鄭 莉
(江蘇省徐州市睢寧縣梁集小學(xué))
尋找源頭活水
——淺談寫作中的積累問題
鄭 莉
(江蘇省徐州市睢寧縣梁集小學(xué))
提起作文,不少同學(xué)感到力不從心無從寫起。對于小學(xué)高年級學(xué)生來說,大部分同學(xué)談“文”色變,望“文”興嘆?!扒蓩D難為無米之炊”,要寫好作文就要找到“米”下鍋,積累材料,精心選材猶為重要。教師要指導(dǎo)學(xué)生多看、多讀、多思、多問、多練,以拓寬視野,陶冶情操,開拓思路,提高寫作能力。
寫作;積累
作文是語文學(xué)科的重要組成部分,也是語文教學(xué)中的重點和難點,然而長期以來,學(xué)生害怕作文,許多學(xué)生在作文課上冥思苦想,卻提不起精神,往往抱著應(yīng)付老師的態(tài)度,多數(shù)同學(xué)認(rèn)為沒東西可寫,詞匯貧乏。也就是說寫作材料匱乏,是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的主要因素。由于小學(xué)生生活經(jīng)歷、經(jīng)驗積累不多,無法根據(jù)題意廣泛聯(lián)想,從而感到想寫卻苦于言之無物??梢?,平時善于廣擷博采,重視積累豐富的寫作材料是提高寫作水平的關(guān)鍵。陸游語:“汝果欲學(xué)詩,工夫在詩外”。弦外之音就是朱熹在《觀書有感》中所道出的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的真意。如何幫助學(xué)生找尋源頭之活水呢?筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐談了幾點淺薄看法。
“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天” 。李白的這句詩描寫的是瀑布的壯美。如此景觀從何而來?來自上游水流的積蓄。寫作也講究“蓄”。只有“蓄”的豐厚,才能“瀉”得瀟灑。劉勰說:“積學(xué)以儲寶,酌理以富才,研閱以窮照”。他認(rèn)為應(yīng)該把學(xué)問、理論、經(jīng)歷三者結(jié)合起來積累素材,而學(xué)問應(yīng)放在首位。學(xué)生平時說起話來頭頭是道,可是寫出來的文章卻前言不搭后語,干巴無味。究其原因:腦子里沒有東西,沒有寫作素材,針對這一情況,我強調(diào)學(xué)生要多讀書,勤動筆,養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。
課堂教學(xué)中,不管是精讀篇目,還是閱讀教材,甚至是試卷上的短文,都注重讓學(xué)生多讀。讀時勾勾畫畫,讀后評評議議,抄抄寫寫。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美的詞、句、段等分門別類摘錄下來,并鼓勵學(xué)生多背誦。積累材料,以備后用,在學(xué)習(xí)了精讀篇目后,我總是布置學(xué)生寫讀后感,可長可短,只要寫出心得體會就行。在學(xué)習(xí)《師恩難忘》時,學(xué)生篇篇都寫?!段已壑械恼Z文老師》、《老師,我想對你說》、《我為老師做代言》、《我想親親你,老師》等篇篇精彩。閱讀這些人物,其實就是在閱讀他們的內(nèi)心世界,情感世界,就是體會他們對老師、對社會的看法和觀點。換一種角度來說,這不正是我們夢寐以求的寫作素材嗎?
課外閱讀是學(xué)生獲取知識、開拓視野、承受熏陶、積累素材的重要渠道。課外時間,布置學(xué)生有計劃有步驟地閱讀一些中外名著,有些經(jīng)典性的名著必須反復(fù)閱讀。18世紀(jì)法國啟蒙思想家伏爾泰曾經(jīng)說過:“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候,我們仿佛找到了一位朋友,當(dāng)我們再讀這本好書的時候,仿佛又和這朋友重逢?!迸c大手筆過招,才能夠汲取精華,有所提高。閱讀過程隨時動筆圈、劃、點、摘、批、記,將書中有用材料以一定形式記錄下來,形成讀書筆記、卡片,到寫作時,便可自如運用?!白x書破萬卷,下筆如有神”,說明大量的閱讀對寫作多么重要。我們不但要閱讀前人的文學(xué)著作,還要廣泛閱讀其他學(xué)科著作,使自己的知識深廣起來。魯迅曾生動形象地把閱讀和寫作比作蜜蜂采花,不能只叮一處,那樣必然單調(diào)了。
經(jīng)過一年多的嘗試,同學(xué)們那厚厚的筆記成了作文的金庫,寫起文章來,也能左右逢源,得心應(yīng)手。
作家王蒙認(rèn)為要搞好創(chuàng)作須具備生活的積累、思想的積累、情感的積累。而周克芹在總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗時說;“我體會到深入生活,積累生活的過程,同時也是積累情感的過程。”看看古今中外文學(xué)名著,哪一部沒有豐富的思想情感?屈原的悲懷,曹操的蒼涼,李白的浪漫,杜甫的憂思,陶淵明的恬適,蒲松齡的諷刺,曹雪芹的辛酸,魯迅的深刻,他們的作品無不閃爍著思想的光芒。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,是使作文變得有思想、有情感的前提。不斷地吸取前人的思想,了解歷史變遷,學(xué)會用辨證的方法分析問題,這些都是使自己變得有思想的重要途徑。
《紅樓夢》中林黛玉文才冠決群芳,很大程度上取決于她的“多愁善感”。屈原憂念楚國而有《離騷》,司馬遷受屈辱而有《史記》,杜甫心系百姓而有“朱門酒肉臭,路有凍死骨”之千古絕句。一個對什么都麻木不仁,連起碼的同情心和良心都沒有的人是很難寫出好的作品的。
思想情感是文章的靈魂。課堂上可以借助語文學(xué)科中優(yōu)美的詩歌、散文、感人肺腑的故事,通過講解、體驗來豐富他們的道德情感?,F(xiàn)代作家楊國民的《九寨溝》,能讓學(xué)生領(lǐng)略到祖國河山的秀美,激發(fā)學(xué)生對于大自然的向往和熱愛。蔣光宇的《厄運打不垮的信念》,談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅定?!端未┦膯⑹尽分欣顣r珍從小立志學(xué)醫(yī),經(jīng)過二十幾年的不懈努力,終于寫成了醫(yī)藥巨著《本草綱目》都能激發(fā)學(xué)生身為炎黃子孫的自豪感和愛國熱情?!痘㈤T銷煙》、《祁黃羊》等人物傳記又能讓學(xué)生接觸到一個個民族英雄,倍受鼓舞。“番茄太陽”中小女孩對光明的憧憬,葉欣對生命的舍死忘生,張煒月對母親的愧疚,這些都能激起學(xué)生對人生與命運,個人與國家、歷史與現(xiàn)實的多重思索,于是,人變得善感,文章自然變得多情。
葉圣陶說:“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才能做成什么樣的文字”。這就要求我們教會學(xué)生去捕捉生活之中的一些閃光細(xì)節(jié)、選取材料、反映生活、刻畫人物。生活豐富多彩,包羅萬象,是寫作的源泉。山川草木、花鳥魚蟲、碧海青天、風(fēng)雪殘陽處處是景。社會中的親朋好友,師生同學(xué),鄰里間往來亦飽含真情。生活中可寫的景,可敘的事,可抒的情都很多,但客觀存在的環(huán)境萬物與豐富生活的種種特色,只有靠觀察才能發(fā)現(xiàn),掌握積累,從而形成寫作的素材。魯迅說:“如果要創(chuàng)作,第一次觀察”,從寫作角度說,觀察就是有意識、有目的的知覺自然或認(rèn)識社會現(xiàn)象,從中獲得寫作材料。
記得前不久在學(xué)習(xí)一篇寫景散文后,我要求學(xué)生以《美麗的家鄉(xiāng)》為題作文。習(xí)作交上來了,大多是缺真實感情的空洞話語,千篇一律的陳詞老調(diào)。描寫觀察細(xì)致的作文少之又少,學(xué)生缺乏觀察體驗,只能照搬別人的老話,那么把學(xué)生帶到室外進(jìn)行實地觀察效果怎么樣呢?
選擇一個陽光明媚的早晨,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到“喜鵲迎賓”的小公園,走進(jìn)大自然去觀察去體驗。但我不能讓他們盡情放飛思想,因為有“任務(wù)”在身。于是,在歡聲笑語中,選擇一塊草地,大家圍坐一圈開始一堂特殊的作文課。沒料,這招還真靈,第二次的作文無論是在觀察景物的細(xì)致程度上,還是在表達(dá)方式的運用上,都進(jìn)步了許多。妙詞佳句更是俯拾即是:“抬頭望,碧藍(lán)的天空,樹林深綠如墨,郁郁蒼蒼,微風(fēng)鼓浪,青翠欲滴,絢麗的花草,動態(tài)各異的鳥獸蟲魚,都給了我生機勃勃的感受,它們將永遠(yuǎn)鼓舞著我奮發(fā)向上”。字里行間,寫出了這個學(xué)生對自然美的感慨贊嘆。
我校位于“喜鵲迎賓”公園的旁邊,這里風(fēng)光旖旎,自然之美是無限的,非寥寥數(shù)語所能盡述,一山一水,一草一木,都隱含豐富的人文積淀。帶領(lǐng)學(xué)生盡情游覽明凈的山水,不惟受到自然美的熏陶,且一洗胸中世俗塵懷,使靈魂凈化。由此看來在我們平常生活中,并不缺少素材,而是缺乏思考與發(fā)現(xiàn)。作為老師,我們要有目的,有計劃地引導(dǎo)學(xué)生與家庭走出學(xué)校,接觸自然,接觸社會,指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物,養(yǎng)成觀察思考的習(xí)慣。生活是個廣闊的舞臺,你熱愛生活,就能在這個舞臺上演繹出優(yōu)美、感人、實在的“生活劇”。
閱讀課文中有著示范,它一方面表現(xiàn)了作者的積蓄,另一方面也給出了用什么辦法來表達(dá)積蓄。如《霧凇》一課寫景,重點講述寫景方法和作用:總分總,動靜結(jié)合,虛實相生,修辭的運用,指明了寫景方法,讓學(xué)生有法可學(xué);《林沖棒打洪教頭》中有許多精彩的細(xì)節(jié)描寫,“挺著”“歪戴”“全不理睬”和“冷笑”等,對刻畫人物描摹環(huán)境渲染氣氛等都有著重要的作用。細(xì)節(jié)描寫用于刻畫人物,或點畫肖像,或描寫動作,或烘托心理,運用得當(dāng),具有傳神寫照的藝術(shù)效果,一定要讓學(xué)生學(xué)以致用。
古人說,厚積薄發(fā),披沙揀金,用到寫作上來說,就是要大量積累,勤奮寫作。只有經(jīng)常練筆,才能使自己思維活躍,運筆流暢,具有良好的語感。我們常說,文如泉涌,妙筆生花,這種境界不是生來就有的,它需要勤奮練筆而來?!坝^千劍而后識器,操千曲而后知音”。只要同學(xué)們在老師正確指導(dǎo)下不畏艱難,長期積累,持之以恒,就一定能夠?qū)懗鼍赖脑娋淙A章。
[1]《教學(xué)隨筆》《南北橋》雜志社.2008.5
[2]魏勇主編《耕耘札記》西苑出版社《淺談作文教學(xué)》.1999.4
[3]小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。