河南省鄭州市高校籃球普修課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

蔡 偉

(鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 河南 鄭州 451150)

河南省鄭州市高?；@球普修課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

蔡 偉

(鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 河南 鄭州 451150)

籃球運(yùn)動(dòng)是全球最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。高校憑借著自身雄厚的辦學(xué)條件和青年學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高，是籃球運(yùn)動(dòng)占據(jù)了學(xué)校體育的重要位置，所以籃球一直是高校體育課的一門必修課程。以鄭州南大學(xué)城部分高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀作為研究的切入點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)在籃球教學(xué)方面存在的現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)籃球教學(xué)的發(fā)展是有重要意義的。

鄭州；高校；籃球教學(xué)；現(xiàn)狀

本研究采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、訪談法等方法, 以河南省鄭州市高?；@球普修課為研究對(duì)象，從體育教學(xué)諸多要素出發(fā)，對(duì)籃球普修課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究與分析。研究結(jié)果如下:（1）各個(gè)高?；@球課的教學(xué)文件比較健全，對(duì)教育教學(xué)起到了一定的指導(dǎo)作用。（2）籃球普修課教學(xué)任務(wù)基本能完成，部分學(xué)校不夠重視，甚至放任自流。（3）普修課任課教師的師資結(jié)構(gòu)相對(duì)合理。（4）多數(shù)學(xué)生喜愛籃球課，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。但是由于基礎(chǔ)差、班級(jí)人數(shù)又多，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。（5）教學(xué)方法和手段還是以傳統(tǒng)占主導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)沒有趣味性，多媒體教學(xué)等運(yùn)用的使用率太低。

1 前言

1.1 選題依據(jù)

伴隨著時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的要求愈來愈高。體育是綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，而體育最重要的形式就是學(xué)校體育課。要實(shí)現(xiàn)體育的目的和完成其任務(wù)就必須合理安排體育課，而籃球課又是學(xué)校體育課的重要內(nèi)容之一。所以籃球課對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)具有一定的積極作用。現(xiàn)代籃球課教學(xué)內(nèi)容逐步從單調(diào)的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生個(gè)性化、興趣愛好以及提高綜合素質(zhì)等內(nèi)容上來。

1.1.1 社會(huì)群眾基礎(chǔ)好

如果一個(gè)社區(qū)或者企事業(yè)單位有一塊而且只有一塊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，一般會(huì)是一個(gè)豎著籃球架的籃球場(chǎng)，而不會(huì)是足球場(chǎng)和排球場(chǎng)，社會(huì)各個(gè)團(tuán)體組織如果是舉辦運(yùn)動(dòng)比賽，很多都會(huì)舉辦籃球賽。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，物質(zhì)文化水平不斷提高，國(guó)家對(duì)公共體育設(shè)施投入力度加大，以滿足不斷提高的人民群眾物質(zhì)文化需求，越來越多的公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地投入社會(huì)當(dāng)中，特別是街頭籃球公園的建設(shè)，給群眾籃球的發(fā)展注入了強(qiáng)心劑，進(jìn)一步鞏固了籃球的群眾基礎(chǔ)，使得參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)越來越多，這是籃球運(yùn)動(dòng)龐大的群眾基礎(chǔ)。

1.1.2 高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求

要提高國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力就必須培養(yǎng)高素質(zhì)人才，高素質(zhì)人才培養(yǎng)的核心是素質(zhì)教育，目前素質(zhì)教育已經(jīng)是我國(guó)學(xué)校教育的主題?；@球運(yùn)動(dòng)憑借自身的社會(huì)性、娛樂性、健身性等多功能性對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才起到了積極作用。在籃球運(yùn)動(dòng)中只有秉持集體主義精神，才能使籃球變成集體運(yùn)動(dòng)；必須有創(chuàng)新精神，以靈活多變的打法才能立于不敗之地；必須具有較強(qiáng)的娛樂性才能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。

1.2 文獻(xiàn)綜述

通過查閱和瀏覽相關(guān)的著作、期刊、網(wǎng)站，對(duì)收集到的大量相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理分析，從中得到理論支持，主要有以下幾個(gè)方面：

1.2.1 籃球教學(xué)要素的研究

1.2.1.1 籃球教學(xué)方法的研究

以上文獻(xiàn)是對(duì)現(xiàn)行籃球教學(xué)方法、手段等方面進(jìn)行了歸納、總結(jié)、研究，系統(tǒng)闡述了現(xiàn)行的教學(xué)方法，并對(duì)現(xiàn)行的籃球教學(xué)方法存在的問題提出了寶貴的意見和建議,闡釋了自己的觀點(diǎn)，為我們?cè)诨@球教學(xué)方面提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為籃球教學(xué)提供了科學(xué)的理論依據(jù)，為筆者的研究給予強(qiáng)大的智力支持。

1.2.1.2 籃球課師資情況的研究

一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是教育教學(xué)的重要保障，有一支什么樣教師隊(duì)伍就決定一個(gè)學(xué)校能達(dá)到什么樣的教育教學(xué)水平。自從高等院校擴(kuò)大招生規(guī)模以來，高校教師隊(duì)伍也不斷發(fā)展壯大。對(duì)這支隊(duì)伍的研究是關(guān)乎高校教育教學(xué)質(zhì)量，這支隊(duì)伍的現(xiàn)狀直接影響這學(xué)校的教育教學(xué)。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

河南省鄭州市現(xiàn)在擁有各類院校 13所。本文研究的對(duì)象是河南省鄭州市部分高校一年級(jí)公共體育籃球普修課的教學(xué)現(xiàn)狀。調(diào)查對(duì)象是這部分高?；@球普修課的師生。由于筆者的能力有限，還有許多客觀因素等限制，所以抽取了河南工程學(xué)院、中原工學(xué)院、河南職工醫(yī)學(xué)院、升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院、鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院、鄭州西亞斯國(guó)際學(xué)院、鄭州理工職業(yè)學(xué)院等9所院校為主要調(diào)查對(duì)象，這9 所高校在鄭州市內(nèi)具有較強(qiáng)的影響力，占到鄭州市內(nèi)所有高?？倲?shù)的 69%，具有一定代表性。

2.2 研究方法

本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。

3 結(jié)果與分析

3.1 籃球普修課思想現(xiàn)狀和教學(xué)目標(biāo)分析

通過對(duì)上述9所院校調(diào)查顯示，各院校在思想上對(duì)籃球普修課的認(rèn)知程度不盡相同。但是不外乎這兩種情況：一種是以強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，掌握基本技能培養(yǎng)特長(zhǎng)、提高籃球運(yùn)動(dòng)能力以求提升學(xué)校和學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平為主的教學(xué)思想；一種是以提高大學(xué)生綜合能力為主，健全身心全面發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)為主教學(xué)思想。但是不管哪種教學(xué)思想都萬變不離其宗，都是以培養(yǎng)終身體育鍛煉為理念，目標(biāo)是一致。

3.2 籃球普修課教學(xué)方法和組織形式分析

3.2.1 教學(xué)方法分析

在教學(xué)活動(dòng)過程中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)而實(shí)施的有計(jì)劃地、有針對(duì)性的、具有技術(shù)性的教與學(xué)互動(dòng)的社會(huì)行為[17]。教學(xué)方法可以和教學(xué)過程產(chǎn)生相互作用，這是其自身相對(duì)獨(dú)立性決定的?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中這樣的現(xiàn)象很普遍，例如在相同的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容的情況下，采取不同的教學(xué)方法，可以產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，即使是采用相同的教學(xué)方法在不同水平的教師施教下，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

3.2.2 教學(xué)組織形式分析

教學(xué)組織形式主要分為：班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)。在體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中最常用的最基本的組織形式是班級(jí)教學(xué)，班級(jí)教學(xué)普及面廣，但班級(jí)教學(xué)對(duì)個(gè)體的差異性不夠重視，這對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、學(xué)生的學(xué)習(xí)探索精神和創(chuàng)新能力都是不利的。分組教學(xué)是在實(shí)踐教學(xué)中把班級(jí)分成若干小組，教師在分組的在基礎(chǔ)上有針對(duì)性的開展教學(xué)活動(dòng)。

4.結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 籃球普修課的課程目標(biāo)符合教學(xué)目標(biāo)要求，基本可以完成教學(xué)任務(wù)，但在思想認(rèn)識(shí)上不夠重視籃球普修課，課時(shí)安排比較緊張。

4.1.2 籃球普修課任課教師多數(shù)為中青年教師，這部分教師工作能力強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)水平高，但青年教師進(jìn)修機(jī)會(huì)少，高職稱的中青年教師太少，個(gè)別教師科研能力薄弱。

4.1.3 籃球普修課教學(xué)文件齊全，其中教案針對(duì)性不強(qiáng)，教案多年一成不變。

4.2 建議

4.2.1 加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，客觀認(rèn)識(shí)籃球普修課的現(xiàn)實(shí)意義?；@球課教學(xué)要更加注重學(xué)生全面的發(fā)展。各院校應(yīng)該盡量調(diào)整籃球普修課的教學(xué)，以滿足學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的要求。

4.2.2 學(xué)校應(yīng)加大鼓勵(lì)教師職后進(jìn)修，建立健全師資培訓(xùn)體制，增加對(duì)年輕教師的科研鼓勵(lì)措施，督促青年教師積極開展教學(xué)科研工作。

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