xué)要求積極將新的因素引入到教學(xué)中以促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。預(yù)設(shè)式教學(xué)模式對(duì)排球教學(xué)質(zhì)量的提升能夠起到積極的幫助作用，現(xiàn)代高校排球教學(xué)應(yīng)該積極引入這一新的教學(xué)模式，將其與自身實(shí)際情況相結(jié)合，制定科學(xué)完備的教學(xué)計(jì)劃，讓排球教學(xué)滿(mǎn)足現(xiàn)代體育發(fā)展的要求。而要做到這一點(diǎn)，還需要廣大教師積極思考，如何科學(xué)的將預(yù)設(shè)式教學(xué)模式應(yīng)用到現(xiàn)代高校排球教學(xué)中。

高校排球；預(yù)設(shè)式教學(xué)模式；課堂教學(xué)；應(yīng)用與改革

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.08.058

現(xiàn)代體育的不斷發(fā)展要求各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都要及時(shí)的做出改革以滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的要求。高校排球教學(xué)是高校體育的重要組成部分，每年選修排球的學(xué)生數(shù)量都十分的大。所以說(shuō)高校排球教學(xué)的影響也十分的大，因此高校排球教學(xué)更是要密切注意現(xiàn)代體育教育的要求，不斷的調(diào)整和改進(jìn)自己。當(dāng)前傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代排球教學(xué)的要求，高校排球教學(xué)應(yīng)該改積極引入新的教學(xué)模式以滿(mǎn)足現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展的要求。預(yù)設(shè)式教學(xué)模式對(duì)高校排球的發(fā)展能夠起到積極的促進(jìn)作用，高校排球應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況積極將其引入到教學(xué)中，但是如何科學(xué)的運(yùn)用好這一教學(xué)模式還需要教師們仔細(xì)探索。

1.什么是預(yù)設(shè)式教學(xué)模式

所謂預(yù)設(shè)式教學(xué)模式指的就是在教學(xué)過(guò)程中，教師在一定程度上將教學(xué)目標(biāo)的制定權(quán)利轉(zhuǎn)讓給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇科學(xué)的目標(biāo)。但是需要注意是，這并不意味著學(xué)生就完全擁有了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的權(quán)利。實(shí)際上在制定目標(biāo)的過(guò)程中，教師仍然要發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，最終決定權(quán)仍然在教師受眾。預(yù)設(shè)式教學(xué)模式主要有這樣一些特征。首先，預(yù)設(shè)式教學(xué)模式要求教師和學(xué)生更加深刻的理解什么是教，什么是學(xué)。其次，其還要求給學(xué)生足夠的權(quán)利讓學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高，學(xué)生會(huì)積極的提醒自己要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)，預(yù)設(shè)式教學(xué)模式還要求靈活控制教學(xué)進(jìn)度，避免因?yàn)檫^(guò)度控制教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致出現(xiàn)不好的情況。再其次，教師要多使用鼓勵(lì)的方式和學(xué)生溝通，少用消極的方式。教師應(yīng)該有意識(shí)的讓學(xué)生從成功的體驗(yàn)中獲得積極的能量。最后，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)后多思考和總結(jié)，努力積累經(jīng)驗(yàn)。

2.如何在排球教學(xué)中運(yùn)用好預(yù)設(shè)式教學(xué)模式

2.1制定科學(xué)的目標(biāo)

在高校排球教學(xué)中運(yùn)用預(yù)設(shè)式教學(xué)模式首先需要我們制定科學(xué)的目標(biāo)。目標(biāo)起著指引方向、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的積極作用，所以教師必須要保證目標(biāo)的科學(xué)性，讓其真正發(fā)揮出本身的價(jià)值。預(yù)設(shè)式教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該注意短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)間的關(guān)系，通過(guò)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)促進(jìn)長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這樣才能夠起到最好的效果。

2.1.1給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)的權(quán)利

課程改革的不斷發(fā)展要求教師在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)的尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生真正的成為自己學(xué)習(xí)的主人。高校排球教學(xué)同樣要遵循這樣這樣的原則。預(yù)設(shè)式教學(xué)模式的運(yùn)用同樣要求教師在一定程度上將學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的情況制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

傳統(tǒng)的排球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)一般都是教師設(shè)定的，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感覺(jué)自己只能被動(dòng)的接受教師的安排，沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。在這樣的思想的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到消極的影響，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)際狀況是不一樣的。舉個(gè)例子來(lái)講，A同學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)排球，B同學(xué)雖然接觸過(guò)，但是卻只是自己自?shī)首詷?lè)的玩過(guò)一段時(shí)間。C同學(xué)以前接觸過(guò)排球，甚至還接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)將所有的學(xué)生一視同仁進(jìn)行教學(xué)，這樣一來(lái)A、B、C三位同學(xué)只能接受同樣的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行同樣的訓(xùn)練，最后的結(jié)果就是C同學(xué)的能力得不到提高，A同學(xué)卻跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，B同學(xué)雖然有一定的發(fā)展，但是效果也不是很理想。而預(yù)設(shè)式教學(xué)模式卻給了學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)的權(quán)利。在正式教學(xué)前，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的情況設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣教師就能夠進(jìn)行有效的個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生自己設(shè)定的，因此學(xué)生本能的會(huì)考慮到自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還會(huì)考慮到自身的現(xiàn)在的狀況。而在設(shè)定目標(biāo)后，學(xué)生心理會(huì)有一種責(zé)任感，這種責(zé)任感要求學(xué)生必須要積極完成自己設(shè)定的目標(biāo)，在上課的時(shí)候主動(dòng)集中自己的注意力，所以其學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)得到明顯的提升。

2.1.2教師要確保目標(biāo)的科學(xué)性

給學(xué)生制定目標(biāo)的權(quán)利是為了讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的情況制定科學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)也是為了給教師提供科學(xué)的參考。但是有些學(xué)生因?yàn)橐恍┮蛩氐挠绊?，其本身并不能很好的設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候教師就要幫助學(xué)生及時(shí)的調(diào)整目標(biāo)，提高目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)性，確保目標(biāo)設(shè)定能夠幫助促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

2.2鍛煉學(xué)生的技術(shù)能力，提高學(xué)生的配合能力

排球運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人的技能要求比較高，因此想要取得好的成績(jī)，學(xué)生的個(gè)人體育技能就必須要過(guò)關(guān)。但是排球運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用，在具備比較高的個(gè)人能力的同時(shí)，學(xué)生還必須要具備有比較高的團(tuán)隊(duì)合作能力，只有這樣才能夠取得好的成績(jī)。預(yù)設(shè)式教學(xué)模式的運(yùn)用要注意幫助提高學(xué)生的個(gè)人技能，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的提高。所以在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)考慮這兩方面的能力，將其作為自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要部分。在訓(xùn)練的時(shí)候，教師要注意仔細(xì)觀察學(xué)生的訓(xùn)練情況，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)的告知學(xué)生并幫助學(xué)生解決好這一問(wèn)題。此外教師還應(yīng)該多安排團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的過(guò)程中鍛煉自身的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，預(yù)設(shè)教學(xué)模式還要求教師要引導(dǎo)學(xué)生注意經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累讓學(xué)生能夠在遇到問(wèn)題的時(shí)候第一時(shí)間采取最正確的處理方式。

2.3注意人文精神的運(yùn)用

其實(shí)體育精神也是人文精神的一種。排球訓(xùn)練過(guò)程中教師應(yīng)該將人文精神運(yùn)用到訓(xùn)練中，這樣能夠幫助訓(xùn)練取得更好的效果。排球教學(xué)是技能教學(xué)，教師通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生掌握一定的技能，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的提高。其實(shí)這也是文化傳承的一部分，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生更加清醒的認(rèn)識(shí)自己、提高自己。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以有意識(shí)的留下一定的時(shí)間讓學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，如果沒(méi)有達(dá)到的話，又是什么原因造成的。通過(guò)不斷的思考和反省，學(xué)生的人生觀、世界觀還有價(jià)值觀和人格的形成都會(huì)受到積極的影響。

2.4提高教師的基本素質(zhì)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，我們甚至可以說(shuō)教師的素質(zhì)決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以要保證預(yù)設(shè)式教學(xué)模式能夠被科學(xué)的運(yùn)用到高校排球教學(xué)中，我們就必須要保證教師有比較高的素養(yǎng)。但是當(dāng)前高校部分教師的素養(yǎng)無(wú)法滿(mǎn)足運(yùn)用預(yù)設(shè)式教學(xué)模式的要求，這會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，學(xué)?？梢苑e極安排教師進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)、聽(tīng)課交流以促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。這樣才能夠給高校排球教學(xué)素養(yǎng)的提升提供積極的保障。

只有科學(xué)的運(yùn)用預(yù)設(shè)式教學(xué)模式才能夠真正促進(jìn)高校排球教學(xué)質(zhì)量的提升，廣大教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況仔細(xì)思考如何科學(xué)的運(yùn)用預(yù)設(shè)式教學(xué)模式，真正滿(mǎn)足課程改革的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代高校排球教學(xué)所提出的要求。

［1］楊春元，趙來(lái)安.體育人文研習(xí)型教法初探——兼談在太極拳教學(xué)中的價(jià)值取向［J］.體育與科學(xué).2006（03）.

［2］劉彩惠，張兆發(fā)，臧福山.體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的策略［J］.吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005（01）.

［3］鄧光慶，劉馳聘.影響我國(guó)普通高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素［J］.體育成人教育學(xué)刊.2003（04）.

黑龍江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目“電熱碳纖維滑雪保溫鞋的研制”（項(xiàng)目編號(hào)：E201358）。

譚虹（1971.10-），女，漢族，黑龍江人，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)，副教授，哈爾濱商業(yè)大學(xué)。