讀者活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)視障讀者閱讀習(xí)慣的幫助
——以貴州省圖書(shū)館視障讀者活動(dòng)為例

向青

（貴州省圖書(shū)館，貴州 貴陽(yáng) 550004）

讀者活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)視障讀者閱讀習(xí)慣的幫助
——以貴州省圖書(shū)館視障讀者活動(dòng)為例

向青

（貴州省圖書(shū)館，貴州 貴陽(yáng) 550004）

公共圖書(shū)館在如何加強(qiáng)視障人士的閱讀工作上付出了巨大的努力，但是我國(guó)視障人士的閱讀現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，對(duì)于視障讀者來(lái)說(shuō)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)存在著內(nèi)因、外因等不利因素的影響，讀者活動(dòng)的開(kāi)展可以幫助視障讀者克服心理障礙感受閱讀樂(lè)趣；發(fā)揮圖書(shū)館服務(wù)優(yōu)勢(shì)讓視障讀者感受便利閱讀；讓視障讀者學(xué)會(huì)使用圖書(shū)館；提高全社會(huì)對(duì)視障人士的關(guān)注度，改變閱讀現(xiàn)狀，滿足閱讀需求。

圖書(shū)館；視障讀者閱讀；讀者活動(dòng)

對(duì)于視障人士來(lái)說(shuō)，閱讀能增長(zhǎng)技能、提高素質(zhì)，彰顯生命的尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步［1］。近年來(lái)，作為公共文化服務(wù)體系的公共圖書(shū)館在如何加強(qiáng)視障人士的閱讀工作上付出了巨大的努力，針對(duì)視障讀者的各種閱讀活動(dòng)從未間斷。例如貴州省圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我館）于2008年開(kāi)放盲文及盲人有聲讀物借閱室以來(lái)一直密切地關(guān)注視障讀者的閱讀需求和閱讀習(xí)慣，開(kāi)展了很多針對(duì)視障讀者的讀者活動(dòng)，每次活動(dòng)都能吸引很多的視障讀者前來(lái)參加。通過(guò)讀者活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造“平等、理解、尊重、關(guān)愛(ài)”的社會(huì)氛圍，讓視障讀者與健全讀者一樣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1我國(guó)視障人士的閱讀現(xiàn)狀

目前，我國(guó)視障人士的閱讀現(xiàn)狀因?yàn)樽詫W(xué)盲文的種種困難、基礎(chǔ)教育的不完善、閱讀過(guò)程中的諸多不利因素而不容樂(lè)觀。中國(guó)現(xiàn)有1 263萬(wàn)視力受損人員［2］，其中包括600萬(wàn)全盲人士。視障人士作為一個(gè)特殊的群體，他們不具備常規(guī)的閱讀能力。視障人士閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是布萊葉盲文。中國(guó)的布萊葉盲文以拼音為基礎(chǔ)，雖然不是漢字，但是漢語(yǔ)的獨(dú)特性對(duì)于視障讀者學(xué)習(xí)盲文同樣增加了很多困難。因?yàn)?，漢語(yǔ)有大量的同音字，一般人可以通過(guò)字形來(lái)辨別，但是盲文中只有通過(guò)四種聲調(diào)，同時(shí)輔以上下文背景，來(lái)消除歧義。另外，對(duì)于拼音標(biāo)注的普通話發(fā)音盲文，如果視障人士說(shuō)的是方言，他們閱讀學(xué)習(xí)盲文將更加困難。當(dāng)然，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)可以很好地掌握盲文，但能接受系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)員始終是少數(shù)，大多數(shù)的視障人士很少能有機(jī)會(huì)接受基礎(chǔ)的教育。雖然我國(guó)政府早在1951年制定的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》中就提出了 “各級(jí)人民政府并應(yīng)設(shè)立聾啞、盲等特種學(xué)校，對(duì)生理上有缺陷的兒童、青年和成人，施以教育?！保?］并且每年都有出臺(tái)相應(yīng)的法律條款來(lái)保障殘疾人接受教育的權(quán)利，但實(shí)際上，視障人士并未能享有平等受教育的權(quán)利。

隨著我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展，視障人士的閱讀狀況受到了社會(huì)各界的重視，2011年3月14日，中國(guó)殘聯(lián)和國(guó)家圖書(shū)館決定聯(lián)合成立全國(guó)殘疾人閱讀指導(dǎo)委員會(huì)。各省盲協(xié)紛紛響應(yīng)，聯(lián)合公共圖書(shū)館成立了各地的盲人閱讀推廣委員會(huì)，通過(guò)組織視障人士開(kāi)展廣泛深入的讀書(shū)活動(dòng)，使他們?cè)陂喿x中獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)，平等共享公共文化服務(wù)，更好地融入社會(huì)。

2視障讀者閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的不利因素

2.1內(nèi)在因素

由于生理上的障礙，視障讀者的閱讀活動(dòng)受到很多心理方面的影響，不利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一方面，由于視障者無(wú)論在家庭中還是在社會(huì)上，都能得到較多的關(guān)懷和幫助，從家人的憐惜而事事包辦代替到社會(huì)上有心人的幫助，使有些視障者不愿獨(dú)立做事，放松了對(duì)自己的要求；另一方面，他們行動(dòng)受限制，許多普通人的社交活動(dòng)他們都不能參與，交友機(jī)會(huì)很少，加上學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等方面所遇到的困難，使他們認(rèn)為看書(shū)都沒(méi)有太大幫助，從而缺乏主動(dòng)性和積極性；還有，由于學(xué)習(xí)盲文的困難以及盲文圖書(shū)的昂貴，多數(shù)視障人士不愿給家人增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因而產(chǎn)生畏難情緒。

2.2外在因素

2.2.1無(wú)障礙設(shè)施不完善，視障人士出行交通不便

視障讀者的閱讀道路伴著無(wú)奈，“街上車(chē)流越來(lái)越多，盲道大多被占用，盲人出行困難，是導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的一個(gè)原因。”針對(duì)公共圖書(shū)館盲文圖書(shū)借閱量不高，大連圖書(shū)館館長(zhǎng)辛欣這樣說(shuō)［4］。其實(shí)，這是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，許多的公共圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了視障讀者閱讀區(qū)域，購(gòu)買(mǎi)了大量盲文圖書(shū)，借閱量卻逐年減少，主要原因就是無(wú)障礙設(shè)施不完善，如盲道被占用、公交無(wú)語(yǔ)音報(bào)站、街口紅綠燈無(wú)提示語(yǔ)音等等，導(dǎo)致視障讀者交通不便，出行困難。中央電視臺(tái)就曾經(jīng)多次報(bào)道過(guò)各地盲道被占用的情況。

2.2.2針對(duì)視障人士的教育機(jī)制不健全

真正上過(guò)盲人學(xué)校接受正規(guī)教育，能夠到圖書(shū)館 “讀”懂盲人圖書(shū)的讀者只占盲人總數(shù)的0.01%［5］。生活在城市的視障人士還相對(duì)好些，處在鄉(xiāng)村、山區(qū)的視障人士就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，鄉(xiāng)村、山區(qū)的正常兒童的義務(wù)教育實(shí)施都還存在種種困難，更不用說(shuō)視障兒童的基礎(chǔ)教育了。

2.2.3盲文圖書(shū)及助讀設(shè)備價(jià)格昂貴

閱讀的載體更多的是通過(guò)盲文圖書(shū)，但是因?yàn)槊の臅?shū)籍的印刷需要特殊工藝，對(duì)紙張和印刷技術(shù)都有很高的要求，使得盲文圖書(shū)價(jià)格昂貴。與普通圖書(shū)相比，盲文圖書(shū)不僅制作麻煩，而且體積龐大。盲文書(shū)籍一般都是25厘米×30厘米大小，一本很薄的普通讀物制成盲文書(shū)籍后，體積和厚度要增加10倍，價(jià)格自然也貴。另外，針對(duì)視障人士的助讀設(shè)備也是價(jià)格高昂，一臺(tái)點(diǎn)顯器最便宜的也要幾千元，一個(gè)小型的便攜式助視儀價(jià)格也在200元至1 000元不等。一般來(lái)說(shuō)，視障人士收入普遍不高，如此昂貴的圖書(shū)、設(shè)備是大部分視障人士無(wú)法問(wèn)津的。

2.2.4盲文圖書(shū)種類(lèi)缺乏

豐富的閱讀資源是培養(yǎng)閱讀興趣的基礎(chǔ)，可是目前，我國(guó)盲文出版物的品種和數(shù)量極其缺乏。2003年供盲人閱讀的新版圖書(shū)只有104種，盲文期刊僅8種。到如今，各類(lèi)盲文書(shū)刊才出版了6000余種［6］，除了盲文教材外，大部分都是推拿按摩等方面的盲文專(zhuān)業(yè)圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足盲人讀者日益高漲的閱讀需求。我國(guó)不單盲文出版社全國(guó)只有一家，就連銷(xiāo)售盲文書(shū)籍的書(shū)店全國(guó)也僅有一家，即中國(guó)盲文出版社。筆者就此問(wèn)題咨詢過(guò)盲文出版社相關(guān)人員，希望能購(gòu)買(mǎi)到更多種類(lèi)的盲文圖書(shū)，出版社的回答是他們要面對(duì)全國(guó)教學(xué)使用的盲文教材，以及按摩推拿等視障人士從業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)盲文圖書(shū)，無(wú)力再出版更多其他書(shū)籍，由此造成我國(guó)盲文出版物的品種數(shù)量嚴(yán)重不足。

3通過(guò)讀者活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)視障讀者良好的閱讀習(xí)慣

3.1通過(guò)讀者活動(dòng)的開(kāi)展幫助視障讀者克服心理障礙感受閱讀樂(lè)趣

讀者活動(dòng)的開(kāi)展，可以把離群索居的視障讀者邀請(qǐng)到公共場(chǎng)所參與社交活動(dòng)，讓他們感受到身邊有那么多樂(lè)于幫助視障人群、把愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給視障人的人，又能認(rèn)識(shí)到那么多克服身體殘疾通過(guò)自身努力擁有一技之長(zhǎng)的人，這些都有利于視障讀者增強(qiáng)生活的信心，樹(shù)立自立的信念。同時(shí)通過(guò)讀者活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行有效的閱讀引導(dǎo)，使視障讀者擁有健康的閱讀心理，感受到閱讀的樂(lè)趣。一些讀者活動(dòng)看似和閱讀無(wú)關(guān)，但在參與讀者活動(dòng)的過(guò)程中，許多自暴自棄的視障讀者會(huì)看到身邊同樣視力殘疾的人都通過(guò)學(xué)習(xí)、閱讀提升自身能力從而發(fā)揮各自的作用，成為生活的強(qiáng)者。

3.2通過(guò)讀者活動(dòng)開(kāi)展發(fā)揮圖書(shū)館服務(wù)優(yōu)勢(shì)讓視障讀者感受便利閱讀

視障讀者出行困難是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何滿足視障讀者的閱讀需要，讓他們能夠足不出戶就能閱讀到他們想要的圖書(shū)，這是公共圖書(shū)館越來(lái)越重視的問(wèn)題。我館在多個(gè)視障讀者聚集區(qū)建立盲文圖書(shū)流動(dòng)點(diǎn)，開(kāi)展預(yù)約送書(shū)上門(mén)活動(dòng)等等，極大地滿足了讀者的需求。特別是針對(duì)盲人按摩院建立的盲文圖書(shū)流動(dòng)點(diǎn)更是受到視障讀者的歡迎。

3.3通過(guò)讀者活動(dòng)的開(kāi)展讓視障讀者學(xué)會(huì)使用圖書(shū)館滿足閱讀需求

視障人士作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們收入不高，很難買(mǎi)得起昂貴的設(shè)備和圖書(shū)。為此，公共圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)了大量的盲文圖書(shū)以及助讀設(shè)備，集中資源優(yōu)勢(shì)為視障讀者讀書(shū)、求知搭建一個(gè)個(gè)公共服務(wù)平臺(tái)。但是我們常用的宣傳方式不能讓視障讀者接收，很多的視障讀者并不知道有這樣的平臺(tái)，同時(shí)由于自身原因及不了解圖書(shū)館服務(wù)情況也很難接受這樣的公共場(chǎng)所。通過(guò)讀者活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓視障讀者感覺(jué)到自己是這個(gè)平臺(tái)的主角，感受到良好的閱讀氛圍，體驗(yàn)到舒適、愉快、自信和尊嚴(yán)。不同的活動(dòng)可以滿足讀者的不同需求，使視障讀者通過(guò)讀者活動(dòng)了解圖書(shū)館，并在以后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)使用圖書(shū)館，利用圖書(shū)館大量的資源滿足閱讀需求。

3.4通過(guò)讀者活動(dòng)的開(kāi)展提高全社會(huì)對(duì)視障人士的關(guān)注度改變閱讀現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，視障讀者擁有了更多的閱讀渠道和方式，各種閱讀網(wǎng)站、閱讀設(shè)備、閱讀載體，都是對(duì)盲文圖書(shū)種類(lèi)缺乏的補(bǔ)充。但同時(shí)我們也注意到，由于社會(huì)對(duì)視障人士缺乏了解及關(guān)注，很多的網(wǎng)站無(wú)意中給視障人士設(shè)置了障礙，如：視障人士無(wú)法獨(dú)立填寫(xiě)很多網(wǎng)站注冊(cè)時(shí)需要填寫(xiě)的驗(yàn)證碼；還有些網(wǎng)站的設(shè)置與視障讀者使用的電腦專(zhuān)用軟件不兼容，使他們無(wú)法使用。因此，我館在開(kāi)展視障讀者活動(dòng)的同時(shí)加大宣傳力度，通過(guò)媒體的報(bào)道提高社會(huì)對(duì)視障人士的關(guān)注。當(dāng)很多人了解到視障讀者能如常人一般的上網(wǎng)、聊天、購(gòu)物甚至開(kāi)辦網(wǎng)店時(shí)都很吃驚。特別是通過(guò)宣傳，展現(xiàn)視障讀者在克服種種常人所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的困難后，自強(qiáng)不息、勇于拼搏的精神。使人們了解到他們的需求，感受他們的困難，自覺(jué)地改變障礙、提供便利。視障讀者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)可以更多地參與社會(huì)生活，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)拓寬學(xué)習(xí)渠道，獲取更多的閱讀資源，從而改變視障讀者的閱讀現(xiàn)狀。

4　　結(jié)束語(yǔ)

公共圖書(shū)館只要根據(jù)視障讀者的特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展各種活動(dòng)，并能長(zhǎng)期、持久地開(kāi)展下去，同時(shí)通過(guò)宣傳營(yíng)造良好的輿論氛圍，讓視障讀者在參與活動(dòng)中享受快樂(lè)、品味人生、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)，就能調(diào)動(dòng)視障讀者的閱讀情緒，培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣。

［1］李偉洪副主席在 “全國(guó)盲人閱讀推廣委員會(huì)成立大會(huì)”上的講話 ［EB/OL］.［2016-02-20］.http://www.zgmx.org.cn/ before/NewsDefault-47943.html.

［2］關(guān)于使用2010年末全國(guó)殘疾人總數(shù)及各類(lèi)、不同殘疾等級(jí)人數(shù)的通知 ［EB/OL］.［2016-02-20］.http://www.zgmx. org.cn/before/NewsDefault-47635.html.

［3］視障兒童有接受教育的權(quán)利 ［EB/OL］.［2016-02-20］.http: //www.hengchu.cn/disease/xiantian/news_239.shtml.

［4］盲人讀書(shū)渴求伴著無(wú)奈［EB/OL］.［2016-02-20］.http://www. wenming.cn/book/pdjj/201304/t20130412_1171960.shtml.

［5］劉曉君.對(duì)盲人圖書(shū)館（室）志愿者服務(wù)的思考.圖書(shū)館建設(shè)，2007（3）:83-85.

［6］誰(shuí)來(lái)關(guān)注盲人的閱讀需求？［EB/OL］.［2016-02-20］.http:// www.pep.com.cn/cbck/2005_12xz464/201012/t20101229_ 998273.htm.

（編發(fā)：王域鋮）

The Reader Activities to Cultivate Reading Habits to Help Visually Impaired Readers

XIANG Qing
（Guizhou Provincial Library，Guiyang 550004，China）

Public Library on how to strengthen the visually impaired reading work paid a great effort，but our visually impaired reading situation is not optimistic，for the visually impaired readers reading habit has the influence of internal and external causes of unfavorable factors.The reader's activities can be carried out to help visually impaired readers to overcome the psychological barriers to feel the fun of reading；play advantage of library service for visually impaired readers to feel the convenience of reading；The visually impaired readers learn to use the library；and to improve the degree of attention of the whole society for the visually impaired person change reading situation and meet the reading needs.

library；visually impaired readers；the reader activities

G252

G252

A

2095-5197（2016）03-0085-03

向青（1970-），女，大專(zhuān)，副研究館員，研究方向：圖書(shū)館讀者服務(wù)。

2016-03-16