我國科技博物館建設(shè)存在的問題與發(fā)展對策思考

陸建松

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我國科技博物館建設(shè)存在的問題與發(fā)展對策思考

陸建松①

本文通過對近年來我國科技博物館建設(shè)實(shí)踐的觀察，就科技博物館建設(shè)中存在的主要問題進(jìn)行分析討論，并借鑒發(fā)達(dá)國家博物館建設(shè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與研究成果，就如何加強(qiáng)科技博物館建設(shè)管理、提高其建設(shè)質(zhì)量提出了建設(shè)性意見。

科技博物館；建設(shè)問題；發(fā)展對策

我國科技博物館在改革開放30多年來經(jīng)歷了一個(gè)以數(shù)量和規(guī)模增長為主要特征、以外延式發(fā)展為主要發(fā)展模式的迅速發(fā)展期。隨著我國綜合國力的增強(qiáng)以及國家對科技進(jìn)步和科學(xué)普及的重視，我國的科技博物館也將面臨一個(gè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即在數(shù)量繼續(xù)迅速增長的同時(shí)，將進(jìn)入以提高建設(shè)質(zhì)量、水平和能力為主要特征、以內(nèi)涵式發(fā)展為主要發(fā)展模式的新的發(fā)展階段。在這種形勢下分析我國科技博物館建設(shè)目前存在的主要問題并思考發(fā)展對策，將為我國科技博物館的發(fā)展方向提供借鑒和指導(dǎo)。

一、 不按博物館建設(shè)科學(xué)程序和管理要求運(yùn)作

博物館建設(shè)工程是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅程序多、涉及面廣，而且專業(yè)性強(qiáng)。從建設(shè)工程的主要任務(wù)講，依次是博物館建設(shè)總體規(guī)劃、學(xué)術(shù)資料和展品形象資料整理研究、展覽內(nèi)容策劃與設(shè)計(jì)、展示形式初步規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)與建造、展覽深化和施工設(shè)計(jì)、展項(xiàng)二次設(shè)計(jì)與研發(fā)、布展工程實(shí)施。

但在科技博物館建設(shè)實(shí)踐中，由于建設(shè)方普遍缺乏博物館建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，不懂博物館建設(shè)的科學(xué)程序和管理要求，普遍存在的問題是：不按博物館建設(shè)的科學(xué)程序做，造成程序混亂，嚴(yán)重影響博物館建設(shè)工程的質(zhì)量，特別表現(xiàn)在：沒有做科學(xué)的總體規(guī)劃，想到哪兒，做到哪兒，不斷調(diào)整，造成大量時(shí)間和經(jīng)濟(jì)上無謂的浪費(fèi)；先造建筑，后搞展覽，展覽被迫去適應(yīng)空間；主次顛倒，重建筑形態(tài)，輕建筑功能，重建筑，輕展覽；沒有做科學(xué)的建筑設(shè)計(jì)工藝任務(wù)書，造成博物館建筑功能適應(yīng)性差，功能配套不完善，嚴(yán)重影響博物館日后的使用；對每個(gè)建設(shè)環(huán)節(jié)——建筑設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、工程委托、形式設(shè)計(jì)、展項(xiàng)研發(fā)、工程監(jiān)理、工程決算等的管理要求不清楚，造成對博物館建設(shè)質(zhì)量和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的控制不力；不重視展覽內(nèi)容策劃，在不具備規(guī)范的展覽內(nèi)容腳本和展品清單的前提下，就讓展覽公司去搞展覽[1]。如此等等，嚴(yán)重影響了科技博物館建設(shè)工程的質(zhì)量。

因此，要保障我國科技博物館的建設(shè)質(zhì)量，強(qiáng)化公共投入的合理性和有效性，必須加強(qiáng)對科技博物館建設(shè)的研究、培訓(xùn)與管理。

二、 不重視博物館建設(shè)總體規(guī)劃

在所有公共文化建設(shè)工程項(xiàng)目——博物館、圖書館、檔案館、大劇院、藝術(shù)中心、青少年活動(dòng)中心等中，博物館建造工程是最為復(fù)雜的工程。這種復(fù)雜性不僅體現(xiàn)在其建筑形態(tài)和功能上，更表現(xiàn)在其展覽工程上。要確保博物館建筑功能的適用性、藝術(shù)形象的標(biāo)志性和文化性，展示內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、知識(shí)性和藝術(shù)性，以及制作布展工藝的嚴(yán)肅性、技術(shù)的可靠性、造價(jià)的合理性，必須在建館前對博物館建造工程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)論證，即要對博物館的建造工程作總體規(guī)劃。

在美國，這一工作被稱為博物館建設(shè)總體規(guī)劃。一般來講，總體規(guī)劃要研究和明確如下內(nèi)容：

1. 博物館建設(shè)動(dòng)因分析；

2. 博物館機(jī)構(gòu)整體規(guī)劃；

3. 博物館建設(shè)資源分析；

4. 觀眾參觀體驗(yàn)規(guī)劃；

5. 博物館建設(shè)實(shí)施規(guī)劃。

所有的規(guī)劃和執(zhí)行都需要遵循博物館的使命、目標(biāo)和愿景?？傮w規(guī)劃書是指導(dǎo)博物館建設(shè)的總的行動(dòng)綱領(lǐng)和實(shí)施路線圖，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目傮w規(guī)劃是博物館建造成功的前提和保障。

但從我國科技博物館建設(shè)實(shí)踐看，建設(shè)方很少認(rèn)真做博物館建設(shè)總體規(guī)劃書，很少對博物館建設(shè)總體規(guī)劃的內(nèi)容做深入的分析和充分的論證。所謂的項(xiàng)建書(項(xiàng)目可行性報(bào)告)往往名不副實(shí)，對博物館建設(shè)不能真正起到行動(dòng)綱領(lǐng)的作用。例如對博物館建設(shè)的目的、目標(biāo)和使命往往似是而非，多半由“長官意志”決定；對博物館建設(shè)的展品和學(xué)術(shù)支撐往往準(zhǔn)備不足，嚴(yán)重影響此后展覽的質(zhì)量；對博物館的建設(shè)規(guī)模和建設(shè)水平以及投資估算往往是拍腦袋決定，不斷變更投資預(yù)算；對觀眾需求以及展覽的主題和教育活動(dòng)不做認(rèn)真的分析和規(guī)劃，造成建成的展覽和教育活動(dòng)不受觀眾歡迎；對博物館建設(shè)的任務(wù)、科學(xué)流程及管理要求和時(shí)間進(jìn)度等也心中無數(shù)，反復(fù)折騰，造成時(shí)間和經(jīng)濟(jì)上的巨大浪費(fèi)；對未來的營運(yùn)，包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、運(yùn)營費(fèi)用缺乏科學(xué)規(guī)劃，建成后往往陷入運(yùn)營困境?？傊捎诓恢匾暡┪镳^建設(shè)總體規(guī)劃，項(xiàng)建書名不副實(shí)，必然使整個(gè)博物館建設(shè)工程置于極大的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)之中，建到哪里，算到哪里，從而嚴(yán)重影響博物館建設(shè)的質(zhì)量和水平。

為了避免博物館建設(shè)工程的隨意性及其帶來的被動(dòng)和問題，強(qiáng)化博物館建設(shè)工程的可控性，有序推進(jìn)博物館的建設(shè)工程，保障博物館的建設(shè)質(zhì)量，必須對博物館建設(shè)工程進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目傮w規(guī)劃，這是建造成功博物館的重要前提。

三、 不重視博物館建筑功能規(guī)劃

建筑是博物館活動(dòng)的舞臺(tái)，一個(gè)合適的舞臺(tái)是博物館工作和活動(dòng)(尤其是展覽活動(dòng))正常開展的基本保障。博物館建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的首要原則是“形隨功能而生”[2]，即“功能第一”。因?yàn)椴┪镳^不是紀(jì)念碑，而是“容器”。從博物館的功能需求看，一般有展示功能、收藏功能、行政管理功能和公共活動(dòng)功能，對應(yīng)的博物館建筑就有上述建筑功能分區(qū)。進(jìn)一步，各功能區(qū)的面積如何分配？宜安排在哪個(gè)相對空間區(qū)位？各功能分區(qū)之間的空間關(guān)系有什么要求？每個(gè)功能區(qū)的空間要求？這些除了博物館的共性外，都因博物館的類型、規(guī)模和具體需求不同而不同。再進(jìn)一步，每個(gè)功能區(qū)的空間要求也不同。以展示功能區(qū)為例，一般有常設(shè)展廳、專題展廳、臨時(shí)展廳，分別需要幾個(gè)？各自需要多大面積？空間位置宜在哪里？空間布局關(guān)系是并聯(lián)、串聯(lián)還是放射狀分布？它們各自的層高、柱距、寬度、采光、荷載、走向有什么具體要求？是否有特殊空間(如下沉或抬高)的要求？這些也因展覽的類型不同、規(guī)模不同、表現(xiàn)方式不同而各有不同要求。收藏功能區(qū)、行政管理功能區(qū)和公共活動(dòng)功能區(qū)也都因博物館的類型、規(guī)模和具體需求不同而不同。

然而，在我國科技博物館建設(shè)實(shí)踐中，稱得上合適的博物館建筑并不多。普遍存在重博物館建筑形態(tài)、輕博物館建筑功能的現(xiàn)象。博物館建筑大多存在建筑功能適應(yīng)性的問題:或博物館建筑各功能分區(qū)布局不合理；或博物館功能要素不配套或不齊全；或展示空間的展示面積、層高、走向、寬度和布局不適應(yīng)布展的需要；或博物館的觀眾進(jìn)出、工作人員進(jìn)出、物資設(shè)備進(jìn)出功能動(dòng)線規(guī)劃不當(dāng)?shù)?。如此不僅嚴(yán)重影響到建成后博物館工作和活動(dòng)的開展，而且還造成空間浪費(fèi)或運(yùn)行成本加重。

造成這些問題的根本原因是建設(shè)方普遍不重視博物館建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書編寫，僅是一個(gè)十分簡單的要求說明，有的甚至連建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書也沒有。在這種情況下，因?yàn)榻ㄖ煵涣私獠┪镳^建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的具體邊界和需求，即便是天才建筑師也難以規(guī)劃設(shè)計(jì)出合適的博物館建筑來。

建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書是博物館建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和依據(jù)。只有認(rèn)真做好一個(gè)規(guī)范的博物館建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書，對博物館建筑提出明確的建筑設(shè)計(jì)邊界和具體需求，并且與建筑師進(jìn)行充分的交流，如此才能期待建筑師設(shè)計(jì)出一個(gè)布局合理、功能齊全、適用美觀的優(yōu)秀博物館建筑來。

四、 展示主題和內(nèi)容雷同

展覽不僅是博物館建設(shè)的核心，而且也是博物館發(fā)揮教育這一首要功能的主要手段，是博物館進(jìn)行科普教育、滿足公眾精神文化需求的最重要途徑，是博物館區(qū)別于其他教育機(jī)構(gòu)發(fā)揮教育作用的特殊手段。對博物館來說，做好展覽不僅是博物館經(jīng)營的主要內(nèi)容，而且關(guān)乎博物館教育使命和責(zé)任。

作為科技博物館，雖然其展覽的共同使命是：通過自然標(biāo)本以及輔助展品的組合展示，反映自然界變化及其演變規(guī)律，旨在向觀眾普及自然知識(shí)，進(jìn)行生態(tài)教育；或是反映人類探索科技進(jìn)步的過程、應(yīng)用及影響，旨在向觀眾普及科學(xué)知識(shí)，宣傳科學(xué)的思想、科學(xué)的精神、科學(xué)的方法等。但對于每個(gè)具體的科技博物館，因其教育使命和資源情況不同，其展覽的主題和內(nèi)容應(yīng)該各有特色，突出自己的個(gè)性。例如，美國國家自然博物館展覽主題和內(nèi)容是基于其教育使命——幫助觀眾了解自然界及我們的生存環(huán)境，探討自然界的變遷，并呈現(xiàn)人與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。巴黎發(fā)現(xiàn)宮展覽主題和內(nèi)容是基于其教育使命——喚起社會(huì)大眾對科技發(fā)展的關(guān)心，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、精密、真實(shí)、批評和自由思考的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)青少年發(fā)展科學(xué)能力和興趣，協(xié)助民眾以健全的態(tài)度去適應(yīng)現(xiàn)代科技新世界。

但我國科技博物館在展覽主題和內(nèi)容定位上，突出存在的問題是：一是建館時(shí)沒有充分論證并明確自己的教育使命，沒有按照教育使命來確定自己的展覽主題和內(nèi)容；二是沒有根據(jù)自己的功能定位、層級地位、地域特點(diǎn)和資源情況因地制宜地確定展覽主題和內(nèi)容定位；三是盲目模仿和照搬其他兄弟館，特別是北京、上海、廣東三大館的展覽，搞大綜合和小綜合。結(jié)果必然造成展覽主題和內(nèi)容雷同，似曾相識(shí)，多館一面，造成重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)。

為了避免科技博物館展覽主題和內(nèi)容雷同，形成百花齊放的展覽新面貌，每個(gè)博物館的建設(shè)都應(yīng)該認(rèn)真思考和定位自己的教育使命，并根據(jù)確立的教育使命，結(jié)合自己的層級地位、地域特點(diǎn)和資源優(yōu)勢，創(chuàng)新展覽的主題和內(nèi)容，形成獨(dú)特的展示個(gè)性。只有獨(dú)特的、有個(gè)性的展覽，方能吸引觀眾。

五、 展覽學(xué)術(shù)研究和展品基礎(chǔ)薄弱

博物館不是迪士尼和歡樂谷，也不同于商業(yè)會(huì)展，而是知識(shí)文化形態(tài)的教育設(shè)施。也就是說，博物館不是有錢就可以建的，博物館建設(shè)的基礎(chǔ)是展品和學(xué)術(shù)研究成果。

博物館展覽信息的傳播主要依靠實(shí)物媒介來進(jìn)行的，靠實(shí)物“說話”的，通過實(shí)物來傳播知識(shí)和信息，實(shí)物是展覽的“主角”，是展覽的“說故事者”，例如自然歷史博物館的動(dòng)植物標(biāo)本。因此，實(shí)物展品是博物館展覽的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)研究成果對博物館展覽之所以重要，是因?yàn)椴┪镳^展覽所提出的概念、觀點(diǎn)、思想，或所反映的內(nèi)容都必須是建立在客觀、真實(shí)的學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上的。如果沒有學(xué)術(shù)研究成果做支撐，那么展覽中的概念、觀點(diǎn)、思想就成為無源之水、無本之木。同時(shí)，學(xué)術(shù)研究成果也是創(chuàng)作科學(xué)的或藝術(shù)的輔助展品的依據(jù)，例如科技博物館的各種科技裝置和多媒體項(xiàng)目以及景箱、場景等?？梢妼W(xué)術(shù)支撐和展品基礎(chǔ)對科技博物館建設(shè)的重要意義。

但在各地科技博物館建設(shè)中，普遍存在的問題是，建設(shè)方往往沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)支撐對展覽建設(shè)的重要性，要么對與展覽相關(guān)學(xué)術(shù)成果的積累和梳理不夠；要么對實(shí)物展品的儲(chǔ)備和研究嚴(yán)重不足，甚至一些博物館建設(shè)的展品是零起點(diǎn)，例如中國濕地博物館和中國航海博物館。這種狀況，必然嚴(yán)重影響展覽的質(zhì)量。因此，在籌建科技博物館展覽時(shí)，一方面必須強(qiáng)化展覽的學(xué)術(shù)支撐，并建立相關(guān)的科學(xué)家顧問團(tuán)隊(duì)；另一方面，必須加強(qiáng)對與展覽有關(guān)的實(shí)物展品的儲(chǔ)備和研究，夯實(shí)展覽的展品基礎(chǔ)。

六、 不重視展覽的內(nèi)容策劃

博物館是通過舉辦展覽向觀眾傳播科學(xué)文化知識(shí)的機(jī)構(gòu)，因此，展覽是博物館發(fā)揮教育功能的主要手段。只有推出既具有思想性、科學(xué)性、知識(shí)性，又具有藝術(shù)感染力的精品展覽，博物館才能在傳播科學(xué)文化知識(shí)方面真正發(fā)揮重要的作用。

盡管近年來，我國科技博物館展示手段和表現(xiàn)形式日趨多樣，舞美、聲光電和新媒體等新技術(shù)、新工藝、新材料得到普遍應(yīng)用，展覽的科技含量和藝術(shù)感染力都有較大提高，但大部分科技博物館展覽依然面臨不能吸引觀眾的尷尬境地。究其原因，是展示內(nèi)容策劃總體水平不高，突出表現(xiàn)在：展覽選題缺乏新意，與普通觀眾特別是青少年的關(guān)注點(diǎn)和興趣不相契合，不能吸引廣大觀眾的眼球，難以激發(fā)觀眾參觀的欲望；展覽主題提煉不足，思想性、知識(shí)性、教育性和科學(xué)性不強(qiáng)；展覽的傳播目的不清晰，或沒有按照傳播目的來系統(tǒng)組織、規(guī)劃和設(shè)計(jì)展覽，往往是無明確傳播目的導(dǎo)向的各種展品展項(xiàng)的拼湊和做秀[3]；只強(qiáng)調(diào)展品展項(xiàng)中心，忽視展示內(nèi)容的邏輯體系，展示內(nèi)容的點(diǎn)、線、面規(guī)劃不合理，展示內(nèi)容邏輯體系混亂；忽視展示內(nèi)容的故事性演繹，缺乏故事性、情節(jié)性，平鋪直敘，面面俱到；只注重科學(xué)原理和知識(shí)的介紹，忽視“四科”的完整性教育體系構(gòu)建，忽視創(chuàng)造的過程教育；展覽內(nèi)容解讀和闡述過于理性，通俗性不足，學(xué)究氣太濃，枯燥乏味；不重視展示信息的科學(xué)組團(tuán)，包括信息主次、層次、顯性和隱性信息的巧妙安排，造成展示信息混亂，觀眾看不懂或看得很累。

兩組均未出現(xiàn)嚴(yán)重低血糖癥狀，治療期間對照組出現(xiàn)4例有癥狀低血糖、3例胃腸道反應(yīng)，觀察組出現(xiàn)2例有癥狀低血糖、4例胃腸道反應(yīng)，上述患者均在進(jìn)食或者治療短期內(nèi)緩解，且無需藥物治療。對照組、觀察組患者的不良反應(yīng)發(fā)生率分別是14.89%、12.5%，兩組不良反應(yīng)的發(fā)生率間無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（χ2=0.115，P=0.734）。

在科技博物館建設(shè)中，普遍存在重展示形式、輕展示內(nèi)容的現(xiàn)象，不重視展覽內(nèi)容策劃。多數(shù)博物館的展覽文本僅僅是一個(gè)簡單粗糙的展覽大綱或展品清單，或是一個(gè)學(xué)術(shù)著作或教科書式的學(xué)術(shù)資料匯編。更有一些博物館連一個(gè)簡單的展覽文字大綱也沒有，將原本應(yīng)由博物館策展人員或委托博物館策展專家創(chuàng)作的展覽文本推給了從事展覽形式設(shè)計(jì)和制作的專業(yè)布展公司，任由不擅長展覽文本策劃的專業(yè)布展公司自由發(fā)揮。

內(nèi)容是展覽的核心，形式只是對內(nèi)容的表達(dá)?！皟?nèi)容為王”應(yīng)該是展覽奉行的最高法則。博物館展覽的設(shè)計(jì)制作類似于影視劇的創(chuàng)作。在影視劇的創(chuàng)作中，首先是劇本的策劃和編寫，然后導(dǎo)演和演員依據(jù)劇本進(jìn)行二度創(chuàng)作和表現(xiàn)。顯然，劇本是第一位的因素，我們很難想象沒有一個(gè)好的劇本，導(dǎo)演和演員怎能創(chuàng)造出一部優(yōu)秀的影視劇來！同樣，博物館展覽成功與否首先取決于展覽文本的水準(zhǔn)。只有首先具備一個(gè)好的展覽文本，才有可能創(chuàng)造出一個(gè)具有思想知識(shí)內(nèi)涵、文化學(xué)術(shù)概念并符合當(dāng)代人審美情趣的展覽來。因此，要提升我國科技博物館展覽的水平，必須高度重視展覽內(nèi)容的策劃。

七、 展示手段落后、創(chuàng)新不足

博物館是非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，展示教育是非正規(guī)教育的重要形式之一。美國國家科學(xué)基金會(huì)(the National Science Foundation)將非正規(guī)學(xué)習(xí)定義為“自愿且主動(dòng)引導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)，主要因本身興趣、好奇心、探索、操作、幻想、任務(wù)達(dá)成、與社群互動(dòng)等受到激發(fā)。非正規(guī)學(xué)習(xí)通常會(huì)牽涉到社群互動(dòng)，尤其是與家庭成員和同伴團(tuán)體的互動(dòng)，其中更包含了玩耍這個(gè)因子。在博物館中，非正規(guī)學(xué)習(xí)的發(fā)生主要透過計(jì)劃性展示教育活動(dòng)等方式”[4]。

作為非正規(guī)教育的博物館展示教育，必須有別于應(yīng)試的、程序化的學(xué)校教學(xué)，形成自己非正規(guī)教育的特色[5]：

1. 展覽要有觀賞性和藝術(shù)感染力。

2. 展覽要有故事性和趣味性。

3. 展覽要有互動(dòng)性和娛樂性。

4. 觀眾喜歡“動(dòng)手做”中學(xué)習(xí)。

5. 觀眾喜歡示范表演式展示。

6. 觀眾喜歡臨場逼真的體驗(yàn)。

7. 觀眾喜歡有科技輔助手段闡釋的展覽。

顯然，我國科技博物館展覽，無論從理念還是方法和手段看，都距上述非正規(guī)教育的要求還很遠(yuǎn)。大部分展覽理性有余，感性不足，缺乏視覺沖擊力和藝術(shù)感染力，缺乏趣味性和觀賞性，缺乏互動(dòng)性和參與性，缺乏故事性和情節(jié)性，達(dá)不到有趣好玩的生動(dòng)境界。多數(shù)是靜態(tài)的只能“看”的展示，或是以教條式的標(biāo)簽面對觀眾的展覽。展示手段雷同，國內(nèi)抄國外，你抄我，我抄你，創(chuàng)新不足。雖然也采用了大量聲、光、電和新媒體，但多數(shù)是缺乏內(nèi)涵和創(chuàng)意的技術(shù)秀，表現(xiàn)形式死板，缺乏創(chuàng)意，美術(shù)設(shè)計(jì)和表現(xiàn)形式不夠感性，達(dá)不到引人入勝的境界，難以吸引和保持觀眾參觀的欲望。因此，要做好科技博物館的展覽，必須按照非正規(guī)教育的原則和方法，強(qiáng)化展示手段的創(chuàng)新。

八、 重“展”輕“教”

在現(xiàn)代博物館經(jīng)營中，“教育”不僅是博物館對社會(huì)的責(zé)任，也是其首要目的和功能。國際先進(jìn)的博物館教育理念認(rèn)為，展覽固然是博物館教育的主要載體，但不是唯一手段；事實(shí)上，常設(shè)展覽即便再優(yōu)秀，觀眾也會(huì)有看厭的一天。因此，博物館不僅要做好展覽，更要圍繞和配合展覽，開展一系列延伸教育和拓展服務(wù)，以豐富觀眾的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)博物館教育效能的最大化。臺(tái)灣學(xué)者黃淑芳在其《現(xiàn)代博物館教育：理念與實(shí)務(wù)》一書中對博物館延伸教育做了比較系統(tǒng)的闡述：

(一) 開展示范表演活動(dòng)。博物館老師用實(shí)物道具進(jìn)行示范表演，幫助觀眾了解文化、歷史、藝術(shù)、工藝的發(fā)展，或自然現(xiàn)象，或科學(xué)原理。

(二) 開展各種探索活動(dòng)。策劃各種主題探索活動(dòng)，鼓勵(lì)觀眾動(dòng)手觸模、觀察、操作，體驗(yàn)探索的樂趣。

(三) 舉辦系列專題講座。配合展覽、收藏和研究等主題，舉辦系列專題講座，系統(tǒng)介紹展覽及其展品的背景知識(shí)，提供專家與觀眾直接交流的機(jī)會(huì)，如倫敦科學(xué)博物館的“科學(xué)新知”系列講座，內(nèi)容涵蓋天文、物理、生物、環(huán)境、健康、通訊等。

(四) 開展動(dòng)手做活動(dòng)。利用博物館的實(shí)物與設(shè)施裝備，讓觀眾觀察和操作，體驗(yàn)人文歷史、傳統(tǒng)技藝、生活形態(tài)、自然現(xiàn)象、科學(xué)原理，進(jìn)而激發(fā)其想象與創(chuàng)作的潛力，如美國歷史博物館的動(dòng)手做印第安人的縫紉、烹飪和圖騰。

(五) 配合展覽，舉辦視聽欣賞。播放各種知識(shí)性、教育性、欣賞性、趣味性的視聽資料，如《蝴蝶世界》、《認(rèn)識(shí)昆蟲》等。

(六) 開展各種主題研習(xí)活動(dòng)。

(七) 開展知性之旅，把博物館從室內(nèi)推展到戶外。

(八) 舉辦有獎(jiǎng)競賽。

(九) 開展輔助學(xué)?；顒?dòng)。

(十) 舉辦巡回展覽，配合社區(qū)各種節(jié)慶活動(dòng)等。[6]

我國科技博物館，除了少部分館，普遍存在重“展”輕“教”的現(xiàn)象。以為展覽就是博物館教育活動(dòng)的全部，不重視博物館拓展性教育活動(dòng)的規(guī)劃。主動(dòng)為青少年教育服務(wù)的意識(shí)淡薄，往往被動(dòng)等待觀眾上門。很少積極探索與學(xué)校和社區(qū)的有效銜接，很少走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)。很少結(jié)合中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃為學(xué)校設(shè)計(jì)和提供教具、教學(xué)參考材料、教學(xué)節(jié)目等。偶爾開展的教育活動(dòng)，也往往內(nèi)容空洞，形式雷同，缺乏創(chuàng)意，未能貼近觀眾，效果差強(qiáng)人意。此外，博物館教育服務(wù)設(shè)施配套簡陋或不完善，沒有專門的青少年活動(dòng)場所和互動(dòng)空間。高水平的教學(xué)輔導(dǎo)人才也很短缺?？傊亍罢埂陛p“教”正是我國大部分科技博物館不能吸引觀眾的原因所在。

因此，要充分發(fā)揮科技博物館的科普教育的作用，必須改變“重展”不“重教”的落后局面，除了展覽外，必須高度重視拓展性教育活動(dòng)的規(guī)劃，形成“展覽”和“拓展性教育活動(dòng)”兩條腿走路的經(jīng)營模式。特別要在博物館建設(shè)之時(shí)，就要結(jié)合博物館的使命、建筑功能規(guī)劃、展示規(guī)劃和人才規(guī)劃等做好展教一體化規(guī)劃。

此外，盲目追求建館速度、重“建設(shè)”輕“經(jīng)營”等也是我國科技博物館建設(shè)中存在的突出問題。

各地科技博物館建設(shè)中之所以存在上述令人憂慮的問題，究其主要原因，一是博物館建設(shè)動(dòng)機(jī)不夠端正，受“政績觀念”的影響，急功近利，與其說建館是為了發(fā)揮科普教育的作用，倒不如說是為了一屆政府的“政績”；二是博物館建造往往受到“長官意志”或“行政命令”的左右，政府領(lǐng)導(dǎo)說了算，誰大聽誰的；三是博物館籌建方不懂得博物館建設(shè)的科學(xué)程序和管理要求，未能按博物館建造的客觀規(guī)律辦事。

科技博物館建設(shè)是我國實(shí)施科教興國的主要內(nèi)容，是推動(dòng)我國科學(xué)普及和科技進(jìn)步的重要舉措，對于提高國民的科學(xué)素質(zhì)以及建設(shè)創(chuàng)新型國家的奮斗目標(biāo)具有十分重要的意義。因此，我們必須本著對國家和民族高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)對科技博物館建設(shè)的研究和籌劃管理，把我國的科技博物館建造好。

[1]陸建松. 侃談當(dāng)前中國博物館建設(shè)的九大弊端與誤區(qū)[N]. 中國文物報(bào)“學(xué)術(shù)版”，2006-3-31.

[2]Burcaw G E著，張譽(yù)騰譯. Introduction to Museum Work.博物館這一行[M]. 臺(tái)北：五觀藝術(shù)管理有限公司，1997：261.

[3]嚴(yán)建強(qiáng). “傳播目的”：博物館展覽的一個(gè)核心概念[N]. 中國文物報(bào)，2011-6-29,(6).

[4]Genoways, H. & M. Lynne，林潔盈譯. 博物館行政[M]，臺(tái)北：五觀藝術(shù)管理有限公司，2007：337-338.

[5]陸建松. 博物館展覽需要突破和更新的幾個(gè)理念[J]. 東南文化，2014, (5).

[6]黃淑芳. 現(xiàn)代博物館教育：理念與實(shí)務(wù)[M]. 臺(tái)北：臺(tái)灣“省立”博物館，1997.

Main Problems and Development Strategy for Construction of Chinese Science and Technology Museums

Lu Jiansong

Through the observation in Chinese science and technology museums，construction practice along these years，the essay analyzes the main problems. Furthermore，the essay

related experience and research findings from developed countries. Finally，the essay offers constructive suggestions on how to upgrade the construction quality and level of Chinese science and technology museums.

science and technology museums, construction problems, development strategy

①陸建松：復(fù)旦大學(xué)文物與博物館學(xué)系主任、教授，博士；研究方向：博物館建設(shè)管理、展覽策劃、博物館經(jīng)營管理；通訊地址：上海市楊浦區(qū)邯鄲路220號(hào)；郵編：200433；Email：jslu@fudan.edu.cn。