體育學術精神缺失反思研究

項建民 過喬

體育學術精神缺失反思研究

項建民 過喬

現(xiàn)階段，學術研究在我國越來越受到重視，但受到市場經(jīng)濟的影響，功利觀念也充斥于社會，在體育領域中，學術精神的缺失也成為當前面臨的主要問題，體育學術領域中，論文抄襲、學術不端、學術造假等行為也越來越多。本文便以當前體育學術精神缺失的表現(xiàn)為研究基點，分析其形成原因，并對我國體育學術精神缺失進行反思。

體育；學術精神；缺失；反思

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.08.022

知識經(jīng)濟時代的來臨使得學術研究更受到重視，很多評獎評優(yōu)活動都對學術論文提出了更高的要求，以期可以激發(fā)相關學者更高的學術研究熱情，但近年來頻頻發(fā)生的學術不端行為，為我國體育學術界帶來了很大震動，長此以往，必然會對我國體育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生很大的消極影響。因此，對我國體育學術精神缺失現(xiàn)象進行研究，對我國體育學術界的未來發(fā)展有很大意義。本文以體育學術精神缺失為研究對象，運用文獻綜述、案例分析以及邏輯分析等方法得出以下結(jié)論。

1.體育學術精神缺失的表現(xiàn)

現(xiàn)階段我國體育精神缺失的現(xiàn)象比較嚴重，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.1剽竊抄襲

2005年，西安某高校教師李某，在研究體育制度相關科研項目時，被指涉嫌學術抄襲。2009年5月，東北某大學2005級研究生袁某的碩士學位論文，是抄襲南京某大學研究生曾某的碩士學位論文，除了省份變化，論文的其他內(nèi)容幾乎一模一樣。2010年，洛陽某大學的張某抄襲北京某大學的碩士研究生盧某論文，論文內(nèi)容九成以上完全相同。2011年，廣州某高校的博士研究生許某的博士論文涉嫌抄襲［1］。這些近年來發(fā)生的論文抄襲事件都是我國體育學術精神缺失的具體表現(xiàn)。

1.2署名不當

期刊論文發(fā)表后，作者對其進行署名是體現(xiàn)著作權(quán)的主要表現(xiàn)，論文署名應為其創(chuàng)作者，具備對論文進行答辯的能力，也需要對論文內(nèi)容負直接責任。但在現(xiàn)實生活中，很多教師的職稱評定和科研價值評定都對論文發(fā)表有硬性要求，因此，一部分體育科研人員會將自己的名字添加到他人論文的署名中，以此達到評定需求。還有一種現(xiàn)象，就是同一課題組的研究成果，在署名時通常會將資歷尚淺的人作為第一作者［2］。另外，從研究調(diào)查結(jié)果來看，署名糾紛現(xiàn)象也非常普遍，即研究成果是課題組共同研究出來的，但發(fā)表時所屬的卻是其中某一位參與人員。這些現(xiàn)象也都屬于學術精神缺失的表現(xiàn)。

1.3一稿多發(fā)

這種行為與一稿多投行為不同，后者只是作者為提高論文發(fā)表效率而將同一作品投給多家刊物，但如果有兩家或兩家刊物以上同意發(fā)表，也只能選擇一家。但一稿多發(fā)行為則不同，其屬于對學術成果的虛構(gòu)，作者將自己的同一篇論文分別發(fā)表在多家刊物上，甚至譯成英文，發(fā)表在國外刊物上，這種行為也是嚴重的體育學術精神缺失［3］。如調(diào)查研究中的一個例子，某國家裁判員在某中學擔任教師期間，將自己的同一篇論文先后發(fā)表在兩家刊物上，這種行為便是一稿多發(fā)。

1.4數(shù)據(jù)偽造

這種行為的主要表現(xiàn)是將論文中的一些數(shù)據(jù)以及調(diào)查結(jié)果“掉包”，如2010年沈陽某高校學生鐘某，在進行體育相關研究項目的過程中，用其他省份已經(jīng)得出的數(shù)據(jù)與調(diào)查結(jié)果，經(jīng)過修改以后合成了論文，又利用期刊檢測中對數(shù)據(jù)表格不敏感的漏洞，成功躲過了抄襲檢測［4］。還有一些研究人員在撰寫論文時并沒有真正發(fā)放調(diào)查問卷，即便發(fā)放并收回了，也沒有對調(diào)查結(jié)果進行具體分析，論文中的數(shù)據(jù)都是杜撰或拼湊的，憑借經(jīng)驗為論文下結(jié)論。另外，一些體育學術期刊不重視注釋，一些研究學者便不認真核對注釋，注釋中題目、作者、頁碼等虛構(gòu)現(xiàn)象很多。這些行為也都是體育學術精神缺失的具體表現(xiàn)。

1.5課題混亂

在期刊的評價指標體系中，有一項指標是基金項目支持論文，如果稿件的質(zhì)量相同，很多期刊都會選擇有省級以上基金項目支持的論文。一般情況下，具有省級以上基金項目支持的論文普遍都是國家重點關注的問題，學術期刊也會因此加強重視，認為負責這類項目研究的教師一定會在相關學術研究領域有很獨到的見解，各方面能力也會相對較強。所以，如果研究內(nèi)容相同，研究的成果也類似，期刊社就會對有省級以上基金項目支持的論文優(yōu)先發(fā)表，其版面位置也會相對靠前［5］。一些教師在了解這一現(xiàn)象之后，就會虛構(gòu)或善用一些基金項目名稱與基金項目代碼，以提升自己論文的“含金量”，更有甚者，一些教師將自己所有的論文都標注了基金課題號，這也是我國當前學術精神缺失的重要表現(xiàn)之一。

2.體育學術精神缺失的原因

造成我國當前體育精神缺失的原因可以分為外因與內(nèi)因兩部分：

2.1外部因素

2.1.1當前我國相關的學術制約制度不具備很強的可操作性。2012年最新出臺的《關于對學位論文作假行為的暫行處理辦法》中，便表現(xiàn)出了其可操作性的欠缺，很多學術領域的專家與學者也都因此發(fā)表了意見，認為該《處理辦法》沒有指定具體的實施細則，也沒有對具體概念作出詳細界定，如果將其運用到實際案例中，一定會因其可操作性較低而引起爭議［6］。也正因為相關制度的可操作性不強，間接導致了我國體育學術精神缺失。

2.1.2當前我國學術領域的不良行為對體育學術產(chǎn)生了影響。我國很多學術造假或?qū)W術不端事件都發(fā)生在高校中，如2009年，浙江某高校教師何某被證實論文造假；2009年，武漢某高校教師周某，和其學生謝某的學術論文涉嫌抄襲；2010年，云南某高校的教師李某論文涉嫌抄襲；2013年，廣州某高校教師徐某的博士論文涉嫌抄襲。學術界的風氣需要每個人共同維護，學術領域中不良之風盛行，為學術精神的缺失提供了條件，也是誘發(fā)學術不端行為的主要原因。

2.2內(nèi)部原因

2.2.1期刊管理問題

體育類學術期刊是承載體育領域科研成果的重要載體，也是推動我國體育事業(yè)發(fā)展的主要動力。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，體育類學術期刊也正朝向市場化方向前行，但體育學術期刊欠缺廣告資源，因此，只能通過向文章作者征收版面費的方式來維持經(jīng)營［7］。一些期刊受經(jīng)濟利于的誘惑，會將版面賣給作者，從而造成期刊市場的混亂，一些作者會因為承擔不起版面費而使自己辛苦研究的成果石沉大海。

2.2.2監(jiān)管制度問題

在體育科研領域，評職稱與教授都需要一定科研成果進行支持，很多體育教師為了評職稱，在自身沒有科研成果的情況下，讓學生進行論文資料的查找甚至撰寫工作，最后集合成作品。這種行為下誕生的作品一定會存在觀點陳舊、數(shù)據(jù)不嚴謹、論點重復，甚至剽竊抄襲等現(xiàn)象。還有一些體育教師在論文署名上“做文章”，將自己的名字托關系放在別人的論文中，甚至一些體育教師會花錢代寫論文。這些學術精神缺失現(xiàn)象都是由于體育學術期刊監(jiān)管制度存在問題而造成的。

2.2.3自身道德問題

體育學術精神的缺失也是學術研究者學術道德的缺失。很多體育科研人員往往會認為學術精神是可有可無的東西，比不上職稱、榮譽、課題、基金這些實質(zhì)性的東西更能為自己帶來利益，因此主動放棄了學術精神與學術道德。而一旦這些這些東西被放棄，學術領域中的不良之風就會盛行，剽竊、抄襲等現(xiàn)象也就有了發(fā)生的條件，所以，相關研究者的道德問題也是體育學術精神缺失主要的內(nèi)在原因之一。

2.2.4相關認識問題

當前我國全面普及的學術道德規(guī)范讓絕大多數(shù)學術研究者在研究過程中能夠做到避免觸碰道德底線，但在體育學術領域，很多教師與學生對學術相關政策卻知之甚少，什么樣的行為屬于學術不端？什么樣的表現(xiàn)屬于學術精神缺失？國家出臺的哪些相關政策？學術精神缺失會導致哪些后果？通過什么方式能夠抵制這種現(xiàn)象？這些問題都不了解，對學術精神缺失沒有一個正確的認識［8］。所以，他們在進行學術研究的過程中，可能自己都不清楚自己的行為是屬于學術不端行為，也不知道自己的學術精神已經(jīng)缺失。

3.體育學術精神缺失的反思

針對當前我國體育學術領域的學術精神缺失現(xiàn)象，相關人員應充分意識到其嚴重性與迫切性，積極對體育學術精神缺失現(xiàn)象進行反思，同時制定出對其預防與治理的對策。本文針對我國當前的體育學術精神缺失現(xiàn)象，提出以下幾方面對策：

3.1加強政策的可操作性

對于當前學術領域中的學術不端行為，政府要加強對這些行為的打擊力度，在制定相關規(guī)范的過程中，要對名詞與概念進行明確且詳細的定義，并歸納學術造假與學術不端等行為，并對違反這些規(guī)定的行為進行處罰。與此同時，政府在制定相關政策的過程中，也要科學合理的采納相關學者與專家的建議，力求讓政策更具有可操作性，避免在處理相關事件的過程中出現(xiàn)較大爭議。政府提升相關政策的可操作性，不僅能夠在很大程度上抑制學術不端行為，還能夠有效遏制我國體育學術精神的進一步缺失。

3.2強化學術的法律制度

想要提升相關學術研究人員的學術精神，抵制學術不端行為，強化并完善相關的法律制度與領域規(guī)范也是非常重要的解決途徑。近年來，相關部門也針對當前我國頻發(fā)的學術不端現(xiàn)象制定了一系列相關制度，這些制度與規(guī)范雖然在一定程度上提升了學術研究人員的道德意識，對建設學術精神有一定的積極作用，但從根本上看，這些規(guī)范還無法從根本上對學術不端行為起到遏制作用，學術領域中的學術精神缺失問題仍然非常嚴重［9］。這說明當前出臺的制度與規(guī)范在可操作性方面仍然偏低，很多懲罰內(nèi)容與細節(jié)都沒有細致規(guī)定，對違反規(guī)定的行為懲罰力度過輕，需要承擔的法律責任較少，無法從根本上提升我國的體育學術精神意識。因此，我國需要強化相關的學術法律制度，加大違法行為的懲處力度，提高違法成為，真正肅清學術領域，還學術領域一個健康純凈的研究氛圍。

3.3建設人才的規(guī)范意識

要加大力度培養(yǎng)從事體育學術研究相關人員的學術規(guī)范意識，讓他們真正了解什么是學術不端，并在科研工作中有意識的規(guī)避這些行為，從而提升他們的學術精神。從事體育學術科研工作的相關人員，需要在日常生活中發(fā)揚學術精神，刻苦專研，營造純凈健康的學術研究分為。每一個從事體育學術相關工作的人員都要從自身做起，強化學術道德精神建設，并積極向社會與領域內(nèi)部宣傳學術道德精神以及相關規(guī)范法律知識，普及政府出臺的相關政策措施，讓研究人員真正了解政策頒布的價值與政策制定的作用［10］。與此同時，在日常從事學術科研活動的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學術不端行為，也要向相關部門進行舉報，以維護健康的學術氛圍，堅決抵制學術不端行為，從而提升體育學術界的學術道德精神。

4.結(jié)論

體育科研對于我國體育事業(yè)的發(fā)展來說，有著非常強大的推動作用，而我國體育學術精神的缺失，會在很大程度上限制體育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)階段，我國體育學術領域存在剽竊抄襲、署名不當、一稿多發(fā)、數(shù)據(jù)偽造、課題混亂等現(xiàn)象，這些學術不端現(xiàn)象的存在是我國體育學術精神缺失的具體表現(xiàn)，而造成這種現(xiàn)象的原因不僅有外部原因，更重要的是內(nèi)部原因。因此，針對我國體育精神缺失現(xiàn)象，要進行深刻反思，通過加強政策的可操作性、強化學術的法律制度、建設人才的規(guī)范意識等方法凈化體育學術環(huán)境。

［1］馬衛(wèi)平，夏漫輝.我國體育人文社會學研究中的幾個熱點問題述略——基于國家社會科學基金體育學立項課題的分析［J］.體育科學，2015，02：3-13.

［2］賴錦松，田學禮.社會轉(zhuǎn)型期普通高校體育教師職業(yè)價值取向研究——以珠三角為例［J］.成都體育學院學報，2015，03：121-126.

［3］李海燕.談人文精神在《體育教學》期刊名師名教欄目中的體現(xiàn)［J］.北京印刷學院學報，2015，03：28-30.

［4］姚績偉，丁秀詩，許文鑫.論“默頓規(guī)范”對現(xiàn)代體育科學研究規(guī)范體系建構(gòu)的啟示［J］.首都體育學院學報，2013，02：104-109.

［5］殷偉.新視角：梳理體育學術史在回顧中再創(chuàng)造——“我與《體育與科學》”論壇綜述［J］.體育與科學，2013，01：11-12.

［6］鄭旗.體育學碩士研究生科研基本功訓練研究——以碩士學位論文撰寫為例［J］.體育研究與教育，2013，05：48-52+57.

［7］田野.推動科技創(chuàng)新，促進學術繁榮，為建設體育強國作出貢獻——在中國體育科學學會第七次全國會員代表大會上的工作報告［J］.體育科學，2011，03：5-12.

［8］王琪.現(xiàn)代體育科學形成初期美國體育教育研究熱點的演進［J］.上海體育學院學報，2011，04：64-69.

［9］劉衛(wèi).構(gòu)架中華傳統(tǒng)體育精神體系的嶄新力作——讀《戰(zhàn)國百家爭鳴與中華傳統(tǒng)體育精神構(gòu)架》［J］.管子學刊，2014，02：123-124.

［10］袁旦.時代呼喚人文體育價值觀和工具理性體育價值觀批判（2）——從一本西方體育學著作說起［J］.天津體育學院學報，2012，01：1-10.

江西省社會科學＂十二五＂規(guī)劃項目＂體育精神與學術精神整合研究＂（項目編號：15TY04）。

項建民 （1963-），男，漢族，江西廣豐人，本科，研究方向：體育人文社會學、學校體育學，教授，上饒師范學院。