大學(xué)生就業(yè)難的問題探究分析

曲耀稼　任琪龍

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院，山西　太原　030000

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大學(xué)生就業(yè)難的問題探究分析

曲耀稼任琪龍

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院，山西太原030000

摘要：最近十幾年以來，我國的畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量呈遞增趨勢(shì)。其中，2014年突破700萬人，達(dá)到724萬人，2015年的畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量更是達(dá)到了史無前例的749萬人。伴隨著如此多的畢業(yè)生是更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)難，不僅僅是全國高校擴(kuò)招帶來的問題；高校的培養(yǎng)方案與市場(chǎng)需求脫節(jié)、大學(xué)生并沒有足夠的能力去面對(duì)市場(chǎng)的選擇，以至于很多大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)。本文重點(diǎn)探討大學(xué)生就業(yè)難的相關(guān)問題，并提出一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；多樣化就業(yè)；基層服務(wù)；政策引導(dǎo)

一、我國大學(xué)生就業(yè)落實(shí)率現(xiàn)狀分析

北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)所研究數(shù)據(jù)顯示如下：

從學(xué)歷層次看，?？粕穆鋵?shí)率最高，碩士研究生次之，本科生排名第三，博士研究生生墊底。

從性別層次看，男性的落實(shí)率普遍高于女性。

從學(xué)校類型看，大專院校落實(shí)率最高，其次是985和211類院校。三本和民辦類高校排名第三，普通本科排名最后。

從學(xué)校的地域分布來看，西部高校的就業(yè)落實(shí)率明顯低于東部和中部。

二、影響大學(xué)生就業(yè)選擇時(shí)的因素

(一)社會(huì)環(huán)境因素

社會(huì)的輿論導(dǎo)向是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。許多大學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候?qū)蜆I(yè)方向的選擇容易受到外部環(huán)境的影響。很多大學(xué)生缺乏自身的就業(yè)觀和就業(yè)態(tài)度，對(duì)于就業(yè)缺乏科學(xué)的理解和理性的認(rèn)識(shí)。在思想上隨波逐流。往往是看到別人干什么，我就干什么。

(二)自身?xiàng)l件因素

大學(xué)生對(duì)工作的多樣性需求越來越明顯。每個(gè)大學(xué)生對(duì)于就業(yè)環(huán)境和工作的選擇都有著不同的期待。薪酬、晉升、福利、組織文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等都是影響大學(xué)生就業(yè)的因素。新一代大學(xué)除了看重傳統(tǒng)的薪酬、福利等物質(zhì)因素外，對(duì)工作帶來的精神激勵(lì)也越來越看重。有的大學(xué)生在校期間沒有及時(shí)準(zhǔn)備畢業(yè)的就業(yè)工作，等到畢業(yè)的時(shí)候又開始匆忙的投簡歷，加大了自身?xiàng)l件的限制。

(三)家庭環(huán)境因素

家庭環(huán)境對(duì)與一個(gè)大學(xué)生的就業(yè)選擇有著重要的影響因素。家庭的環(huán)境熏陶、家庭成員的人生觀、價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)選擇有著導(dǎo)向作用。受制于傳統(tǒng)的家庭文化影響，子承父業(yè)更是社會(huì)中的一個(gè)普遍的現(xiàn)象。

三、大學(xué)生就業(yè)困難原因分析

(一)個(gè)人原因

大學(xué)生就業(yè)難，主要的原因還要從個(gè)人說起。

有的大學(xué)生在校期間沒有嚴(yán)格完成學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃方案，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，達(dá)不到用人單位的要求；有的大學(xué)生在校期間所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)脫離了社會(huì)實(shí)踐，與市場(chǎng)需求不匹配；有的大學(xué)生抱著找一份專業(yè)對(duì)口的工作的心理等等。自身?xiàng)l件與就業(yè)市場(chǎng)的不吻合、不匹配是大學(xué)生遲遲不能就業(yè)的關(guān)鍵因素。許多情況下，市場(chǎng)不是不能提供工作崗位，而是找不到能勝任工作的人。

大學(xué)生在就業(yè)選擇的時(shí)候，更加傾向于大的城市、政府部門、和事業(yè)單位，而對(duì)于縣鄉(xiāng)村的基層工作以及中小型企業(yè)較少受到大學(xué)生的青睞。

(二)學(xué)校原因

高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的機(jī)構(gòu)，在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面發(fā)揮的作用明顯欠缺。

眾所周知，所有的高校都有招生就業(yè)處等類似機(jī)構(gòu)的編制，但對(duì)于大部分高校來說，它對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)來說發(fā)揮的作用有限。學(xué)校會(huì)采取種種方式讓每年的畢業(yè)生“被就業(yè)”，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)率的考核流于形式。

此外，在大學(xué)期間，學(xué)校在教給大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，并沒有引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行很好的職業(yè)生涯規(guī)劃，使大學(xué)生在學(xué)校期間，就養(yǎng)成合理的擇業(yè)觀。大學(xué)生在校期間，學(xué)校缺乏就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)安排和相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐。

(三)社會(huì)原因

對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的問題，社會(huì)方面并沒有提供足夠的保障。

關(guān)于大學(xué)生的失業(yè)保險(xiǎn)雖然有制度的規(guī)定，但是真正落實(shí)層面存在很大的問題，并不能保障大部分人的基本需求。大學(xué)生缺乏相關(guān)的就業(yè)信息，人才市場(chǎng)招聘、校園招聘等傳統(tǒng)招聘方式并不能有效解決就業(yè)信息溝通不暢的客觀事實(shí)。有需要人才的單位找不到合適的人選，而有能力勝任工作崗位的人才卻沒有用武之地。社會(huì)的價(jià)值觀應(yīng)該對(duì)大學(xué)生就業(yè)發(fā)揮更加正確的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)大學(xué)生選擇多樣化的就業(yè)方式。

四、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

(一)樹立正確的擇業(yè)觀，加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)，培育自主創(chuàng)新能力

在校大學(xué)生要一改以往傳統(tǒng)的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)基層。在校期間要不斷加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)

習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)踐能力。要在校園中開展各類創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、競賽和講座，聘請(qǐng)校外的老師和專家以及創(chuàng)業(yè)者，投資者對(duì)學(xué)生做創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

(二)鼓勵(lì)大學(xué)生參加基層工作

政府要解決好后續(xù)的助學(xué)貸款代償問題，完善升學(xué)和服務(wù)政策，解決大學(xué)生的后顧之憂。政府作為公共服務(wù)的主體要加大購買力度，安排提供更多的基層崗位吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。進(jìn)一步創(chuàng)造條件，改善就業(yè)環(huán)境，吸引優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)小微企業(yè)、基層、中西部以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。在大學(xué)畢業(yè)生的社保補(bǔ)貼、稅收減免和人事檔案等問題上給予給多的政策支持和優(yōu)惠，堅(jiān)定大學(xué)生服務(wù)基層的信心。

(三)引導(dǎo)高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)

全國高校要進(jìn)一步深化改革，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，加強(qiáng)與就業(yè)工作的對(duì)接，使學(xué)校培養(yǎng)的大學(xué)生真正符合社會(huì)的需求。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、科研院所及相關(guān)用人單位的對(duì)接工作，鼓勵(lì)學(xué)生才加多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

(四)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的組織和宣傳工作

加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生就業(yè)的思想教育工作，宣傳政府的就業(yè)政策，使好的政策被廣大學(xué)生知曉，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國夢(mèng)相結(jié)合。要把促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的工作放在重點(diǎn)位置對(duì)待，明確分工，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全責(zé)任制度，統(tǒng)籌推進(jìn)。

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中圖分類號(hào)：G647.38

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)01-0175-02