微媒體時代高校思想政治教育的路徑探討

仝夏蕾

（華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，上?！?00062）

微媒體時代高校思想政治教育的路徑探討

仝夏蕾

（華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，上海200062）

微媒體具有開放性、多樣性、交互性等特點(diǎn)，不僅給高校思想政治教育工作帶來了機(jī)遇，同時也對其提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在微媒體時代，高校要通過提升師生媒介素養(yǎng)、凈化微媒體環(huán)境、加強(qiáng)微平臺統(tǒng)籌管理等路徑，進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治教育工作。

微媒體；高校；思想政治教育；媒介素養(yǎng)；統(tǒng)籌管理；話語權(quán)

微媒體是指在新媒體時代下，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等信息平臺為基礎(chǔ)，通過微博、微信、虛擬社區(qū)等微事物的互相融合和互動所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。當(dāng)前，以微博、微信為代表的微媒體有著時代賦予的獨(dú)特優(yōu)勢，得到了廣大人民群眾，特別是青年人的青睞。微媒體在迅速傳播且被廣泛使用的過程中快速成長為最具影響力的社會化媒體平臺。據(jù)統(tǒng)計，截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為51.7%，學(xué)生群體的占比最高，為25.1%。在綜合社交領(lǐng)域，微信朋友圈、QQ空間的使用率分別為78.7%、67.4%。微博用戶規(guī)模為2.42億，使用率為34%〔1〕?？梢?，微博、微信已成為用戶獲取和分享新聞熱點(diǎn)、興趣內(nèi)容、專業(yè)知識以及輿論導(dǎo)向的重要平臺。大學(xué)生作為使用微媒體最廣泛、最活躍的群體，其價值觀念、認(rèn)知態(tài)度呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。新形勢下，為迎接微媒體帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者必須充分利用好微媒體，切實(shí)把大學(xué)生思想政治教育工作提高到一個新的水平。

一、微媒體在高校思想政治教育工作中具有不可替代的作用

胡錦濤同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上曾經(jīng)指出，要使大學(xué)生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安〔2〕。微媒體具有開放性、多樣性、交互性等特點(diǎn)，不但豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容、拓展了教育工作的手段，而且大大提升了思想政治教育工作的實(shí)效性。由此可見，微媒體在大學(xué)生思想政治教育工作中具有不可替代的作用。

（一）豐富了思想政治教育工作的內(nèi)容

微媒體依托互聯(lián)網(wǎng)和即時通訊技術(shù)，創(chuàng)建了海量信息庫和即時信息傳播體系，將聲音、文字、圖像、視頻等多種媒體要素集合在一起，給大學(xué)生帶來了全新的視覺和聽覺感受，其所獨(dú)有的感官刺激功能能夠使大學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握思想政治教育的內(nèi)容〔3〕。微媒體的出現(xiàn)，豐富了思想政治教育的內(nèi)容，不僅使大學(xué)生能夠自主地選擇適合自己的學(xué)習(xí)平臺和內(nèi)容，而且能夠使其更加廣泛和全面地了解掌握包括時代前沿的思想政治教育理論在內(nèi)的各種知識信息。

（二）拓展了思想政治教育工作的手段

傳統(tǒng)的思想政治教育模式主要包括課堂教學(xué)、座談討論、專題研討等形式，形式單一、影響力相對較弱，難以滿足當(dāng)前高校思想政治教育工作的需求。微媒體打破了時空限制，將課內(nèi)課外、線上線下充分串聯(lián)，學(xué)生則可以隨時隨地通過微視頻、微課堂等平臺及時、便捷地獲取生動而又豐富的知識。如華東師范大學(xué)青年馬克思主義學(xué)院（學(xué)生黨員培訓(xùn)班）開發(fā)上線的微信服務(wù)平臺——“青馬時代”，使學(xué)生能夠隨時在手機(jī)、電腦等電子設(shè)備上通過“青馬時代”微平臺了解“課程概覽”、觀看黨課視頻，獲得豐富而又生動的思想政治教育素材。輔導(dǎo)員和授課老師也可以通過“青馬時代”微平臺上的“思想論壇”與學(xué)生進(jìn)行互動交流、主題討論，從而及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動態(tài)。

（三）提升了思想政治教育工作的實(shí)效性

微媒體的出現(xiàn)使得高校思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)了從以“教師為中心”向以“學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為，通過微媒體進(jìn)行全方位的交流，有利于拉近教師與學(xué)生之間的心理距離，掃除兩者之間的心理障礙。一方面能夠提升學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，另一方面能夠使教師在與學(xué)生不斷地互動交流中更新教育觀念、改進(jìn)教學(xué)模式。在微媒體環(huán)境下，教師與學(xué)生處于同等地位，學(xué)生可以放心大膽地與教師進(jìn)行互動交流，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了彼此之間的信任度和安全感，進(jìn)而有效提升了教學(xué)的效果。另外，教師通過微媒體與大學(xué)生進(jìn)行互動交流，能夠更好地抓住他們的思想動態(tài)和實(shí)際需求，從而有針對性地開展思想政治教育工作，進(jìn)而提升其實(shí)效性。

二、高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

矛盾是普遍的、絕對的，存在于事物發(fā)展的一切過程中，又貫串于一切過程的始終〔4〕。事物發(fā)展總是與各種矛盾相伴相生，因此，我們要用辯證的眼光去看待微媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的影響，認(rèn)識到它在發(fā)揮積極作用的同時，也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

（一）削弱了傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的權(quán)威性

微媒體的出現(xiàn)消解了信息傳播者與接受者之間、國家與國家之間的界限，同時也對一些信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行了消解和重構(gòu)。首先，在微媒體平臺上，人們很容易對文本、輿情事件進(jìn)行加工、拆解、嫁接，使得文本本意被曲解、事實(shí)被歪曲。其次，在微媒體的虛擬世界中，國內(nèi)外一些不法分子利用微博、微信等微媒體向大學(xué)生傳播不良信息，不斷滲透西方社會意識形態(tài)，使得一些大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀在潛移默化中發(fā)生了改變，嚴(yán)重影響其健全人格的塑造，一些大學(xué)生甚至對共產(chǎn)主義理想、社會主義信念產(chǎn)生了懷疑和動搖。以上這些問題和現(xiàn)象都給高校思想政治教育工作敲響了警鐘。

（二）沖擊了傳統(tǒng)思想政治教育的方法

微媒體具有滲透性、交互性和發(fā)散性等特點(diǎn)，可將大事變小，也可讓小事變大，給傳統(tǒng)的思想政治教育方法帶來了很大的挑戰(zhàn)。首先，在微媒體背景下，思想政治教育環(huán)境較為復(fù)雜，主動權(quán)已經(jīng)不完全掌握在思想政治教育工作者手中。各種非主流聲音、非理性態(tài)度的出現(xiàn)，容易使網(wǎng)絡(luò)謠言甚至危害國家安全的信息甚囂塵上，不僅給大學(xué)生的價值判斷帶來了很大困擾，同時也沖擊著傳統(tǒng)的思想政治教育方法。其次，微媒體的發(fā)展對思想政治教育的過程提出了更高的要求。當(dāng)大學(xué)生利用微媒體來表達(dá)自身情感、心理需求時，其具有的虛擬性、匿名性使得教師有時無法獲知是哪位學(xué)生在發(fā)表意見，也無法利用傳統(tǒng)的思想政治教育方法有針對性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的一些實(shí)際問題。

（三）降低了思想政治教育工作者的話語權(quán)

首先，在微媒體時代，大學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)迅速地搜索想要獲知的信息，甚至可以通過微媒體向信息發(fā)布者、權(quán)威人士獲取相關(guān)信息。其次，思想政治教育者如果沒有掌握微媒體信息傳播的多種手段，就會極大地降低自己的話語權(quán)。事實(shí)上，一些具有豐富思想政治教育理論知識的教育者往往對微媒體認(rèn)識不到位，不愿意加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識和技能的學(xué)習(xí)，而是更愿意運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，結(jié)果造成其所講授的有些內(nèi)容大學(xué)生往往不感興趣，也因此降低了自己的話語權(quán)。

三、創(chuàng)新高校思想政治教育工作的路徑

微媒體時代，信息傳播技術(shù)日新月異，大學(xué)生思想政治教育工作也應(yīng)隨之與時俱進(jìn)?！懊恳粫r代的理論思維，從而我們時代的理論思維，都是一種歷史的產(chǎn)物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內(nèi)容”〔5〕。高校思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變工作理念、創(chuàng)新工作方式，以開放的心態(tài)接受微媒體，借助其信息技術(shù)更有效地開展思想政治教育工作。筆者認(rèn)為，微媒體時代，高校思想政治教育工作者要多措并舉，通過以下幾個路徑創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作：

（一）提升師生的媒介素養(yǎng)

高校師生在提升媒介素養(yǎng)的過程中，首先應(yīng)著力提高自身的“免疫力”，以防止不良信息對人們思想觀念、意識形態(tài)等方面造成負(fù)面影響。其次，高校要提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的效果，就必須擁有一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能熟練掌握微媒體信息技術(shù)的思想政治教育者。因此，高校思想政治教育工作者要更新工作觀念、工作方法，提升媒介素養(yǎng)，借助微媒體信息技術(shù)有效地開展思想政治教育工作，如充分利用微信、微博等平臺，與大學(xué)生開展互動交流，關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，傾聽大學(xué)生的心聲，進(jìn)一步提升自己的媒介素養(yǎng)。再次，高校要開設(shè)相關(guān)講座、課程，將大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育納入學(xué)校素質(zhì)教育范疇中。實(shí)踐中，高校要提升大學(xué)生對微媒體信息的獲取、分析、理解和應(yīng)用能力，強(qiáng)化他們的信息辨識能力，不僅要引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而且要培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格，避免其成為不良信息的傳播者。

（二）凈化微媒體的整體環(huán)境

我國相關(guān)部門、媒體人以及高校在面對不良信息在微媒體中傳播泛濫的現(xiàn)象時，應(yīng)各盡其職、聯(lián)動配合、形成合力，以進(jìn)一步創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作。首先，我國相關(guān)部門要切實(shí)履行監(jiān)管責(zé)任，通過一系列法律法規(guī)及具體的措施來構(gòu)建良好的信息傳播體系，對散播虛假信息或者其他對社會有害信息的行為要予以嚴(yán)厲打擊，以凈化微媒體環(huán)境。其次，媒體人要樹立良好的職業(yè)道德，本著對大學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，從源頭上做好信息傳播的“把關(guān)人”，而不能為了“博人眼球”對信息進(jìn)行虛假傳播。再次，高校要著力做好校園微平臺的信息監(jiān)管工作。一是要選拔培養(yǎng)一支以輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員為骨干的信息員隊(duì)伍，由其具體負(fù)責(zé)學(xué)校微平臺的日常管理與運(yùn)行，以確保校園微平臺正常、安全、有序。二是要及時利用微媒體對公共事件、社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行客觀公正的報道，以增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同感。

（三）加強(qiáng)微平臺的統(tǒng)籌管理

在微媒體時代，高校微平臺的建設(shè)與管理要實(shí)現(xiàn)從“重個體”向“重團(tuán)體”、“重歸口”向“重統(tǒng)籌”的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，高校團(tuán)委、學(xué)工部、宣傳部以及部分院系都分別建立了各自的思想政治教育微平臺。這些微平臺多而散，相對獨(dú)立，彼此之間缺乏橫向有機(jī)聯(lián)系、縱向深度合作，導(dǎo)致思想政治教育的整體優(yōu)勢未能充分發(fā)揮出來。因此，高校相關(guān)部門必須化零為整，變歸口管理為學(xué)校統(tǒng)籌管理，整合微媒體資源，不僅要最大限度地擴(kuò)大校園微平臺的覆蓋面，而且要最大限度地提高信息發(fā)布的效率。高校宣傳部門要牽頭管理微平臺，各院系、職能部門則要協(xié)作配合、形成合力，組建富有戰(zhàn)斗力的線上思想政治教育團(tuán)隊(duì)。高校還可以把各類微平臺融合到微信公共平臺，將移動式學(xué)習(xí)、互動式參與、精準(zhǔn)化推送等多項(xiàng)功能融合在手機(jī)端，學(xué)生通過微信可以參加思想政治教育各類微課程、微互動、微投票等活動，在節(jié)省了運(yùn)營管理成本的同時，也起到了事半功倍的效果。

（四）牢牢把握思想政治教育的話語權(quán)

高校要搶占思想政治教育的制高點(diǎn)，做到教育陣地不失語，敏感熱點(diǎn)不失聲，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育從“重發(fā)布”向“重接受”的轉(zhuǎn)變。要使大學(xué)生更好地理解、認(rèn)同、內(nèi)化思想政治教育的內(nèi)容，就必須牢牢把握思想政治教育的話語權(quán)。一方面，高校要進(jìn)一步完善微媒體互動平臺，切實(shí)提升線上媒體信息傳播質(zhì)量，不斷聚集“粉絲”；另一方面，高校要利用微媒體努力培育開展思想政治教育的“領(lǐng)頭羊”，充分發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”在輿論引導(dǎo)中的作用。研究表明，粉絲數(shù)量超過100的微博是一本內(nèi)刊，超過1 000的是布告欄，超過1萬的是一本雜志，超過10萬的相當(dāng)于一份都市報，而超過100萬的就成了一家電視臺〔6〕。由此可見，微時代背景下的“意見領(lǐng)袖”具有重要的引導(dǎo)作用，借助其能夠通過微媒體更好地開展思想政治教育工作。另外，高校要鼓勵校領(lǐng)導(dǎo)、德高望重的教授、輔導(dǎo)員、具有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生黨員等活躍在各個主題討論平臺上，以貼近大學(xué)生的心理和實(shí)際生活，了解他們的思想動態(tài)，更好地發(fā)揮釋疑解惑、明理導(dǎo)向、凝心聚力的積極作用，進(jìn)而有效提升思想政治教育的實(shí)效性。

〔1〕中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）《第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報》〔EB/OL〕.（2016-08-03）.http：//www.cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/2016/201608/t20160803_54389.htm.

〔2〕胡錦濤在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào) 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作 大力培養(yǎng)造就社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人〔N〕.人民日報，2005-01-19（1）.

〔3〕王虹，劉智.新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究〔M〕.北京：中國社會科學(xué)出版社，2012：47.

〔4〕毛澤東選集：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，1991：299.

〔5〕馬克思恩格斯選集：第4卷〔M〕.北京：人民出版社，1995：284.

〔6〕吳定平.微博“大V”為何更要講社會責(zé)任〔N〕.聯(lián)合日報，2013-08-13（1）.

責(zé)任編輯芳曄

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1009-1203（2016）05-0120-03

2016-08-18

仝夏蕾（1987-），女，山東濟(jì)寧人，華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2015級馬克思主義中國化專業(yè)博士研究生，研究方向?yàn)轳R克思主義中國化研究、馬克思主義理論與思想政治教育。